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1、2022年关于班主任年级工作总结集合八篇关于班主任年级工作总结集合八篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作实力的提高,不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我帮大家整理的班主任年级工作总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。班主任年级工作总结 篇1本学期由于学校领导的信任,我担当八年级(2)班的班主任工作。通过一年多的工作实践,收获了许多,有喜悦,有挫折,有阅历也有教训。最深的体会就是,在艰辛的负出的同时,能深刻感受到老师的乐趣和老师职业的崇高与华蜜。也清晰的相识到,要当好一个班的班主任的确不简单。在这一个
2、学期里,我针对八年(2)班的实际状况,仔细的做了以下工作:从这学期开学起,我就确立了一个目标在坚持以志向信念教化和思想品德教化为核心。把加强思想品德教化、纪律教化和法制教化、平安教化、行为习惯教化作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作的前提下。使二班的学习成果更上一个新台阶,假如要想搞好学习成果,首先必需做好两件事,一是提高学生的学习爱好和自信念,二是治理好班级纪律,给学生创建一个良好和宽松的学习环境。为做好这两点,于是我确定从以下这些方面入手:首先,我在班级中推行了“班级德育评分制”,把从班级学习、日常纪律到班级卫生的大小事务进行综合评分,在双周的最终一天进
3、行评比,评出四位“班级之星”,并赐予相应的嘉奖,同时评出若干相对而言表现稍差的同学,赐予相应的教化和惩处,自从实行这项评比后,班级的大小工作都处理得井井有条,在这一个月里,班级评分在学校的日常评分名列前矛,学生的纪律性也大大增加了,班级日常纪律也上了一个新台阶,在我班任教的任课老师普遍反映一班的课好上,学生听话,纪律性强。光有纪律不行,纪律只是为更好的学习创建前提条件,所以我时刻提示自己,必需要把学生的学习成果提上来,所以这学期我确定从自我做起,下决心做学生的真心挚友,时刻提示自己不要对学生随意发脾气,常常下班亲自了解、解决学生的各方面实际困难,时时刻刻、随时随地的激励学生搞好学习,提高自信,
4、并利用课下和班会时间常常强调学习的重要性,让学生明确学习目的,对于学习成果和学习看法明显下滑的同学刚好进行教化,帮助他们找缘由,刚好解决他们在日常学习中会遇到的困难。自信提上来了,还得提高他们的学习爱好,所以我从开学就召集班干部开了一个会,制订了全期的活动安排,寓学于乐,让学生有充分的施展才华和表现的机会,同时在班级内开展互帮互助的活动,让学生真正投入到班级学习的洪潮中来。当然,任何的班级工作都要以学校的指示为大方向,本学期,我带领八年二班的全体同学仔细按时完成学校布置的各项任务。从一起先我就非常重视,做到提前到校,勤下班,勤与学生沟通,勤做学生工作、留意保持家长联系,共同搞好教化。有疑难、有
5、问题时,刚好向有阅历的班主任请教处理方法,平常也常常向有阅历的老师讨教阅历和方法。我从一起先就非常留意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教化。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一起先就严格要求学生,并留意通过活动增加班级凝合力。例如,我主动发动和指导学生参与跳绳竞赛,和篮球体操竞赛。而且都取得了特别好的成果,两项都获得了一等奖,但最重要的是通过这两次活动加强了班里学生的集体荣誉感,增加了班级凝合力,使班风渐渐形成。此外,我利用“父亲节”和“母亲节”的机会,适时地对学生进行“感恩孝敬”的教化,让每个学生对父母亲说一句感谢的话,送一件自制的礼物,在班里办一期黑
6、板报,让学生接受爱的教化;使班风得到进一步加强。针对班上突出的几个淘气学生,如:沈壮、杜平、荣云鹏、白岩等,这学期我更加亲密留意他们的思想、行为改变,出现问题刚好找到他们,耐性地对他们做开导工作,而且还非常留意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,也使控辍保学工作取得了肯定成效。总之,一年的班主任工作使我学到了很多,实力也得到了加强。但是,由于本人阅历不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。希望在以后的工作中接着努力,搞好教学,抓好班级,争创优秀班集体。班主任年级工作总结 篇2时间过得真快,转瞬间期末考试将要来临,回首本学期整个年级的工
