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1、2022英语教研组集体备课计划英语教研组集体备课安排范文 为进一步提高我校小学英语老师教学实力，发扬我校小学英语老师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作安排。 英语教研组集体备课安排1一、工作重点1、仔细学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源，优化教学方式，提高课堂教学质量。2、通过集体备课，充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，提高教化教学质量，促进老师的专业发展。二、工作措施1、在中心学校的组织和领导下，全镇小学英语老师间周一次，分年级进行
2、集体备课活动，组长做好考勤记录。2、为了削减盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的详细要求，解读集体备课工作安排，支配好每一次备课内容和中心发言人，让每位老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。3、每次集体备课，组内老师轮番做中心发言人，提前书写好自己要探讨的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行沟通探讨，最终拿出最佳教学方案。4、组内老师要跟踪看课，反馈集体备课成果，做好听课笔记，并在下一次活动中加以改进。三、详细实施措施1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备反思复备”的步骤。备课依据：三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教
3、学进度。四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时安排，统一单元评价测试。五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及主动查找相关资料，为发言谈做好充分的打算。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具打算、课时支配等。教学理念：实施本部分内容的理论依据教学方法设计：实施教学的总体教学方法教学环节支配：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，
4、教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现运用等。教学过程中可能出现的问题及对策板书设计意图及效果激励性教学评价的时机与方式4、集体备课组探讨要求：其他备课组成员围绕主讲辅导状况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析探讨，提出完善、修改看法，力求使教学设计更完善更科学更有效。5、活动结束后，老师必需依据探讨的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。英语教研组集体备课安排2一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的探讨为重心，结合我校工作实际，接着开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学探讨，集体钻研教
5、材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，沟通反思，探究小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以探讨为基础，加强学习，刚好总结、推广教学阅历，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。2、接着深化探究英语课堂教学模式。四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确
6、立中心发言人，在集体研讨前，写出具体的主讲稿。2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他老师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的.研讨，初步形成教学设计预案，最终备课组长作小结，中心发言人对议课活动作具体记录。3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。4、设计补改设计补改主要是体现老师的特性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，依据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。5、
7、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕获教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为，努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是视察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是胜利的阅历，二是失败的缘由或不足之处，三是教学机灵和技巧，四是学生创新的火花等。英语教研组集体备课安排3为仔细实施英语新课程标准，快速提高老师专业素养和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成果的提高，依据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课安排：一、统一思想，提高相识制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体
8、备课工作，使老师明确集体备课的程序，统一思想，相识到搞集体备课，绝不是走过场，搞形式主义，必需真正提高备课质量，真正提高自己的业务实力。只有相识到位了，才能使集体备课真正收到实效。二、备课操作程序1、个人钻研。主要是指本组老师在集体备课前依据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有学问储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具打算以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践实力的培育。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出具体的主讲稿。2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是
9、探讨教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他老师围绕主讲状况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析探讨，结合自己所打算的钻研材料，供应补充、修改看法，同时主讲人仔细做好记录，综合后实施到教案之中。3、定稿运用。定稿前，主讲人依据集体研讨结果，结合本组其他老师的看法，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组长批阅，然后在课堂上实施。三、加强过程管理集体备课，必需加强各个环节的过程管理。1、确保时间。个人钻研必需在活动前完成，集体研讨利用每周星期三集体备课
