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1、2022年两只羊中班语言教案两只羊中班语言教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的两只羊中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。两只羊中班语言教案1设计意图：现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏相互谦让、相互关切的良好品德，与人相处、协商、合作的实力较差。而小羊过桥这个故事形象生动，富有很强的教化性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较简单接受。通过学习幼儿能从中得到教化，明白相互谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知
2、独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更简单理解故事的主要情节。活动目标：1、理解儿歌主要内容。2、懂得同伴间要相互谦让、不争吵、不打闹。3、学习、理解儿歌内容,识汉字东边、西边、小桥。4、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动打算：视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动过程：(一)嬉戏“走独木桥”进入教室
3、。1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。(二)听录音，把握儿歌主要内容。提问：1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?(三)观赏动画，理解儿歌内容。1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?3、你想对两只羊说些什么?4、小结：小白羊和小黑羊没有相互谦让结果掉河里了，平常小挚友要怎样做到相互谦让呢?(五)活动延长引导幼儿带头饰表演故事。活动反思本次活动结合了新的协助教具课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的留意力，在整个活动过程中幼儿
4、的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。两只羊中班语言教案2设计背景中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，两只山羊这个故事将山羊给予了生命，内容比较接近幼儿的生活阅历，能提高幼儿的人际交往技巧实力和自主解决问题的实力。活动目标1、能精确地背诵儿歌两只山羊，理解故事内容。2、懂得人与人之间要礼貌相待、相互谦让。3、尝试找出胜利过河的方法。4、激励幼儿大胆的
5、猜猜、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的.爱好。重点、难点同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何胜利过河。活动打算1、幼儿用书两只山羊。2、老师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。3、人手一张图画纸。活动过程一、出示自制背景图，引出故事两只山羊1、小挚友，看看老师今日给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?引导幼儿说出：这是一幅特别漂亮的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有漂亮的鲜花，澄澈的小河2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?重点说明独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。二
6、、出示自制山羊图片，讲解并描述故事1、两只山羊都想到对面玩，在桥中心相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?2、小挚友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?引导幼儿说出：同伴之间不要争吵，要礼貌相待。三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法1、出示独木桥，假如是你们，你们打算怎样过桥才不会掉进河里?2、请幼儿两两合作表演过独木桥。3、请做得好的幼儿说说是怎样平安过河的。并表扬做得好的幼儿。引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!感谢!没关系!4、总结：人与人之间要相互谦让。四、背诵儿歌两只山羊五、发散延长1、你知道和小挚友要怎样相处吗?2、你能画出一座独木桥吗
7、?教学反思我认为这节课充分调动了幼儿的学习主动性和自主性，发展了幼儿的语言表达实力和自主解决问题的实力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与挚友商议，就能找了出最好的解决方法，但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。小百科：山羊又称夏羊、黑羊或两只羊中班语言教案3活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：字卡：东
8、边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小挚友都喜爱听故事么？今日老师给大家带来了一个特别好听的故事，小挚友们想不想听？2、 进行情景表演，讲解并描述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办？故事的最终结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通”“扑通”掉进河中心。）在幼儿观赏儿歌的同时老师刚好出示字卡“东边”、“西边”。3、 听录音，在录音进行中，详细认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。4、 与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。射击竞赛：老师发
9、出口令，小挚友打算好，找准字宝宝进行打靶射击训练。看谁指得快：请两位小挚友到黑板前站好，老师发出指令说：“*字宝宝”，两位小挚友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。老师指着黑板上的字，对小挚友说：“*字宝宝要回家了，请小挚友一齐和*字宝宝说再见”，老师手指一个字，幼儿说一声“再见”，老师便拿走一张字卡。活动结束：教化孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小挚友和谐友好的共处。活动反思：在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页