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1、2022认识数字8教案相识数字8教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的相识数字8教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。相识数字8教案11、感知8以内的数量，并相识数字“8”。2、初步驾驭8的实际意义。3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引发幼儿学习的爱好。1、18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室四周放置若干身上有18点子或数字的老鼠形态。3、人手1份实物卡片操作材料。一、嬉戏导入，激发孩子学习爱好。师：小挚友，今日老师和
2、你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂
3、，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。三、嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。第一关，请小挚友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，其次关，说出数字“8”像什么？请小挚友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。四、巩固嬉戏捉老鼠，巩固对8数量的正确推断。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多
4、。幼儿嬉戏，老师视察、指导。（播放歌曲黑猫警长）结束：小挚友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。活动反思：幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防
5、患于未然。相识数字8教案2活动目标：1、相识数字8、9、10并了解其意义2、相识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。活动打算：1大数字卡片110（2套）2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字172、参观果园导入活动，相识数字8、9、10（1）相识数字8、9、10，初步感知数量8、9、10。（2）请幼儿说说水果可以用几表示？例：出示数字8，说出8可以表示什么？3、幼儿操作练习（1）请幼儿给相应的水果送上数字。（2）请幼儿听声音匹配相应数字。4、嬉戏：“1234567”（1）介绍嬉戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲1234567，当老师说
6、3个小挚友是一家时，大家就要找三个小挚友，抱在一起组成一个家。”（2）幼儿嬉戏34遍，老师引导实力较弱的幼儿找挚友。5、嬉戏：“数字蹲蹲”介绍嬉戏玩法：老师选4个小挚友分别拿上710的数字卡，老师手拿数字卡7，为嬉戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小挚友全蹲完。6、老师总结，结束活动相识数字8教案3教案目的：1、学习8以内的数2、培育幼儿对数数的爱好；3、培育幼儿的视察力、推断力和思维灵敏性；教案打算：1、小兔拼图2、1个大骰子3、保龄球、统计表4、磁性数卡教案过程：1、玩拼图幼儿依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个
7、数的几何图形框为好，拼出小兔图形；老师引导幼儿视察小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术老师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？幼儿回答老师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。3、玩骰子嬉戏老师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的拍几次手如：面上是5个点，就拍五次手4、玩保龄球老师首先介绍嬉戏规则：幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。幼儿分为两组进行竞赛。相识数字8教案4活动目标1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。活
8、动打算1、数字卡片8的2、趣味练习3、设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本。活动过程一、复习7以内的随意数。1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星!二、共享自己的发觉，感知81、幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃，请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的。2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁相识8的?3、出示数字卡片8，;一起说说8像什么?4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)三、运用自己的相
9、识，作业81、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。2、老师讲评凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用8表示;3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。相识数字8教案5日期活动名称相识数字8执教者活动目标1.在观赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、相识数字8。2.培育幼儿视察力，提高幼儿的数数实力。环境创设“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与难点学习驾驭8的形成、数数、相识数字8。活动过程：一、放电影1“图画一”：这张画面上有什么？有多少？让叶子和花一样多怎么办？2“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？伞上有
10、几个小铃？丢掉一个还有几个？3“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？4“图片四”：很多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？二、找数字在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？三、涂颜色幼儿操作表现(做练习纸)：1把全部的数字8找出来，图上喜爱的颜色。2数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：通过观赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有肯定的相识和学习及驾驭，同时也提高幼儿的视察和数数实力。在找找中相识数字8，不但加深幼儿对数字8的相识和驾驭，同时也丰富幼儿的想象力。巩固幼儿对数字8的数数和相识，体
11、验活动的愉悦心情。反思与调整：相识数字8教案6教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐教学打算：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，老师图片等教学过程：3、让幼儿学习简洁的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。一、复习7以内的随意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星!二、共享自己的发觉，感知81、幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4件衣服、5个小铃-请幼儿来说说
12、自己是怎么发觉数量的2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁相识8的?出示数字卡片8，一起说说8像什么?3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)4、老师出示图片，请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。三、找寻数量是8的物品1、老师供应一些玩具，让小挚友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。2家园协作：利用生活，嬉戏等，帮助幼儿充分理解8教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节
13、教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。相识数字8教案7活动目标：1、相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的相识。3、新阅历相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。活动重点：相识数字8，知道它所表示的含义。活动难点：手口一样的点数。活动打算：ppt活动过程：一、引入：设计环境，激发幼儿的爱好。1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）通
14、过视察法、提问法、操作法激发幼儿爱好。二、相识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。探讨8还可以表示什么。小结：全部数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、视察法相识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。三、进一步相识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。2、嬉戏“开花”请幼儿依据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过嬉戏法、点数，巩固对数字8的相识相识数字8教案8设计意图：中班幼儿活泼好动有肯定的独立实力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创建力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充溢新奇。数学由于其学
