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1、2022语文学习计划语文学习安排汇总九篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的语文学习安排9篇，欢迎阅读与保藏。语文学习安排 篇1作文方面，在叙述、描写和词句的运用方面，都非常不错，但在细微环节刻画上略微欠缺。在阅读方面，小学阶段，尤其是高年级的时候，读过不少名著，对于其中的一小部分，也有自己的理解与相识。除名著外，也读过一些小说、才智故事或关于科学、历史、常识等的书籍，可以说，阅读量还是比较大的。总体来说，我的语文学得不错，基本功也比较扎实，对于新生活的语文学习，我有以下几点安排
2、、准备：1、作业考试中的字不仅要整齐，而且要美丽，尽量不出现错别字。2、在不运用字典的状况下，能联系上下文，正确写出词义。3、句子的分析要更有思想和深度。4、加强对一段话的理解。5、作文要学会细微环节刻画，并加入自己的思想，使文章更有深度且丰满。6、一个月读1-3本书。7、上课仔细听讲，做好笔记。8、做作业前，先复习今日所学过的内容，再将书本及笔记合上，独立完成作业，全部写完后，再打开书本比照、检查，将不会的填上。希望有了以前的根底，再加上自己定的安排，在中学语文的学习当中，再创高峰！语文学习安排 篇2小学三年级语文学习安排(五)由语文我整理并共享，欢迎老师同学们阅读。假如对你有帮助，请接着支
3、持语文网，并提出您的珍贵建议，我会尽最大的努力给大家收集最好最好用的文章!时间匆忙，新的一学期又起先了，在这个学期里我想要去做一些有意义的事情，所以写下了安排。首先是加强学习。现在我的成果还不太志向考试时全班的第三名，但是在区里面的排名还是不太好，并没有进去前一百名，挺缺憾的。这个学期我肯定要成家的努力，更加的勤奋，不会让自己再一次的缺憾!其次是要多多阅读，多多写作。让自己的写作实力提高。现在的我也不知道为什么自己会这么酷爱写作，但是以前好的文章须要付出很多的汗水，我却并没有付出多少，所以并不会收获到什么好的文章，写作是须要日积月累的，在这个学期里面我肯定会多多的付出，多多的阅读书籍，充溢自己
4、的生活，让自己更加完备。说道也就肯定会做到，既然说出来了，我就肯定会做到的。最终是要多做一些体育运动。让自己的身体更健康一些。我是个小懒虫，平常什么都不爱做，就连多走一段路都不情愿，更别提体育熬炼了，对于这一点，我还是很有自知之明的。所以以后我要多做体育运动，不能让自己这么懒下去了，否则肯定会变成小猪了!这个新的学期，我肯定会多做体育运动，不让自己那么懒。十项全能虽然说不能样样都做到，但是我肯定会仔细做好每一项的。新的学期，新的起点，三年级语文对于我们以后的学习生活特别重要，这正是我们学习的过度段，我不能被别人甩在后面，我要努力!新的学期安排我肯定都要做到，敬爱的自己，加油吧!语文学习安排 篇
5、3在新的学期里，我会把精力和时间都放在学习上，不把精力和时间投入玩这个无底洞里。我要在新的学期里努力改正我的五大坏毛病。我的第一个坏毛病就是老师在上课的时候我会不由自主的转过头去和同学讲话。或是没有仔细的听老师上课，眼睛看着窗外的风景。这个坏习惯很不利于我的学习，所以，我要下决心肯定要努力的去改正这个一大缺点。我的其次个坏毛病就是脾气不好，每次遇到一点点的小挫折就没精打采，大发脾气。我的第三个坏毛病就是不主动举手，每次，老师上课，我不论是会回答的问题还是不会回答的问题我都不举手，似乎是手犹如有万金那么重，重得让我举不起来似的。所以，我错过了许多熬炼口头表达实力机会。我的第四个坏毛病就是字不好看
6、，有时，我一心想着去玩，会把字写得龙飞凤舞-写潦草字。我的第五个坏毛病就是做作业不仔细，为了要看电视，作业敷衍了事。我信任，假如我坚持改正以上五大缺点，我肯定会成为一名优秀而精彩的学生，语文成果也会有相应的提高。本文来源于，有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。语文学习安排 篇4俗话说：“学无定法，贵在得法”。又有言：“看法确定一切成果”。因而学习方法应当是因人而异，而学习安排也是如此！但有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习安排，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：一、养成仔细预习的习惯许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习
7、，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。二、养成用心听课的习惯假如课前没有一个“必需当堂驾驭”的决心，会
8、干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必需当堂驾驭”，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所
9、以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。三、养成刚好复习的习惯刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。
10、随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要刚好“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，
11、系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事物就不简单遗忘。想搞好学问的系统化，一要*平常把概念和原理学好,为建立“学问大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。四、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;事实上，不少学生正