7、作,我非常欣慰和感动。初二年级是一个团结、奋进、主动向上、充溢活力的年级,每位老师都能坚固树立“爱岗、敬业、奉献、拼搏”的意识,精彩完成学校的各项任务,整体趋势呈良性发展。现就本学期的各项状况,总结如下:一、上传下达,做好桥梁作用年级刚好把学校的通知与要求下达给每位老师,对重要工作还作细化要求和温馨提示,上传下达,仔细做好学校与老师之间的桥梁作用,严格执行学校各项决策,顾全大局统筹兼顾,保证了学校政令通畅。进一步加强年级与各科室的协作工作,仔细完成学校各科室支配的各项任务。对学校下发的材料,刚好发放到老师的手中;同时刚好地把要上交的材料上送到学校相关部门。加大监督力度,常常性的巡察教室、对课堂
8、的检查、对学生工作的指导等,使各项工作有序进行,并取得较好的成效。结合年级实际状况,刚好做好班级之间、老师之间、学校和老师之间的协调工作,并召开年级会议,组织考试,详细落实学校布置的工作,使问题刚好解决。二、重视学生养成教化,促进班级发展初二年级是初中阶段管理难度最大的学段,无论是思想,还是行为都处于最活跃阶段之中,因此我们特殊重视学生的养成教化工作,以培育学生良好的日常行为规范。协作学校强化对学生的规范和优良习惯的养成教化。强化卫生、两操、自习课及课间秩序的检查力度。组织学生仔细学习中学生守则、中学生日常行为规范和我校的各种规章制度,班主任带领学生共同制定班级公约,抓好良好班风、学风的建设,
9、提高学生对行为规范的自觉意识。从整个学期来看,文明岗起到了很好的监督作用,卫生工作总体上比较好,学生违法违纪事务比以往明显削减。三、加强常规教学管理,全面提升教学质量1。深化课堂教学探讨,努力构建高效课堂。本学期接着实行“两案三课五环节”模式,努力做到堂堂清,激励主动钻研教学业务,老师们主动听课评课,今学期老师们的听课记录节数都在10节以上,不断进行反思总结,课堂效率都有大幅度的提高。2。构建了质量反馈体系,科学地进行质量监控。本学期除了教化局组织的期中和期末两次考试之外学校还自己组织了2次月考,抓住过程评价,有效地对教学状况和学习效果进行监控。3。召开班主任阅历沟通会,刚好了解学生思想动态,
10、班主任之间相互沟通,起到了相互促进的作用。期中考试后,刚好进行成果分析会。四、加强班级管理,构建和谐年级1。依据学校要求,各班结合实际,制定了符合班级学生特点的班规细则,规范学生行为,加强养成教化。由班干部、小组长负责学生的量化考核的日常记载和量化,将结果作为学生成果,作为评优的依据,有效地促进了班风、学风的好转。2。重视班干部的选拔与培育。各班都通过不同的方式选配了一批大胆负责的班干部,组建了班委会,加强了班干部的管理与指导,让班干部成为班主任的得力助手,有效的促进了良好的学风、班风的形成。3。加强了学生遵守校纪校规的教化。为了使学生养成良好的行为习惯,各班主任都在“勤”字上下工夫,努力加强
11、学生日常行为监督检查力度,随时了解、把握学生的思想动态,出现不良现象,发生问题刚好进行订正和处理,做到了防微杜渐。本期班主任出勤很好。4。常抓不懈地对学生进行平安教化。为了保证学生的平安,各班都把平安教化作为头等大事来抓,利用班会时间强调平安,同时依据学校的要求,对学生日常须要留意的平安隐患随时赐予强调,并且针对详细状况教给学生防范的措施。一学期以来,没有发生担心全事故。五、架起与家长沟通桥梁要教化好学生学校、社会、家庭三者缺一不行。为了让学生受到更好的教化,为了让家长更好地协作,在期中试后召开家长会,把学校和年级实行的措施告知家长。班主任常常通过电话进行家访、家校通等方式,让家长刚好了解孩子
12、的在校表现和成果状况。初二年级的全体老师主动协作,主动与家长沟通,取得良好的效果。平常教学中发觉问题刚好与家长联系、沟通,同时通过沟通,征求家长对班级、年级、学校管理的建议,对课任老师的建议,刚好改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。六、协作其他部门开展一系列活动(1)组织法制心理教化活动对学生进行爱国主义、集体主义、心理健康和行为规范养成教化。(2)主动参与“国学小名士”活动。二班的田翔同学荣获市一等奖。并代表德州市参与省里的竞赛,并取得良好的成果。(3)协作德州市做好八年级的抽考工作。(4)八年级全体师生主动参与校歌歌词征集活动。主动向校刊投稿。(5)各班组织了元旦晚会活动,主动报名
