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1、新一年级传统文化全册教案一年级传统文化教案 一年级全册传统文化教案(详案) 教学安排 学情分析: 本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一窍不通或知之甚少。教学要从零起先，重在启蒙。要通过各种形式，实行敏捷多变的教学方法，培育学生对传统文化的酷爱和学习爱好。初步培育学生敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富学问，是训练儿童做诗对句、驾驭对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 学习目标: 1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步
2、背诵所学内容，正确理解所学内容。 2.教化学生敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容； 传统文化的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容； 这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，
3、学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 教学措施: 1.教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2.注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3.注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度：每周一课 第一周：第1课弟子规（节选） 其次周：第2课小儿语（节选） 第三周：第3课续小儿语（节选） 第四周：第4课 大林寺桃花 第五周：第5课 山居秋暝（节选） 第六周：国庆节放假 第七周
4、：第6课 柳谯晚眺 第八周：第7课 衣冠服饰 第九周：第8课 言语应对 第十周：第9课 读书写字 第十一周：第10课 洒扫清洁 第十二周：第11课 年画 第十三周：第12课 剪纸 第十四周：第13课 风筝 第十五周：第14课 泥塑 第十六周：第15课 孔子（上） 第十七周：第16课 孔子（下） 第十八周：第17课孟子 第十九至二十周：复习考试 第一单元 蒙书诵读 单元备课 教材分析： 本单元的蒙书诵读主要支配了习惯养成方面的教化内容，共有三课组成。弟子规主要讲解了小学生应当遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人； 小儿语主要从说话做事的看法上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯
5、； 续小儿语主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。 教学重点、难点: 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。 课时支配：3课时 第1课 弟子规节选 教材分析: 本课告知学生，孝敬父母是做人的根本，诚恳守信是人生最基本的道德规范。 学习目标: 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。
6、 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合拓展活动的内容与伙伴沟通，懂得在生活中怎样对待自己的父母。培育学生酷爱父母、敬重父母的品质。 教学重点、难点： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待自己的父母。培育学生酷爱父母、敬重父母的品质。 教学打算：课件 课时支配：1课时 教学过程 二次备课 一、导入新课 今日我们要学习弟子规。弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采纳论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵
7、编纂而成，分为五个部份加以演述； 详细列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特殊讲求家庭教化与生活教化。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规，是启蒙养正，教化子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。 同学们，你会读弟子规吗？谁还会背弟子规？ 二、范读、领读弟子规 1.老师先范读一遍课文，请同学们仔细听。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2.下面请同学们伸出右手的食指起先指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1.师读第一段，
8、讲解第一段，重点点拨弟子规的含义。 2.学生一起说文意。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 解说： 至乐莫如读书，至要莫如教子。 弟子规这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的训诲编成的。 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用； 和大众交往时要同等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不行。假如做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 四、朗读弟子规 1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛） 2.老师说上句，学生对下句。 3.多种