12、是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。五、养成练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的
13、练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采纳的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、
14、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。六、养成主动应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行刚好的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学实力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,支配监考老师等等，形成了肯定的惊慌气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考打算、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中确定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问实力的水平;
15、一个是心理因素，即心情、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应当如何应考呢?首先，对参与考试要有一种主动的看法，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷依次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要细致检查,更正错误。七、养成阅读的自学习惯自学是获得学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正
16、主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成实力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学实力有较高的要求。八、养成视察的习惯对客观事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识客观事物的基本环节，因此，视察被称为学习的“门户”和打开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好九、养成切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，
17、遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。十、养成总结归纳的习惯每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应驾驭的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。以上所说的十高校习习惯并不是肯定不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴的学习阅历，来改善自己的学习方法。语文学习安排 篇5对于初三的学生来说面临中考。想要在考试中
18、脱颖而出，进入一所志向的中学，在平常的学习中有没有尝试为自己量身定制一套属于自己的初三语文复习安排呢？一套好的安排可以帮助你在有限的时间里找到有效的学习方法，从而提高学习效率，在中考中取得优异成果。一起来看下初三中考语文复习安排如何制定吧。初三中考语文复习安排之第一轮，对初中这三年所学的学问点，尤其是中考的必考点进行完整的梳理，包括基础学问九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。不仅要做好书面整理工作，还要把全部的学问点在脑中过一遍。做到学问点无遗漏。初三中考语文复习安排之其次轮，是依据自身的学问驾驭状况进行查缺补漏。因为每一个学问点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到
19、整道题的精确性，从而影响整体的分数。每位同学的状况都不一样，只有自己最了解自己，打算一本错题本。把遗漏的学问点刚好记录下来，协作习题坚固驾驭它。初三中考语文复习安排之第三轮，重难点突破。其实中考语文许多板块，经过同学们的仔细打算，是可以做到不失分的。例：名句默写、名著阅读、争论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基础学问进行背诵。每天都要看，确保完全弄懂。初三中考语文复习安排最终一个工作也很关键，那就是练习。选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。哪些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的学问点换种考法自己还会不会做了。根据自己制定的复习安排，每天坚持去实施
