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1、2022关于中班语言活动教案3篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。3、能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。活动准备：1、幼儿用书我和妈妈在一起2、活动图片和PPT。活动过程：一、谈话导入。说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？二、多多自己玩。1、幼儿自主阅读故事画面。2、多多一个人玩。妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车）多多只能一个人玩，他玩得开心吗？你怎么看出来
2、？你为什么这么觉得呢？如果你一个人玩，会有什么感觉？3、如果妈妈在，多多会怎样开心地玩？多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？多多自己玩汽车，如果妈妈在，会怎么做？4、多多邀请妈妈。那妈妈在干什么呢？多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的场景）多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙观看PPT）三、多多和妈妈一起玩。1、教师完整讲述故事，教师和小朋友一起看大图书。汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么安慰它们？看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？听到妈妈的表扬，多多高兴吗？妈
3、妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？小结：小朋友都喜欢跟大人一起玩，但大人有时很忙，我们要学会一个人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子会耐心的等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。附：我和妈妈在一起有个孩子名字叫多多。他回到家，就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭，她对多多说：“现在正忙着，你先自己玩。”多多自己去看书。看了一会儿，他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲，书上的故事一点都没意思。中班语言活动教案 篇2目标1.能感受
4、散文中太阳“调皮”的表现。2.体会散文的幽默、诙谐意味。准备1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。过程1.欣赏图片。这些图片讲了些什么事情?幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。你看到了什么?太阳在干什么?这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)2.欣赏散文散文里讲了谁的事情?听了散文后你心里有什么感觉?3.再次欣赏散文。散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?你有什么听不懂的地方吗?4.游戏：调皮的太阳。幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演
5、小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的.动作。建议1.该活动为二课时。2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。附：调皮的太阳调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的调
6、皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山文)中班语言活动教案 篇3活动目标：1.知道汽车尾气会污染空气。2.培养幼儿爱护环境的意识。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：知道汽车尾气会污染空气活动难点：培养幼儿爱护环境的意识活动准备：课件美丽村的故事。活动过程：一、欣赏故事1.教师播放课件故事欣赏，幼儿欣赏。2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？3.教师
7、：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？二、讨论：为什么车子不能进美丽村1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？三、画一画：改装后的汽车1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？活动反思：通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。