9、形式朗读，来争取当堂课背诵。 五、完成书上的拓展活动 1.想一想：看书思索,图上表达了什么意思？（孝敬父母、敬重老人） 2.下图中小挚友的做法对吗？为什么？（要敬重父母、关爱同学） 六、课后拓展 1.利用课余时间熟读。 2.收集对联。 七、观赏弟子规的其他内容 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定 出必告反必面居有常业无变 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 亲所好力为具亲所恶谨为去 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 敬爱我孝何难亲憎我孝方贤 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 丧三年常悲咽居处变酒肉绝
10、丧尽礼祭尽诚事死者如事生 板书设计： 1、弟子规 敬重父母 关爱他人 学习文化 你在幼儿园或家里背诵过什么？ 你情愿背给大家听一听吗？ 你明白了什么?跟你的同为说一说。 请你回家背诵给爸爸妈妈听。 教学反思： 第2课 小儿语节选 教材分析： 本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴沟通在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培育学生做事沉稳、敬重他人的品质。 教学重点、难点： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下
11、，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴沟通在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培育学生做事沉稳、敬重他人的品质。 教学打算：课件 课时支配：1课时 教学过程 二次备课 一、.揭示课题并简介学习内容 小儿语是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、老师范读原文，请学生仔细听 一切言动 都要安详 十差九错 只为惊慌 沉静立身 从容说话 不要轻薄 惹人笑骂 先学耐烦 快休使气 性躁心粗 一生不济 三、领学生读词句 四、师生共同探讨词句意义 重点说明：沉静、从容、轻薄、安详。 一切言动，都要安祥； 十差九错，只
12、为惊慌。 大意：一切言语行动，要稳重，镇定自若； 我们出现的差错，都是由于慌惊慌张造成的。 沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。 大意：站立要安静，说话要不快不慢，平平和和。言语和动作不要轻佻，让人笑话和骂你。 先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。 大意：首先要学会不怕麻烦，不能由着自己的性子来。性格急躁和马虎大意也不行，这样，一生也不会有好的时候。 五、学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 六、检查背诵 七、完成书上的拓展活动 图中小挚友的做法对吗？为什么？ 八、拓展训练 当我们遇到紧急状况时，你该怎么
13、做？小组商议一下，演一演。 板书设计： 2、小儿语 从容平和 有耐性 不能任性 1.谁会读课题? 2.请你领着大家一起读课题。 你还有那个字不相识？ 读给同位听一听。 指名读一读。 谁情愿上台来背给大家听？ 教学反思： 第3课 续小儿语 教材分析： 本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。是大人的处事阅历和处世哲学。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴沟通详细的为人处事的做法，懂得在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。 教学重点、难点： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上渐渐达
14、到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。学习理解“夜来省己、过后羞惭”等。 3.能结合生活实际，与伙伴沟通详细的为人处事的做法，懂得在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。 教学打算：课件 课时支配：1课时 教学过程 二次备课 一、简介续小儿语 续小儿语形式与小儿语相同，仍分四言、六言、杂言三部分。不过内容比小儿语更成人化了。 二、老师范读 从小做人，休坏一点。覆水难收，懊悔已晚。 白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。 人誉我谦，又增一美； 自夸自败，还增一毁。 待人要丰，自奉要约； 责己要厚，责人要薄。 要求： 1.学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。 2.结合译
15、文初步感知诵读内容。 3.体会老师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句 “夜来省己、过后羞惭” 1.学生结合注释理解该句意思。 想想哪些事做得对，哪些事做得不对，并改正。要虚心，不能夸耀自己，不能说无礼的话和傲慢大话，过后往往懊悔莫及。 2.全班沟通。 3.老师小结。 四、学生练读 1.学生仔细跟读。 2.学生自读。老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 3.小组沟通。 4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5.同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。同桌合作读，一人一句。 6.师生共同放声齐读。 五、拓