20、，信任确定会取得不小的进步！语文学习安排 篇6暑期安排：新初一语文暑期学习安排语文：先修思索，学会自主学习语文学科在暑假要不要先修，是一个很让人纠结的问题。一步迟、步步迟。“知己知彼，百战不殆。”四十二中的李锦奎老师说，让孩子在暑假了解初中语文的学习特点，这对在新的环境中呈现一个自信的自我形象很重要。小学语文学问单一、内容简洁，初中语文学问丰富、内容困难、文体多样，李锦奎老师建议，语文先修，先修思索，因为中学语文主要是在老师指导点拨下，学生以自学为主，学生须要自己专心去体会感悟。“说到打算的话，我觉得可以先看看初一的语文课本，明确各单元的详细内容和要求。”李锦奎说，在阅读语文课本的同时，还要留
21、意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。这样可以使学生在读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于学生日后的复习归纳整理。“读书破万卷，下笔如有神，要多读古今中外名家名篇。”李锦奎说，在这个假期，学生可以去背诵、抄录一些精彩的语句，渐渐积累，开拓眼界，启迪思维，使自己的情思“深”、“广”，这对于今后的作文写作有特别好的帮助。“学而不思则罔，思而不学则殆，在初中语文学习中，要培育良好的思维习惯。”李锦奎说，不论哪个学习环节、何种学习任务，学生决不能盲目接受任何未经自己思索的东西，学生要学会保持自主性。“小学升初中，只要我们专心去体会，做好充分的打算，不肯定要上多少培
22、训班。李锦奎说，书山有路勤为径，学海无涯”巧“作舟，学会”巧“就肯定会顺当做好小学升初中的语文学习的过渡。初中课程难度提升 名师帮你提前做应对在小学阶段，由于科目少，学问内容浅，学生即使学习较差也能通过刻苦努力取得好成果。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从详细到抽象，由文字发展到符号、图形学习内容发生了根本性的改变，学生的认知结构也要发生改变。假如还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成果渐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信念和爱好而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生肯定的影响。因此，对新初一的学生驾驭科学的数学学习方法是特别必要的。
23、为了帮助小升初的同学们更快地适应新初一学习生活，北京四中网校主讲老师、北京四中数学高级老师龚剑钧向大家提出了几点建议.1读的方法。初一同学往往不擅长读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢？平常应做到：一是粗读。先粗略阅读教材的枝干，并能粗略驾驭本章节学问的概貌，重、难点；二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思索，领悟其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读。要探讨学问间的内在联系，研讨书本学问支配意图，并对学问进行分析、归纳、总结，以形成学问体系，完善认知结构。2听的方法。“听”是干脆用感官去接受学
24、问，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中留意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听学问的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的学问点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结。3思索的方法。“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，擅长思索则学得活，效率高；不擅长思索则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是驾驭好学问的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到：(1) 敢于思索、勤于思
25、索、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思索；(2) 擅长思索。会抓住问题的关键、学问的重点进行思索；(3) 反思。要擅长从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。4问的方法。孔子曰：“敏而好学，不耻不问。” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题起先的。但七年级同学往往不擅长问，不懂得如何问。因此，同学在平常学习中应驾驭问问题的一些方法，主要有：(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根究竟接着发问；(2) 反问法。依据教材和老师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法。据某些相像的概
26、念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；(4) 联系实际提问法。结合某些学问点，通过对实际生活中一些现象的视察和分析提出问题。此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。5记笔记的方法。很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是老师在黑板上所写的都登记来，用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，学生作笔记时应做到以下几点：(1) 在“听”，“思”中有选择地记录；(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的学问及老师补充的学问点；(3) 记解题思路、思想方法；(4) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“