13、参与 “我要上春晚”。七、存在的问题(1)有的班级有些方面的管理还没到位,学生中存在许多不稳定的因素。比如:早恋、厌学等。有些管理方法还有待改进。(2)对后进生、边缘生的转化,缺乏有效的方法和指导。班主任年级工作总结 篇3作为六年级学生班主任,这一学期来,在师生的共同协作努力下,班级的整风光貌有了新的改变,所谓“一分耕耘,一分收获”,但在享受喜悦的同时,静下心来想想这一学期的工作,从中也发觉了一些不足之处,现将本学期工作总结如下:一、思品教化方面。做为一个班主任的我,应当承认这一学期以来,对学生的思品教化抓得不够严实,但相对来说,其中有两点工作贯彻得比较扎实。1、充分利用手中现有的思想品德教材
14、,向学生进行思品教化,努力挖掘学生真、善、美的潜质,让学生残留的不良因子得到净化。2、抓住有利契机,把握学生思想活动的动向,适时引导教化。传统节日庆祝活动。老师节(征文赛,主题为颂老师),国庆节(祖国在我心中绘画、手抄报)等,并办好每期班刊。、主动召开班队会回顾一周的工作任务,指出不良表现,指明订正方向,提出不同的工作任务,开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我欢乐”、“健康的心理学问”等班会)。在活动中,个个学生激情较高,渐渐形成一股以班级为核心的向心力。例如:唐山我的梦得到局好评。、本学期,我还坚持不懈地对学生进行小学生守则、小学生日常行为规范的教化,使学生在理解内容的基础上运用于
15、实际生活中,在对学生进行教化的同时,还对学生进行守则、规范测试,并开展学问竞赛,取得良好的效果,也促进学生思想素养的提高。二、加大班队力气,思想汇报专题创设良好的班风。斯宾塞在教化学中曾指出:“记住你管教的目的应当是:培育一个能够有自制的人,而不是须要一个别人来管制的人。”依据六年级学生的特点:独立意识强,且大部分学生有展示自己的欲望。因此,在本学期中,我试着放手让班干部大胆地参加班级管理,让学生自己去开展活动,如:“友情花更绚烂”主题班会,节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力,我班学生的学习气氛较从前深厚,不少学生工作干劲增加了,班干部形成了严格要求自己,对工作仔细负责,为学生服务的好
16、思想,成为了学生心目中的带头人,过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所变更。三、平安工作时刻不放松平常我常常给孩子们讲平安,课课讲,每天讲,周周讲。平安工作无论是在任何时侯,任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车,家里离学校较远,所以平安工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行平安教化,教化学生要从各个方面留意平安,不断提高学生的平安意识,平常还时刻关注平安问题,发觉学生干有平安隐患的事,就刚好制止。四、培育学生特长,全面提高学生的素养。1、本学期特殊注意学生的书写实力,在每节的写字课中,我都仔细地加以指导,并在班级中多次实行书法竞赛活动,学生的书写实力得到
17、很大的提高。2、开展“读书、读报”教化活动。书籍是人类进步的阶梯,可见学问对人类的重要性,针对全班学生学问面滑动度大小,见识偏狭的状况,这一学期,我大力开展“走进生活”读书读报活动,要求学生将生活中的疑问带进书本,做个克服困难、留意周遭的有心人,提高自身文化修养,丰富充溢闲暇的文化生活空间。接着加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导,重视校刊的育人作用,并与学生自办报紧密结合,争取创新,选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能,向学生举荐一些优秀书籍,也可以让他们选自己所爱的书。本学期的各项活动,不仅熬炼了同学们的实力,增长了见识,还培育了同学们的集体观念和集体荣誉感,但也有
18、个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后,我还将接着开展丰富的集体活动,使同学们在活动中受到教化,提高实力。班主任年级工作总结 篇4今年不负学校重托,在学校的支配下,我担当六年级(1)班的班主任工作。本班有22名同学。班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教化者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们须要关切爱惜时,班主任是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他限期改正。学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、