16、展活动 1.说说书上图中小挚友的做法错在哪里？应当怎样说和做？ 2.当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？ 板书设计： 3、续小儿语 改正错的 要虚心 不傲慢 小挚友仔细听老师来读，听清要求。 课外延长 1.与父母一起多形式诵读。 2.与父母沟通诵读心得。 3.课外搜集资料，了解有关续小儿语的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。 教学反思: 其次单元 诗歌诵读 单元备课 教材分析: 本单元是一个诗歌诵读主题单元，内容都是对大自然风光的赞美。第四课大林寺桃花是唐代大诗人白居易巡游大林寺时对山中春光的描写； 第五课山居秋暝是王维的佳作，描写了山中秋季的美景； 第六课
17、柳桥晚眺是宋代大诗人陆游的作品。 学习目标: 1.能正确地朗读古诗，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解古诗的意思。 3.感受自然风光的漂亮，培育学生对大自然的宠爱之情。 教学重点、难点: 1.能正确地朗读古诗，在熟读的基础上渐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解古诗的意思。 3.感受自然风光的漂亮，培育学生对大自然的宠爱之情。 教学打算：课件 课时支配：1课时 第4课 大林寺桃花 教材分析: 大林寺桃花是唐代大诗人白居易巡游大林寺时对山中春光的描写。 学习目标: 1.理解诗句的意思，初步了解春天景色的特点。 2.在诵读的基础上能够娴熟背诵大林寺桃花和绝句。
18、 3.大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。 4.教学生领悟古诗诵读的方法，理解诗意，感受古诗的韵律美，培育学生对传统文化的学习爱好。 5.感受自然风光的漂亮，培育学生对大自然的宠爱之情。 教学重点、难点: 1.理解诗句的意思，初步了解春天景色的特点。 2.在诵读的基础上能够娴熟背诵大林寺桃花。 3.大体知道“为什么大林寺的桃花比山下的桃花开得晚”这种自然现象。 教学打算: 课件、相关图片 课时支配：1课时 教学过程 二次备课 一、课件导入 1.课件：盛开的桃花。喜爱吗？ 2.古时候有一位诗人描绘了这种景象，让我们走进诗中，领会一番。 二、古诗分析 1.课文引入：出示春
19、景图，导入新课 2.学生自主学习，学生可以通过文中的注释，自己思索和同桌探讨的形式疏通文意，老师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。 （1）重点字词： 芳菲：盛开的花 春归：春天结束了 觅：找寻 （2）重点句子： （3）翻译：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 四月里，山下世间的花儿都纷纷落尽了； 山上大林寺里的桃花，却刚刚灼灼盛开。诗人登山时已届孟夏，正是大地春归、芳菲落尽之时，没想到在高山古寺中，遇上又一片春景。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”可以得知，诗人在登临之前，曾为春光易逝而叹怨。因此，当这始所未料的春景映入眼帘时，该是多么惊喜！ 这两句中，“芳菲尽”与“始盛开”，在对比中遥相呼
20、应。字面上是纪事写景，而言外是写感情和思绪的跳动：由愁绪满怀的叹逝之情，突转为惊喜之情。在首句开头，诗人着意斟选 “人间”二字，好像是在表达一种特别感受：这一奇遇、这一胜景，让人仿佛从人间的现实世界，突然步入到神话中的仙境。“人间”，指庐山下的平地村落。长恨春归无觅处，不知转入此中来 春天归去的时候，我经常怨恨无处把她找寻； 谁料得到，她竟静静地溜到这深山寺庙来。正是在这一突来美景的刺激、触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了。他想到，自己曾因为惜春、恋春，以致怨恨春去的无情，谁知却是错怪了。这里把春光拟人化，仿佛她真有脚似的，可以转来躲去； 而且岂只是有脚而已，你看它简直还具有顽皮惹人的性格呢。
21、3.老师范读，学生自读 4.总结： 这首诗以趣胜。全诗短短四句，从内容到语言好像都没有什么深邃、奇警的地方，只不过是把“山高地深，季节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番记述和描写。但细读之下，就会发觉这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。它不仅写出了在山寺望见迟开桃花的喜不自胜之情，而且蕴含了人间事所谓“别有一番天地”的理趣。 诗人用对比和拟人的手法，把自然界的春光描写得如此生动详细、天真可爱。假如没有对春的留恋与酷爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新奇，构思灵活； 而戏语雅趣，又启人神思。可谓唐人绝句中不行多得的珍品。 三、日积月累 背诵大林寺
22、桃花 板书设计： 大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 老师范读这首古诗。 老师领读。 你还有那个字不相识？ 谁会读这首诗了，你情愿读给大家听一听吗？ 你知道这首诗的意思了吗？你能给我们讲一讲吗？ 四、精彩展示 1老师配乐诗朗诵。 2谁能比老师背得还好？学生配乐背诵。 教学反思： 第5课 山居秋暝(节选) 教材分析： 山居秋暝是唐代诗人王维的一首诗。在这首诗中，诗人运用生花妙笔为我们描绘了一幅清爽安静的雨后山村图，一幅美丽的山水画:清幽的山景,淳厚的民风,这正是他志向中的生活环境。他不忍离开,回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去,表现了诗人酷爱大自然,沉醉于闲适恬淡的生活情趣。同时也表达了第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页