27、思”的不足，是为最终复习打算的 初中数学，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。初一数学复习四点建议初中频道中国教化在线一、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好初一数学，做肯定量的题目是必需的，刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的初一数学解题规律，熟识驾驭各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自
28、如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。二、细心地挖掘概念和公式许多初一同学对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对初一数学概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特别状况重视不够 初中学习方法。二是，对初一数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢?初一学习方法：如何快速提高英语口语水平许多都学
29、不好英语，英语中最难的还是英语口语水平，许多了驾驭了许多词汇语法，可是就是开不了口讲英语，所以提高英语口语水平成了许多英语学习者的心头之痛。今日我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法：说一下语音，语气，语调的问题。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，常常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就确定采纳哪种发音。这样做的结果是，许多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音精确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这须要很长时间持续的练习才有可能。而假如我们本身说汉语假如有一些方言习惯的话，会影响我们英语
30、的发音。比如湖南湖北同学，可能会在L，N的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶，有人可能会说成LiuLai（这时候举这个词，会不会让大家敏感）。于是，说英语是也会出现类似的状况。比如I know，会被一些同学发成I low.东北同学在z，c，s和zhichishi上或许会混淆。我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子（BaoZhi）。问他买了几个，他说10个（SiGe），问他吃了几个，他说4个（ShiGe）。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox.那
31、我们究竟语音应当练到何种程度呢？看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应当是我们平常练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有肯定的腔调，但这不会成为扣分的标准；不过假如发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应当把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完备，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应当是在我们不断充溢自己的语言内容和实力时同步进行的，而不肯定非得特地抽出一段时间，就只练习语音。没必要每天对着镜子，探讨什么舌头声带气流振动位置等。用最人性化最自然的状态来驾驭一个沟通工具吧。我想起我的一个
32、高校同学，学习英语看法特别端正。他的文具盒里恒久有这两样工具，镜子和镊子。镜子用来看口型，镊子用来夹舌头。有时还会用上自己的手指头，来测量发某个音发的是否到位。我当时就跟他开玩笑说：我很佩服你的看法，不过这方法我觉得有点儿过了。那时许多同学学英语都很用功。有的睡觉说梦话都是英文版的。我那时也属于比较用功的一个。因为我特殊喜爱英语。我每天都会早起来一会儿，带着书和录音机，到校内里的名人雕像下面，去朗读英文。呵呵，学累了烦了的时候，看看那些雕像，用他们的精神激励自己。想起一个高校同学跟我妈的对话。毕业多年，她打电话到我家找我。我妈说我不在。她就和我妈聊上了。说：“阿姨，当年晓楠在上高校时，每天早出
33、晚归，常常大声读英语，我们都觉得没必要。结果人家就学得那么好了。让我懊悔当时没有也像她那样坚持大声读一读。”所以我上篇文章提到的方法，真心地希望大家可以试一试 初中语文，的确很管用。初一上学期期末语文复习：字词 文言文 作文资料预览：一、驾驭重点字词：(在这个环节中要留意培育和熬炼自己的记忆实力，从字词的音、形、义三个方面精确驾驭与积累)以成语为例作系统复习：成语练习(涵盖30篇课文)高不行( ) 瘦骨( )峋 头晕目( ) 酣畅淋( ) 灰心( )气擎天( )地 昂然( )立 肃然起( ) 浮想联( ) 朝气( )然忍( )不禁 仙露琼( ) 端庄淑( ) 明察秋( ) 夏蚊成( )鹤( )