15、科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也须要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们相识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形态和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地相识记忆数字8，幼儿园教化指导纲要（试行）对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循
16、了“教化来自于生活，又回来于生活”的原则。活动目标：1.感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。2.能够进行8以内的数与点的匹配。3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：阅历打算：幼儿已经相识了7以内的数熟识7以内的数量。物质打算：教具：ppt。学具：17数字卡片若干。活动室四周放置若干身上有18点子或数字的老鼠形态。人手1份实物卡片操作材料。活动过程：1.黑猫警长招白猫警士。过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今日我来是为了找一些厉
17、害的小挚友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们情愿成为我的白猫警士和我一起战斗吗？小结：想要成为合格的白猫警士必需要经过我的考验，你们对自己有信念吗？2.白猫警士比视力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）（1）初步感知8以内的数量。过渡：黑猫警长今日先来考察一下你们的视力啦，比比谁的眼睛最亮。提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我
18、的考验都要先相识数字娃娃8才行呢。提问：数字宝宝8长得像什么呀？小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。（2）了解8的实际意义。提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3.白猫警士比本事。（巩固相识8的实际意义）过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本事大。（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？（2）其次关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡
19、片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）（3）第三关，考考白猫警士的视力。请依据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）过渡：白猫警士们，现在考验你们本事的时候到了。最近有许多老鼠经常出来做坏事，现在黑猫警长须要你们帮助我抓住他们，我信任你们肯定能完成这次任务！要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候肯定要轻轻地去，否则老鼠就会发觉你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发觉每一只老鼠都不一样，请各位警士想方法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。幼儿嬉戏，老师视察、指导。（播放歌曲黑猫警长。展示
20、验证。过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。小结：看来你们已经学会抓坏人的本事，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。5.庆祝成功。结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长嘉奖你们一起到外面去庆祝这次成功。活动反思：这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己
21、的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。相识数字8教案9教学目标：1、使学生相识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。教学重、
22、难点：写8、9和10。教学打算：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？ 分别引出8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名依据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么，棍子。什么，鸭子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼镜。什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、抢答某数的前后是几？三、作业写8、9、10
23、各写了5排。教学反思：8许多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。相识数字8教案10活动目标：1、相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的相识。3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。新阅历：相识数字8，知道它能表示相应数量的物体。幼儿已有阅历相识数字“8”是在幼儿相识“8”的基础上进行的活动。相识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知相
24、识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。重难点重点：相识数字8，知道它所表示的含义。难点：手口一样的点数。活动打算：一、引入：设计环境，激发幼儿的爱好。1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）通过视察法、提问法、操作法激发幼儿爱好。二、相识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。探讨8还可以表示什么。小结：全部数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、
25、视察法相识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。三、进一步相识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。2、嬉戏“开花”请幼儿依据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过嬉戏法、点数，巩固对数字8的相识教学反思：这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的许多阅历，只是这
26、些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。相识数字8教案11活动目标：1、复习7以内数与量的对应。2、相识数字8，初步理解8的实际意义。3、在情景化的活动中感受嬉戏的欢乐，培育幼儿对数学的爱好。4、乐
27、意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、发展视察、辨别、归案的实力。活动重难点：感知8以内的数。数字和图片、圆点的对应。活动打算：1、去郊游音乐，8的形成PPT课件。2、每个座位上贴上17的数字。每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。3、圆点为58的蘑菇若干，上粘有数字58的小筐4个，小篮子每人一个。活动过程：一、导入今日天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）二、复习7以内的数量1、嬉戏：找座位嬉戏规则：我们每个小挚友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？
28、）2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并相互检查。（此环节以郊游的形式引起幼儿爱好，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活阅历，同时复习7以内数物的对应）三、学习活动：出示PPT，相识数字8。1、复习7以内的数量。请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。2、相识数字8，理解8的实际意义。a） 操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。b） 师： 现在一共师8只
29、蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。小结啊：8能表示任何数量是8的物品。（此环节为新授学问，在复习7以内数的基础上相识数字8，了解8的实际意义。）四、嬉戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。（巩固数量8）（师：老师发觉这里有许多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜爱吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢？采8只，每个小挚友采8只蘑菇。）2、蘑菇分类。（依据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习58数字与圆点的匹配。）3、请个别幼儿检查，复习巩固8以