19、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。为使一个班形成主动向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我非常注意以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围,培育学生自己管理自己的实力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。刚好教化和培育有责任心、实力强、可以信任的,并且有肯定组织实力和管理实力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:本班学生杨丽学习成果多年来始终在班里第一名,在师生中威信很高。我对他特别信任,她对班级工作特别负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。我对班干部很信任对他们工作也
20、很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生开学起就要求他们进一步巩固许多规章制度,如小学生守则、小学生日常行为规范等。班长李许久有较强的管理实力和协调实力,我就让他帮助老师管理班级的全面工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要赐予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结,指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改看法及要求,让他们明确今后的努力方向。三、培
21、育“学困生生”的自尊心和自信念,消退阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有希望,充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力,特别生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要仔细视察,擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就赐予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的敬重、信任和支持,从而迸出
22、改过自新、奋勉向上的决心和力气。2、发动群众,统一教化思想。各方面教化影响协调一样,并连续长久地坚持,就构成教化特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法:教化全体同学关切帮助他们。例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。班主任常常与科任老师联系,交换看法共同商议对策的方法;与家庭、校外教化机构取得联系,相互协作,让他们到处有人管教,关切和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教化效果。四、加强对学生平安教化,提高自我爱护实力和平安意识。常常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制平安教
23、化;交通路队;放火,强调在校内不能攀高、爬树,做一些危急嬉戏,上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制平安意识。教给学生自我爱护的小常识,熟记一些急救电话,特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。五、不足之处我班的差生较多,学期快要结束时,有几个同学常常无故旷课,对于这种学生我们只有加强教化和引导,增加他们的信念,从而能顺当地把他们送出校门到初中学校接受教化。总而言之,班主任的工作每天都是新的总之,班级的管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱惜他们的角度动身,
24、实行学生乐于接受的教化方式,晓之以理,动之以情,谆谆教导,勤于管理,擅长总结自己的阅历,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推动素养教化的进程中发挥越来越大的作用。班主任年级工作总结 篇5作为九年义务教化阶段一名毕业班的班主任,今日来到这里,我感到极其的荣幸,我特别感谢教化局以及校领导们对我的关怀与帮助,并且又给了我这次难得的机会。同时,我却诚惶诚恐。因为我深切的感受到,面对着在座的全部的初三班主任,在教化教学的经验中,我只能算是初经班主任管理工作的一名小学生而已,热忱似火,然阅历不足;执着努力,却方法欠佳。因此,我很珍惜这次沟通阅历、相互解惑的机会,同时,我也特别情愿的把我的管理经验