34、云端 ( )然自得 ( )然大物 布衣( )食 绝处( )生( )子回头 ( )终生 问心无( ) 繁( )急管 冉冉( )起红灯绿( ) 玲珑( )透 ( )体而微 不行( )灭 ( )无为举( )无双 险象( )生 突如( )来 阴晴( )缺 伤心如( )得失之( ) 多( )善感 天灾人( ) ( )国他乡 坚韧不( )用心致( ) 获益( )浅 ( )然长逝 坚持不( ) 任重( )远呼朋( )伴 抖( )精神 花枝招( ) 德高( )重 波光( )灭返老( )童 津津( )道 化为( )有 ( )然潜行 ( )古不息海枯石( ) 日转星( ) 满( )而归 初三 弱肉强( ) ?(
35、)作响惊惶失( ) 惊心动( ) 一( )孤舟 碧瓦飞( ) ( )在目黯然缥( ) 恍然大( ) 苦心孤( ) 水波荡( ) 各得其( )不行救( ) 随声( )和 ( )人听闻 莽莽( ) ( )开眼笑兴高( )烈 神( )广阔 踉踉( ) 爱( )虚荣 智子( )邻( )翁失马 老骥伏( ) ( )在千里 烈士( )年 壮心不( )曲( )通幽 老态( )钟 白( )过隙 ( )而不舍 期期( )( )然泪下 迫不( )待 遐( )著名 公正不( ) 浅尝( )止心无旁( ) 悬梁刺( ) 对( )下药 跌( )起伏 强( )之更多请点击下载初一学习方法：“三步高效法”助推孩子学习进步路
36、郑强，142分，名次前进23名；李晓利，英语133分，名次前进9名；郭明明，英语146分，名次前进1名，跃为全班冠军这是记者在望子成龙学校看到的一叠教学质量综合调查问卷表，上面登记着本次半期的成果状况。这仅仅是该校一个英语补习精品小班的学生成果统计，令人惊异的是，班上20名同学，在本次考试中人人有进步，各自由班上的名次都得到提升。是什么“奇招妙术”让这些同学短时间内成果上升如此快速？校长蒋杨斌道出了其中隐私，原来是望子成龙学校独创的“三步高效法”助推着孩子的进步路。蒋校长说，由于学校采纳精品小班的精品教学，的责任心很强。通过学问串讲、经典例题分析、学生“过手”练习的三步教学法，保证全班同学都有
37、进步。“串讲学问，就是讲授课本的重、难点，在每个学生听懂的基础上，进行其次步的例题分析，教会学生顺着思路驾驭破题方法与切入点，学会举一反三，最终让学生从 初中生物;过手练习，把刚才所学学问运用到实际中，把老师的方法变为已有，避开一听就懂，一做就错的现象。”的确，经过一段时间的学习，同学们都在各自的基础上得到进步，望子成龙学校这个教学法宝，真的帮助许多孩子尝到学习甜头，从中收获了胜利的喜悦。初一语文：如何应对你的学习“定好位”：冬去春来，许多同学还沉醉于小升初的诸多感慨中，也有的同学还在感伤小学生涯的结束和小学好友的别离，已逾半年的初中生活带给同学们的更多是初中很多新增科目给同学们带来的新视野，
38、新角度，而更多的同学并没有在很短的时间内找到自己的初中语文学习定位。众所周知，假如说初一是小升初的适应期，初二是真正驾驭初中各科学问的阶段，初三是中考预备及冲刺期的话，初中三年的学习生活事实上特别短暂。由此看来，同学们应当尤其重视初一上学期的小升初连接期，尽快将自己的学习方法和学习习惯从小学形成的定势中走出来，尽快完成初中生的转变，并在初一的寒假集中精力查漏补缺，夯实基础。历年来，同学们在初一下学期驾驭科学的学习方法并养成良好的初中语文学习习惯特别重要，因为初一下学期期末语文的考试成果和排名往往确定着你在整个初中阶段的语文成果排名！以下，我们围围着同学们在初一年级语文学习中常出现的问题详细说说
39、同学们在语文学习中应当提起留意的重点内容。由于北京市中考考查的文言篇目均为课内文言文阅读，故有些同学认为文言文平常尽可以忽视，到初三冲刺的时候再集中背诵。事实上，从小学起先，文言文的学习至少持续12年的时间。因此，在积累肯定量的文言实词基础上，同学们应加强解读生僻文言实词的实力。在此基础上，翻译句子要围围着这样的步骤进行：落实重点实词、补充省略成分、将特别句式调整成现代汉语中的语序及语法格式、保留不需翻译的成分（如人名、官名、地名、帝名等）及原文的语气（陈述、疑问、感叹）。基于此，建议刚升入初一年级的同学手边备一本如初中文言文全解、初中文言文一本通之类的书，同时要留意书籍的运用方法：遇到文言文
40、阅读，在预习的时候先自己尝试翻译，不会的地方肯定要重点标明，通过课上仔细听讲，课下反复复习，达到预习-听讲-复习-巩固一条龙完整的学习效果。另外，学有余力的同学，可以备一本古汉语常用字字典，便利自己在课外阅读文言文的时候查找实词或者虚词的含义，积累更多的学问。就初中语文学科而言，其与理科的最大不同为：数学、物理等学科的考试范围和课本学习阶段范围一样，即学到哪考到哪，而语文不同，事实上初一语文试卷除了争论文和说明文（有些区县的试卷会出现说明文）尚未出现外，其他题型均已经在试卷中出现，可以说初一阶段同学们见到的语文试卷和中考如出一辙，并不存在有哪些题型没有见过的问题。因此，初一阶段虽大部分学校尚未
41、系统地学习记叙文阅读的技巧和方法，但许多区县、学校的语文试卷中已经出现记叙文阅读句子作用题、赏析题等重难点题目。语文学习安排 篇712月9日，我怀着激烈而又期盼的心情来到了千年古城阆中，参与“国培安排四川省地震灾区农村中小学骨干老师短期集中培训（初中语文）”的学习。在12月9日19日短短十天的培训活动中，我有幸倾听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰。专家们针对中学语文教学中新课改理念下的老师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了高屋建瓴的分析阐述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范。是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理
