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1、2022-2022年中小学教育教学工作计划 一、全面落实教化界方针，各项工作协调发展。1、加强好信息科的配备工作和教学工作，信息教学已经成为教化发展的方向和教学的重要内容。每位老师都必需非常重视这个问题，否则是会落伍和被淘汰，一要每位老师要重视这门科的学习和运用；二是要加强信息有关工程的建设。2、抓好校内美化工作，做到净化、美化、绿化。3、重视提高学校的卫生保健水平。重视卫生保健学问的宣扬和教化。高年级以上要抓好青春期卫生教化工作，以及学生健康心理和人格的教化。4、加强饮食卫生管理。落实好厨房卫生工作和厨工的体检工作。5、加强老师车辆管理，想方设法建立车棚。6、加强平安设置，与交管站联系在校门
2、口设置交通平安路标。二、学校近期目标。1、 力争多媒体设备，以便教学工作开展。2、 仔细抓好教学质量，成为我镇的示范学校。3、 主动参与镇实行的各项竞赛活动，力争取得最隹成果。4、 狠抓校风、班风，创建文明学校，办出具有自己特色的新形学校。5、 动加强与当地政府、教化部门和海内外侨胞的联系，争取得到他们的鼎力支持，不断变更校容校貌。三、 加强老师队伍建设，推动依法治教。全体老师都要树立一个干好教化的使命感、紧迫感和压力感。要有较强的组织性、纪律性和规范性，要做到爱岗、乐教、善教，不断提高自己的思想水平和业务实力。要树立教化新观念，打破旧思想、旧观念，要以新的风貌塑造我校老师的新形象，要建设一支
3、高素养的老师队伍。一方面切实加强我校的政治学习的制度落实，并开好每周的总结会和周前会。另一方面加强各项管理措施到位，并依法做好建章立制工作，使学校各项工作都有法可依、有章可循。1、要把学习、宣扬、贯彻中小学老师职业道德规范的工作列入重要的议事日程，并结合我校的实际状况，制订详细实施方案，更广泛地开展“立高尚师德，树教化新风”活动。2、要把贯彻中小学老师职业道德规范和老师法等教化法规统一起来，通过仔细贯彻，让老师树立科学的世界观和高尚的职业道德，以规范为指南，进一步增加自律意识，使全体老师真正做到爱岗敬业，为人师表。3、结合贯彻中小学老师职业道德规范，接着抓好老师的职业培训和自学进修学习，主动激
4、励老师参与各类进修学习不断提高业务水平。4、充分调动老师的主动性，加强对青年老师的业务进修和岗位考核，培育中青年骨干老师。学校领导成员要分包干各级组，带领各级组并绽开学习。5、仔细组织学习中心小学依法治校管理规范，落实责任制和加强责任感。四、 主动推动素养教化，全面提高教学质量。教学是中心，质量是生命，提高教学质量是教化的永恒主题，首先我们要统一相识，坚决地抓好以下几个方面。1、主动推动素养教化，素养教化是当今教化的主任务，首先要对素养教化有一个全面正确、透彻的理解，要把握其实质。一要重视主体性以人为本、以学生为主体，重视学生驾驭学习的方法，形成了以思维实力为核心的开发。以实力为重点，特殊是创
5、新实力和实践实力为重点的培育。二要重视整体性，重视学生的思想素养、学问素养、实力素养、身心素养和谐发展。三要全面性。面对全体学生，大面积提高教学质量。四要基础性。接着抓好文明礼貌的养成教化，通过创建文明学校、文明班级、文明小组等活动，培育学生文明行为习惯，进一步促进良好校风、班风的形成和发展。其次是主动挖掘教材内在因素，发挥主渠道、主阵地的作用，以主动开僻好其次课堂活动。充分促进好学生的思想素养、学问素养、实力素养和身体心理素养的全面发展。2、以素养教化为核心，深化教学改革，全面提高教学质量。仔细加强对教化教学理论的探讨学习，提高相识，转变观念。进一步加强教学常规“五个环节”的管理，使教法和学
6、法合符规范，合符科学，有利于全面提高教学质量。深化课堂教学改革，优化课堂结构。课堂教学要面对全体学生，实行“抓两头，促中间”的方法，使每个学生的学习成果都能在原有的基础上得到应有的提高。建立健全奖教奖学机制，对取得成果的老师赐予表彰嘉奖，对停步不前的老师要仔细找查缘由，促其成果不断上进。学校领导要端正思想，摆正位置，把主要精力放在教学工作上，要以身作则，深化课堂听课，索取教学工作上的第一手材料，并主动激励老师相互学习，共同提高。学校要依据不同学科的特点主动开展教学探讨，如语文加强听、读、说、写的实力训练；英语科重视理解爱好和语言环境的训练。总之各个科的老师要依据教学内容和对象特点选择教法，做到
7、讲求实效，主动探究探讨。3、做到教学、教研和培训“一体化”，通过教本教研，组织老师反思自己的教学行为，加强教学的沟通和互助，从而转变教学观念，树立教学新理念，钻研新教材，尽快适应新课程的教学工作。 查看更多信息技术教学安排 小学教学教研工作安排 自然教学工作安排范文 科学教学工作安排范文 化学教学工作安排范文 双语教学工作安排范文 计算机教学工作安排范文 政治教学工作安排范文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页