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1、江西省万载县株潭中学高中语文 6 琵琶行（并序） （第四课时）教案 新人教版必修 36 6琵琶行琵琶行1、积累文学常识；教学目标2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点难点赏析诗中的音乐描写引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情,分析人物形象.设计意图课堂内容提要模式检查预习(或当堂一、仔细阅读第二自然段探讨问题：探讨问题（1）在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处。 ）间略时方法、策备课个人预习）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促
2、）导入、目标、重难点呈现新授小弦切切如私语(亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （错落有致、清脆圆润)间关莺语花底滑(悠扬婉转、悦耳动听）幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣， （激越雄壮、高亢激昂）曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。(凄厉悲愤)好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。2、正面描摹与侧面烘托正面描摹：转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛.侧面烘托：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。自主合作探究课内练江西省万载县株潭中学高中语文 6 琵琶行
3、（并序） （第四课时）教案 新人教版必修 3习（及凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。检测)好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。3、曲中带情：以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵课堂小琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。琵琶女以情演曲/ 未成曲调先有情 /似诉平生不得志/ 说尽心中无限事/诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生/此时无声胜有声。结好处：情声交融,增强艺术感染力。4、叠词和联绵词:叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切布置作业及预习任务联绵词：间关（叠韵)、幽咽（双声)好处:使音节悦耳动听三、拓展延伸（一）从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：(1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎 “歌声好像明媚的春光” 。（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如 :列子.汤问 “余音绕梁，三日不绝。（3） 写倾听者的反映或内心感受,从侧面进行烘托.如 赤壁赋 “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇.”（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 ”总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。