42、解。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程.在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。新课标重视学习的过程与方法，提倡盲主、合作、探究的学习方式。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现老师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢?构建语文阅读教学的互动模式是特别必要的，也是非常科学有效的。在这期间的上课过程中，本人慢慢有了以下一些体会。新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中
43、师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要留意创设教学情境,敬重每一个学生对文本的阅读体验。对于初中语文新课改来说，我最初的相识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培育学生形成自主、合作、探究的学习方式。但是这又谈何简单?往往我们的一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环顾四周，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，老师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的学问，老师却将之分化，影响了学生自主探究实力的培育和综合运用学问实力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的标准答案而扼杀。
44、带着这些疑问，我仔细探讨新课标，并通过教学实践，明白了老师应当对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思索中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、制造性，为学生供应思索和发言的机会，构建合作探讨的平台，让学生成为学习的主子。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就须要我们老师这样的去做：第一、在平常备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的学问，并制作教具，探讨把握学生的心理特点；其次、在教学中擅长引导学生从熟识的事物、现象动身，创设情境提
45、出问题，引导学生参加合作，发挥想象思维来解决问题，并敬重和正确解读这些合作体验的结果。面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深化地理解语文素养教化的真正内涵，体会并实践课程理念的核心为了每一位学生的进展，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，我们个人的学习并没有结束。1、仔细学习新课标，详细的去领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。2、探讨学生，注意学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新实力、实践实力的培育。3、探讨试验教科书和相应的教辅书，弄清它们与课程标准之间的联系点和着力点。4、探讨本校本地的实际状况和文化生活氛围，争取能够制造性地选择
46、和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增加新的体验。当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积存，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。这样一来，通过多角度的探讨，唤醒学生的怜悯之心，激活他们的怜悯之心，升华他们的友爱之心，滋润他们的和善之心，就在学生学习语言文字表达技巧的传承过程中浸润着人类博大情感的熏陶，这正是语文课人文性的体现。因此，语文阅读教学应重视师生的沟通，通过不同的互动方式，使教学达到老师、学生、文本三维互动，从而提高语文教学质量。语文学习安排 篇8语文的学习是一个长期的过程，所谓“
47、养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成果，既离不开平常的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是特别重要的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了简单遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最终要把全部复习过的考点进行系统化、网络化。高三语文复习一般分为三轮：第一轮（20xx.720xx.1）重在全面复习，夯实基础；其次轮（20xx.220xx.4）重在专题复习，查漏补缺；第三轮（20xx.5）重在强化训练，提高实战实力。为了使语文复习按部就班，富有成效，现制订一个复习时辰表：语文学习安排 篇9时间过得可真快，随着一页页日历翻了过去，这个学期又将结束。过几天又要迎接半年一度的期末考试了，看着书桌上那一册册杂乱的练习册和一张张散落的卷子，我不禁不安，不知所措。在妈妈的帮忙下，我们共同制定了一份语文复习安排。资料如下：1、扫清生字障碍。每一课由妈妈来听写并注音