10、时间进行，并且在集体的才智下完成定稿，以保证老师能够在课堂上顺当实施。组长要支配好个人钻研、集体研讨的时间，并刚好作好记录，每一次时间支配都要事先告知小组成员，便于了解研讨、沟通的详细内容，并做好打算。2、完善评价策略。每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，要检查各个参备老师对教案的评析、修改等状况，并刚好做好记录。四、备课内容及程序1、沟通、小结上周的教学状况。2、组长交待本次集体备课活动的内容和要求。3、中心发言人（主备人）陈述教学设计：教学设计理念；教学目标、重难点的确定；教学流程，凸现设计亮点；突破重难点的方法；教学过程中可能出现的问题及对策；板书设计及意图，效果；激励性评
11、价的时机和方式；须要向其他老师请教的问题等。4、每个备课组成员在中心发言人（主备人）说课的基础上沟通备课设想，取长补短，形成一个相对完整统一的教案。5、确定授课时间，由中心发言（主备人）授课、课后撰写教学反思，其他老师仔细听、记、评。6、中心发言人（主备人）仔细填写好集体课活动记载，刚好交组长。英语教研组集体备课安排4为全面贯彻教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法，仔细实施英语新课程标准，快速提高老师专业素养和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成果的提高，我校于20xx年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试，英语教研组集体备课安排。一年来，从教学
12、质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了老师课务量大、兼代课程多的新状况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，依据市教研室关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知要求，结合我镇小学实际，现制定初步安排书如下：一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教育主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作仔细并有组长实力的骨干老师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导老
13、师备好课，确保实效，不走过场，同时对老师的备课进行审核；备课组长详细负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教干、老师共同参加，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课供应管理保证。我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面支配集体备课工作，使老师明确集体备课的程序，统一思想。使广阔老师醒悟地相识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、探讨教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必需真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地依据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务实力。只有相识到位了，才能使集体备课真正收到实效。二
14、、备课操作程序我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，详细为：1、个人钻研。主要是指本组老师在集体备课前依据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有学问储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具打算以及每一课时的主要教学思路等，教学工作安排英语教研组集体备课安排。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践实力的培育。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出具体的主讲稿（详案）。2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是探讨教学目标的确立，教学过程的设计，突出
15、重点，突存难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位老师围绕主讲辅导状况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析探讨，结合自己所打算的钻研材料，提高补充、修改看法，同时主讲人仔细做好记录，综合后实施到教案之中。3、定稿复印。定稿前，主讲人依据集体研讨结果，结合本组其他老师的看法，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学运用的教案。教案写出后，经备课组长批阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。4、科学运用。每位老师在上课前必需熟识教案，领悟教案的精神实质，然后依据班级实际状况
16、，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现老师教学的特性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、运用。以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿；主讲人的修改稿为二稿；每位老师的运用稿为三稿。三、加强过程管理集体备课，必需加强各个环节的过程管理。一是确保时间。个人钻研必需在上课10前进行，书写节约下来的时间用于钻研教材。集体研讨利用每星期六时间进行。定稿复印下发确保在老师上课三天前发到手，确保老师上课前有足够的修改时间。考虑到教学内容的系统性与完整性，以单元为单位支配集体
17、备课，照看到时间性和学问的系统性，便于老师研讨。备课组长要支配好个人钻研、集体研讨、定稿复印的时间，并刚好作好记录，每一次时间支配都要事先向业务指导小组汇报，便于了解各备课小组的备课进程。教育主任、教科室主任力争抽时间全程参与集体备课，真正俯下身子，与老师研讨、沟通。教育处随时进行备课环节的监控管理，依据实际状况，随时召开备课组长碰头会、集体备课老师会、专题研讨会，刚好解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。二是完善评价策略。在备课检查时，我们不但要检查个人钻研记录、集体研讨记录，也要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用，更要检查各个参备老师对教案的评析、修改等复备状
18、况。同时比照集体备课评估表进行定期检查，量化打分。检查分值为：一稿20分、二稿40分、三稿40分。镇视导检查同组老师备课得分按该 组老师最低分为准。县教研室备课抽查，假如同组老师备课等第为良好及以下，同组老师的备课得分将再次降分。学期结束，中心校将评出先进备课组，并报县参评。四、充分利用教化资源随着县局教化城域网的全面开通，中心小学配备了电子备课室，村小也将在近期与县教化城域网对接，学校办公自动化已成为可能，在集体备课过程中，我们要充分发挥网络作用，实现资源共享，激励老师实现备课电子化，进一步提高集体备课实效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页