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1、2022年初三教师教学计划集锦十篇初三老师教学安排集锦十篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候起先写安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的初三老师教学安排10篇，希望能够帮助到大家。初三老师教学安排 篇1“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教化理念。为使自己不断提高教化理论增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的须要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教化观
2、念和创新相识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修安排；一、指导思想：以新课程改革为指导，着眼于教化教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教化为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并刚好发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同探讨这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。二、研修目标1。确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参修。2。以人为本，以关注人的全面发展为目标。3。加强教化教学探讨，找寻适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高教室教学效
3、率。4。树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践实力。5。结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修形式1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。2、利用备课组开展集体备课，设计出富有特性的教案。3、利用网络进行学习与沟通。四、研修安排：1、提高自身素养，加强理论学习。（1）以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮助自己更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的实
4、力和水平。（2）仔细研读新课标，并领悟其精神实质。从详细案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决教学中的实际困难，提高个人在教化教学实践中的实力和水平。（3）学习同行高尚的师德修养，丰富的教学阅历，取长补短的。（4）广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。（5）以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学实力的同时也大面积提高学生的成果。2、立足教室，擅长思索。在教学中反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学方式，思索教化教学的实际问题。五、研修措施：1、立足教室，擅
5、长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。2、学习提高：主动参加学校、教研组组织的教研活动，虚心向有阅历的老师学习，并常常与同学科老师探讨教材和学生，不断找寻适合自己学生的教学方式和方法。通过各类媒体，特殊是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素养和实力。3、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。努力提高教室教学效率。教室上敬重个体发展，并激励创新。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让每位学生都能有程度的发展。4、主动参与学习，做好笔记。5、仔细做
6、好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。6、坚持写教后反思及随笔。初三老师教学安排 篇2本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：一、探讨化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学
7、生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强
8、训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。初三老师教学安排 篇3一、教学目标1、使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育酷爱祖国的感情。2、在课堂上培育学生多
9、方面的素养，不能只重视学习成果和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项实力。4、培育学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，
10、以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、学生状况分析本届学生多为留守儿童,家庭教化的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问驾驭不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习主动性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不仔细，课
11、后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，驾驭了科学的学习方法。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。四、教学措施和要求要求:a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。措施:
12、首先，努力培育培育学生自觉学习的意识和自主学习的实力.从补习音标自主学习单词起先,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主子.老师由学问的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性。(1)采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，
13、调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的实力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实
14、生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习
15、信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。(三)、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程
16、序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。初三老师教学安排 篇4一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好
17、，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好
18、，目标达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与看法，进行仔细研讨、确定一个最优化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出以下内容：(1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，驾驭教材内容，老师只有探
19、讨教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能驾驭教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。老师在备课过程中要充分考虑学生的接受实力和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，发展学生潜能。(3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，
20、还要注意新学问与实际的联系和应用。初三老师教学安排 篇5一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好
21、尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高；注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。三、详细工作措施加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨xx和20xx年的考试说明，精选xx和xx年的中考题。接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型
22、教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练；面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中
23、教材内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、详细复习内容第一轮：时间支配：3月1日5月1日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次
24、进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。详细时间支配：七年上下册16课时八年上册26课时八年下册26课时九年上册30课时其次轮：时间支配：5月3日5月20日名词、数词、介词和介词短语、
25、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结
