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1、2022语文教学总结有关语文教学总结范文汇总5篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家收集的语文教学总结5篇，欢迎阅读与保藏。 语文教学总结 篇1这学期我接着担当二年级的语文教学工作，现将本学期的教学做一个如下总结。刚刚开学之初，孩子们经验了一个漫长的暑假，也由于孩子们自身的特点，对学习还没有从暑假的玩乐中收回心思，针对这个现象，我在教学时，依据教学内容设计一些好玩的教学活动，让孩子们在玩中学，学中玩。孩子们现在又经验了分校分班的变故，对孩子们的教
2、学我始终以适合孩子的就是好的历年来教化孩子。因此在教学时，我为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课前三分钟故事会。通过学生自主收寻小故事或美丽的文章，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集，在孩子们中间进行“词语接龙”“接二连三”的活动。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，等等学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完
3、成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。本学期即将结束，在教学中当然也存在许多的不足，例如：孩子们的书写没有多大的提高，再者，由于分班对孩子们也造成了一些影响，孩子终归是孩子，他们的适应实力还不是很强，因此在学习上存在还大的差别，孩子们的一些学习习惯还没有形成，有几个个别的学生常常完不成作业，上课不仔细听讲，总之，孩子们在经验了一些事情后我觉得孩子们更加懂事了，在以后的教学工作中，我会更加努力，和孩子们一起奔向新的目标！语文教学总结 篇2本学期我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期
4、的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：本班学生全部能认字200个，养成了主动识字的习惯。通过课外阅读，扩大了识字量。课内留出肯定的写字时间，大多数学生书写端正、美观。阅读教学中，学生能做到边读边思索。依据每篇课文的情感有感情的朗读课文中的对话。重视平常的词句积累。课上的回答有条理，有深度。作文水平也普遍提高。但是，还有个别学生在写字上存在困难，如潘宇、孙思宇，还需课下方法的指导和监督。习作更应学会依据文题列出提纲。我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑
5、、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限
6、的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟
7、通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提
8、高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。语文教学总结 篇3时间过的飞速，20xx年已离我们远去，经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所担当的是七年级的5、6两个班的语文教学，这两个班的学生程度属于中游水平，每班有五节正课，另有自习辅导课。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的
9、看法和学习的爱好以及学习的效率。我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习主动性不高，一些学习看法不够端正，学习行为习惯不好。还有部分孩子对新环境都感觉不习惯。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，因此，一学期以来我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，课外广泛博览各种学问，形成比较完整的学问体系，同时严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教学任务。一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文
10、学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学
11、的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。三、激发学习爱好，提高语文素养爱好是最好的老师。对于刚入初中的孩子来说，爱好很重要。要提高学生学习语文的爱好，使学生树立学习语文的自信念。敬重每一个学生，公允公正对待每一个学生，尽快记住学生的姓名，刚好表扬学生，确定学生的点滴进步等，学生有小学升入初中，随着最初的簇新感渐渐被枯燥代替，学习就成了一件令人厌烦的事，再加上基础原来就不怎么样，厌学的心情就像种子一样在学习的
12、心中生根、发芽。可语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。从学生对学习感爱好，学习成果和实力的提高便指日可待。我深知，没有时间的保证是不会有优良的成果的，因此，我每天按时到校，从不迟到早退，为了保证课堂效果，我细心备课，仔细钻研教材，广泛的听取同科老师的看法，不断学习新的教法。以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观。由于一学期的努力，学生的成果最终有了明显提高，基础扎实了，理解实力提高了，写作上也有了较大进步。几次测验，显示学生正在进步。
13、虽然较为顺当的完成了教学任务，但工作中仍有很多须要改进的地方，学生的成果还须要再提高，因此，下学期我将再接再厉，争取获得更好的成果。语文教学总结 篇4本学期我担当二年级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，做好教
14、学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能仔细读书，四、加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育
15、，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成
16、为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。学生的基础学问还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我
17、将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。语文教学总结 篇5继担当四（2）班的语文教学任务，我感到我班学生单纯、和善、比较听话，但同时速度慢，学习效率低，学习看法不够主动，良好的学习习惯有待养成。所以，我重视落实课堂常规，重视培育良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础学问巩固与语文基本技能的训练，培育了学习的独立学习实力，争取“向40分钟要质量”的要求。现详细总结如下：一、加强合作，深钻教材。对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深化分析，更能够虚心向同年级组老师学习，加强了相互间的合作。（1）集体备课，同心同德。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念
18、、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深化的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成果。（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际状况，预设学习新知中可能会出现的问题，打算相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。二、课堂教学，讲究实效。1、学生不情愿发言，声音很小，所以我提要求，做示范，激励孩子们主动自信地表现自己，激励他们能动起来、参加进来，熬炼自己的实力及自信同时也激发学生课堂学习的活力。2、每堂课突出解决实际问题，第一课时重在基础学问的驾驭；其次课时重在美文观赏和感悟文本、挖掘文本，学生展示。
19、把问题抛给学生探讨，探讨，加深了对重要问题的理解与相识，有效地训练了学生的思维，提高了学生的独立阅读实力。3、教学手段多样化并结合多媒体手段，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。三、教学探讨，获益良多。1、仔细参加了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。2、时刻关注最新语文教学动态，仔细学习了管建刚、李镇西等人的书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。3、常思己过，不
20、断提高。坚持二次备课和写教学反思，坚持自觉探讨教材与教学方法。4、虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。四、课外辅导，个别对待。1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。2、加强了对后进学生在听写、背诵、默写方面的过关检查。3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技巧。五、读书活动，营造气氛。建立了班级图书角，在班上主动开展读书活动，常常性地组织学生读书、讲（演）故事竞赛，深厚了班级读书气氛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页