30、内数量。五、活动结束：今日我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿排队随老师出活动室。教学反思：反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际动身，为孩子们创设了一个嬉戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得欢乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不行少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细微环节考虑不够到位，如导入的律动不娴熟，没有充分让幼儿体会到郊游的欢乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；在嬉戏分蘑菇时语言的组织不够精确，致使幼儿不清晰是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细微环节确定成败，以后我会多关注细微环节，让教学更有效
31、。老师评价：1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列嬉戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，视察，嬉戏等形式，帮助幼儿很好地理解学问点。课堂教学气氛热情，幼儿思维活跃，学得轻松开心，主动性高。整个课堂教学体现了幼儿主体的理念，老师做到了参加者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。3、整个活动老师的思路特别清晰，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以嬉戏贯穿始终，以幼儿的前期
32、阅历为基础，在一个个好玩的情境中，引导幼儿轻松学习。建议：老师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。相识数字8教案12教案目的：让小挚友正确相识8以内的数字，能够根据同一个数量进行分类，匹配数量相对应的同类实物，并且通过嬉戏活动培育小挚友的尝试精神和动手操作的理解实力以及思维实力。教案打算：隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标记每人一个，学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片，教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。教案过程：1、设置情景环境，吸引小挚友的留意力，把事先打算好的图片一次展示给小挚友观看，让小挚友通
33、过听、看、点数说出每个动物的数量和仿照他们的动作或者叫声，引导小挚友初步相识8以内的数量。2、幼儿园教案老师对8以内的数量进行操作示范，小挚友依据老师的示范和指导进行8以内的点数以及匹配对应数量的食物和动物，增加对8以内数字的记忆。加深相识。3、通过嬉戏乘车，让小挚友依据数一下自己的车票上的点数，依据点数找到自己乘坐的车，小挚友之间要相互的检查。教案拓展：嬉戏完成了，我们也可以利用日常生活中的其他物品和环境让小挚友加深对8以内的数字的相识。相识数字8教案13一、教材分析中班幼儿活泼好动有肯定的独立实力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创建力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充溢新奇。数学由于其
34、学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也须要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们相识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形态和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地相识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采纳了嬉戏操作法，幼儿园教化指导纲要（试行）对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”中班初期
35、的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教化来自于生活，又回来于生活”的原则。二、活动目标纲要中指出：教化应从不同角度促进幼儿情感、实力、学问、技能等方面的发展。依据纲要精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。1.感知8以内的数量，并相识数字“8”。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）2.初步驾驭8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目
36、标。）3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的实力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教化是为生活而服务的。）三、活动打算为了更好地服务于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下打算。阅历打算：幼儿已经相识了7以内的数熟识7以内的数量。（前期的阅历打算是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一阅历，就会影响到他们对数量8的感知。）物质打算：18数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。活动室四周放置若干身上有18点子或数字的老鼠形态。人手1份实物卡片操作材料。四、说教学新纲要指出老师应成为活动的支持者合作者引导者，
37、活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。page_break 1.视察操作法视察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜爱的方式记忆数字8。2.按数取物法赐予肯定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数实力的增加，对幼儿
38、只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。五、说过程依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。（一）激趣导入，揭示数字“8”（二）动手数物，感受8的含义（三）情境操作，运用8的数量(四)集体嬉戏，体验数学乐趣1.嬉戏导入，激发孩子学习爱好。师：小挚友，今日老师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术
39、就知道了。2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。3.嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。（1）第一关，请小挚友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师视察。）提问：你找到了什
40、么水果，它们的数量是几，（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小挚友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。4.巩固嬉戏捉老鼠，巩固对8数量的正确推断。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿嬉戏，老师视察、指导。（播放歌曲黑猫警长）结束：小挚友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。六、说反思：相识数字8教案14教学目标：1、使学生相识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和
41、10；4、会写8、9和10。教学重、难点：写8、9和10。教学打算：1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。2、看尺子填数字。3、数珠子。4、看点点写数字。二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？ 分别引出8、9、10。2、指名生上来写数字。3、指名依据数字画点点。4、指名用手指表示数字。5、什么，棍子。什么，鸭子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼镜。什么，汽球。什么，棍子打棒球。6、抢
42、答某数的前后是几？三、作业写8、9、10各写了5排。教学反思：8许多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。相识数字8教案15活动名称：相识数字8活动班级：中班活动时间：活动目的：1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的相识。2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对树字8的感性阅历，提高幼儿参加数学活动的爱好。活动打算：教具：18数卡、数字8的火车头饰、课件（8的组成）、投影仪、开火车音乐。学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。活动过程：师生对唱，复习8以内数数。1=c2/4534
43、|534|515|534|534|师：小挚友们细致听，几只（青蛙）365|xxxx|2224|62|在唱歌？（呱呱呱呱）快快告知我吧，1535|321|幼：（4）只青蛙在唱歌。（注）括号中的内容由老师随状况改动。二、相识数字81、8样东西可以用哪个数字来表示？2、请幼儿从一对数字中挑出8并视察数字8。3、8还可以表示什么？4、提问：数字8像什么？三、数字想象画。1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。四、8的形成与组成驾驭8的形态。请一名幼儿拿7个圆片（大小、形态不同），然后再添上一个。问：现在你有几个圆片。表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。看看自己拿的圆片有什么不同，并告知旁边的伙伴。预知8的组成。看课件a(不同的颜色)a老师把你们摆的圆片搬进了电脑，看，这里共有几个圆片。（请一个小挚友带领大家一起数后，老师点击出现8）。b、它们有哪些不同，（幼儿回答后老师点击出现颜色标记）c、红色的有几个？绿色的有几个？（幼儿回答后老师点击后出现相应的