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1、 杏林子杏林子生命生命 生命生命聆听她心中生命的真谛，聆听她心中生命的真谛，探寻她笔下的写作奥秘探寻她笔下的写作奥秘骚骚扰扰 动弹动弹 欲欲望望竟然竟然 听听诊诊器器 震震撼撼糟糟蹋蹋 有有限限 珍惜珍惜不不屈屈向上向上 茁茁壮生长壮生长s s o o r ro ot t n nzhnzhnh h n nt t xi xi n n看我的，我最棒！看我的，我最棒！篆篆隶隶楷楷杏林子杏林子1212岁得了一种无药可治岁得了一种无药可治的慢性疾病的慢性疾病-类风湿关节炎，类风湿关节炎，这病让她每分每秒、永远地疼这病让她每分每秒、永远地疼痛着痛着,她等于被宣判了漫长的死她等于被宣判了漫长的死刑。刑。疏通
2、文本疏通文本，整体感知，整体感知1、读24 4自然段，想想自然段，想想作者从哪些事物来思考生命？分别写了这些事物的哪些事？ 飞蛾飞蛾 求生求生 瓜子瓜子生长生长心脏心脏跳动跳动 作者通过（ ）、（ ）、（ ）这三个事例，引出她对生命的思考和感悟。2、课文主要内容：1、看着飞蛾挣扎，作者有什么感受？用“”划出文中相关的句子。2、透过“飞蛾求生”这个事例，杏林子明白了生命是什么呢？3、学习作者的写作方法：读飞读飞聆听生命的真谛，探寻写作奥秘聆听生命的真谛，探寻写作奥秘 独学独学小组交流讨论小组交流讨论代表发言代表发言叙述事情+感受飞蛾求生飞蛾求生 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来
3、飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。扰乱、打扰极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量，在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我 ，我忍不住放了它！但它挣扎着，震惊作业：读写结合，练笔思考作业：读写结合，练笔思考 1、学习写作奥秘：作者先写脑海里思考的问、学习写作奥秘：作者先写脑海里思考的问题，然后透过飞蛾求生的事例，来诠释生命是题，然后透过飞蛾求生的事例，来诠释生命是什么；叙述事情什么；叙述事情+感受感受2、要求：生活中有许多值得我们思考的问题，、要求：生活中有许多值得我们思考的问题，比如：时间比如：时间 时间、幸福时间、幸福 幸福、母爱幸福、母爱 母爱等，母爱等，它又带给你怎样的思考呢？请写出自己内心的它又带给你怎样的思考呢？请写出自己内心的理解。理解。3、谁说说你的写作打算？、谁说说你的写作打算？4、把这篇文章写下来。、把这篇文章写下来。