26、合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固。初三老师教学安排 篇6作为初三化学老师，我始终在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我须要在教学上充分的对学生重点照看，让学生建立起学习化学的深厚爱好，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，爱好才是最好的老师，这样学生就可以酷爱化学，在不断的学习中得到更多的化学学问，能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果干脆关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，
27、真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，x班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，xx却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样
28、差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法，第三单元自然界的水从
29、水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第四单元物质构成的奇妙这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方
30、法启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。教学目的化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。课时支配走进化学世界5小时我们四周的空气6小时自然界的水7小时物质构成的奇妙8小时化学方程式6小时碳和碳和氧化物6小时燃料及其
31、利用5小时复习5小时教学就是这样。化学对许多学生来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我信任我会努力使更多的学生酷爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成果，我信任我会努力的，我会始终帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好!初三老师教学安排 篇7一 教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，
32、在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。二 学情分析我任教九年级三，四班英语。从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。三 教材分析九年级英语是湖南教化出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1
33、.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。四 课时支配本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期详细支配如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五 教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、
34、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级的英语教学工作非常关键，而九(3，4)班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。初三老师教学安排 篇8一、教 纲 要 求：1. 进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学的学习看法
35、和学习方法，培育学生的实践实力及创新精神。2. 有安排地复习一些重要的化学基本概念及原理，复习几种常见元素及其化合物学问，复习一些试验技能及化学计算技能，使学生基本上达到九年义务教化初中化学大纲的要求。3. 结合教学内容进行思想教化和心理健康教化。二、教 材 分 析 ：1. 本期新课只剩第八章酸碱盐，该章是初中化学的总结与归纳，是全册教材的重点和难点，在讲授了前面内容的基础上，将常见的无机物予以分类，从详细物质的学问到一般的概念，使学生对初三化学有一个比较完整的相识。2. 本期初三面临毕业，总复习的任务是把初中所学习的学问进行归纳综合，把学过的内容整理成“学问点”，并将“学问点”连成“学问线”
36、，再将“学问线”织成“学问网”，为学生毕业后走上就业岗位或接着升学打好基础。三、 学 情 分 析 ：1. 本期接着担当三(3)班的化学教学，在去年上期的检测中，三(3)班整体较好，在同乡8个班中居于第一。2. 在去年下期的问卷调查中，班上的学生对化学课反应普遍较好，对学习化学有较大的爱好，有利于本期教学工作的顺当进行，但潜能生比例偏大，部分学生学习习惯欠佳，学习成果不好，已形成了一种恶性循环，说明老师在平常的教学中要求督促不力，使部分学生缺乏学习的主动性和主动性，给教学带来了被动，本期的教学要留意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能顺当毕业。四、教 学 措 施：1. 重视基本概念的教学与复
37、习。2. 重视元素化合物学问的归类和驾驭。3. 加强化学用语的识记与训练。4. 加强试验技能的训练。5. 加强计算技能的训练。周 次时 间 教 学 进 度周 次时 间 教 学 进 度12.16-2.22开学 酸碱盐的导电性(1)22.23-3.1几种常见的酸(1) 酸的通性(2)33.2-3.8常见的碱 碱的通性(2) 化学方程式练习(1)43.9-3.15常见的盐(2) 化学肥料(1)53.16-3.22试验(1) 第八章复习(2)63.23-3.29第一次月考73.30-4.5第一、二章复习(3)84.6-4.12第三、四章复习(3)94.13-4.19第五、六章复习(3)104.20-4
38、.26第七章复习(3)114.27-5.3五一节125.4-5.10其次次月考135.11-5.17基本概念复习(3)145.18-5.24元素化合物学问复习(3)155.25-5.31化学计算复习(3)166.1-6.7化学试验复习(3)176.8-6.14机动186.15-6.21初三毕业会考196.22-6.28206.29-7.5初三老师教学安排 篇9学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新
39、和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。一、提前做好充分的思想打算本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤因为时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中
40、、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、状况分析1、学生状况分析：九年级三个班，学生的基本状况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动
41、，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，须要老师一再强调才能牵强完成作业。2、教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学
42、生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。2、依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.3、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西.留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学
43、生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。6、作业要每天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予指责，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必要，老师要单独做做思想工作。7、利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯
44、定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。8、要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，特殊语言越来越注意交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我先带好几个主动的同学，激励他们带动大家的主动性.以部分带动整体。五、工作内容实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施及反馈训练。六、教学进度支配第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元。其次周：九年级第
45、十五单元。第三周：七年级(上)及检测。第四周：七年级(下)及检测，月考。第五周：八年级(上)1一6单元并检测。第六周：八年级(上)7-12单元并检测。第七周：九年级(下)1-5单元并检测。第八周：九年级(下)6-10单元，模拟考试。第九周：专项复习-冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。第十周：专项复习-介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。第十一周：专项复习-非谓语动词、主谓一样、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。第十二周-第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，
46、强化基础，迎接六月中旬的中考。初三老师教学安排 篇10本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作安排，现对本学期的详细工作做如下安排：一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析今年学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教学措施我依据近几年中考试题新特点及学生实际状