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1、江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题六国论（三）学案（无答案）苏教版必修2六国论六国论订线课题：六国论课题：六国论( (三）三）使用人:_日期：_学习目标：学习目标：1、疏通第四段文意并归纳文言知识点；2、分析本段论证特点。学习重难点：学习重难点：1、疏通第四段文意并归纳文言知识点；2、分析本段论证特点。学习过程学习过程学生活动部分一、读第四段课文及课下注释。一、读第四段课文及课下注释。二、疏通文意二、疏通文意齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。赵之君，始有远略，能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯以荆卿为计，始速祸焉.赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再之.洎
2、牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终灭殆尽之际，可谓智力孤诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附行,良将犹在,则胜负之数，存亡之理，当量。三、文言知识整理三、文言知识整理1、指出通假现象并解释.当与秦相较，或未易量。2、古今异义词（1)可谓智力孤危古义：今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。（2）刺客不行古义：1江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题六国论（三）学案（无答案）苏教版必修2今义:不可以;不中用；接近于死亡；不好;表示程度深。3、词类活用现象（1）义不赂秦：(2）李牧连却之:(3）惜其用武而不终也：4、指出下列各句的文言句式并翻译。（1）是故燕虽小国而后亡
3、,斯用兵之效也。句式:译文：学生活动部分（2）赵尝五战于秦句式：译文：（3）洎牧以谗诛句式：译文:四、文本分析四、文本分析1、本节论述了哪个分论点？2、“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”当堂检测当堂检测翻译下列句子1、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也2、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。2江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第三专题六国论（三）学案（无答案）苏教版必修23、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也.4、至丹以荆卿为计，始速祸焉.5、赵尝五战于秦，二败而三胜。6、后秦击赵者再，李牧连却之.7、洎牧以谗诛，邯郸为郡,惜其用武而不终也。8、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡,诚不得已。9、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在，则胜负之数，存亡之理,当与秦相较，或未易量。课后作业：课后作业：习本节课内容；学生小结：学生小结：3