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1、单元教材解读：单元教材解读： 苏教版三年级下册第八单元安排了寓言两则、争论的故事、剪枝的学问三篇课文,还有一次习作和一组练习。 本组课文形式多样, 有寓言故事, 也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理, 所说明的道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。 但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：寓言两则通过精炼、生动的语言阐述故事，争论的故事则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而剪枝的学问则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。当然这些课文除了故事
2、性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。三年级下册第八单元知识树三年级下册第八单元知识树单元教学目标分析：单元教学目标分析：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。2、学会本单元33个生字，其中绿线内的生字只识不写，理解生字组成的词语。3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。6、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养
3、成良好习惯的好处叙述清楚。 寓言两则了解寓言两则了解寓言故事所包含的寓意：寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解鹬事及自身经历理解鹬蚌相争所包含的寓意。蚌相争所包含的寓意。 剪枝的学问剪枝的学问品读文中人物的对品读文中人物的对话，细细感悟：懂话，细细感悟：懂得得“减少减少”是为了是为了“增加增加”这个哲理。这个哲理。 本本单单元元重重点点难难点点 争论的故事理解课争论的故事理解课文内容，领会故事所蕴含的文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。做事应抓住时机的道理。