25、与教化现象与大家共享,希望指责指正。每个年级段都有每个年级段的班主任工作阅历与总结,虽有联系却也有所不同。初三年级的班主任管理工作,侧重点则已经放到了升学考试中,一切围围着中考的班级管理是最为有效的教化管理。那么怎么去管理?怎么又是有效管理?我们该摒弃些什么?又该注意些什么?的确值得我们思索。首先,我认为应当提高思想,我们对毕业班所要倾注的时间和精力是九年义务教化阶段任何一段教化管理都无法比较的。这里寄予着老师和家长的期望,这里还隐藏着一股股巨大的潜力以及自我的幻想。我曾经对初三学生这样说过,假如说幻想是虚拟的、不行触摸的话,而越来越近的中考却是离幻想变成现实的最好一次机会。而我们,尤其是班主
26、任,又是孩子们幻想实现的最真实最干脆的见证人。因此,我们应当保持高度的责任心,用最有效的管理去正视自己,激励斗志,提高效率,学会拼搏,尽力的让这一个过程变得更加的充溢,尽力的在这个过程中学到比中考结果还要多的东西,比如说坚持,比如磨练,比如说永不言败的斗志。那么,怎么又算是有效的管理呢?我记得曾经在一本书上有这样一个细微环节,有不少青年老师问魏书生老师:您总是全国巡回演讲,时间这么少,还能当的成班主任,主要靠的是什么?魏老师说:主要靠两大点,一小点。两大点,一是民主,二是科学;一小点就是引导学生强身健体。看到这句话的时候,我茅塞顿开,如此的简洁明白,如此的通俗易懂。班主任的细微环节管理或许过于
27、繁琐,但假如坚持肯定的指导思想,任何问题就会迎刃而解。过去的班级管理中,我也时常犯一些盲目无知的错误,初一阶段明明在培育良好的行为习惯,提高学生学习爱好的时候,却一味地提高拼搏意识;初二的时候该注意心理辅导,前后兼顾的时候,却又头疼于良好行为习惯的培育上;到了初三,在提高家庭、社会责任感,要有竞争意识的时候,反倒长时间处于简洁的班级管理中,顾此失彼,舍本逐末。学生的成长是一个循序慢慢的过程,班主任起到的是引导作用,一个班级的优秀,除了学校的特别支配分工以外,往往取决于班主任的无穷才智,这与一个人对旧学问的再理解与运用,对新学问的又汲取与接纳有很大的关系。对于班主任,那可真是活到老,要学到老。说
28、到民主,我们知道,班主任是班级的第一管理者。切记不行居高临下,发号施令,民主管理要实际运用到班级里头,明确个人的负责范围与职责,强调分工合作。民主选拔,民主管理,小组分工,开展对话,依法治班,班级管理不能成为某一个人的一言堂,包括个别班干部,着重强调规章制度是任何人不行超越的。这样对于学生们良好的行为习惯,客观的是非推断,都起到了很好的引导作用。尤其是到了初三,优秀的班级往往都是七八年级的民主管理极其到位,班级赏罚有度,班主任对于新理念新学问的敏捷运用,才能达到的效果。所以说,初三起始阶段,良好的班级与初一二的班主任的勤劳付出是有莫大的关系的。社会的发展,人类的进步,取决于万事我们都在讲一个科
29、学性。一件事情能够有始有终的结束,在于我们客观合理的组织与支配的过程。关于毕业班的班级管理工作,大的方面,我们是遵循学校的统一支配,在学校的支配和指导下,我们趁热打铁,完成班级的教化教学。上半学期,我校就逐一开展毕业期中考试分析表彰大会,初三年级冲刺中考家长会,仔细分析毕业班的期中考试成果,与家长面对面的进行谈话,强调学生的饮食、纪律、沟通、心理,目标等方面的事项,提高家长们的重视程度;新春伊始,我校紧接着开展百日冲刺,备战中考的百日誓师大会,在圆梦行动的大会上,校长、副校长、优秀老师代表、成果优异的学生代表家长代表一一发言,宣誓声响彻云霄,响彻云霄,备战中考,努力拼搏,去书写青春靓丽的华章;
30、随后,又在教化局的统一支配下,学校对毕业生期末考试、基础摸底考试、中考第一次模拟考试进行分析总结,查漏补缺,通过初三班主任会,优秀学生代表会,分析表彰会等,激发学生的斗志,强调竞争意识,带动全体学生,拼搏努力,圆梦中考。这里我想说的是,班级管理要遵循一个原则,那就是大势。我们班主任在这些集体活动上,要有意的倾注必要的精力,不要坐井观天,更不要怕耽搁时间,一场有意义的集体活动的感染,或许要强于我们几堂班会课的引导。班级的管理的科学性既要有爱惜学生的情感,又要有工作的科学性,要用科学的方法去教化学生,要以科学的看法去开展活动。首先,要因材施教,初三阶段虽然面临的中考,压力很大,但是在班级管理中,尤
31、其是班主任,更应当留意这一点。每个人都有自己的不同之处,成长的优势往往就是取决于彼此的不同。所以我们要看到每一个人的闪光点,去指引,去沟通,消退恐慌感,让孩子们深切的感受到自己有用武之地,提高每一个学生的自信念,体育、美术、音乐、幼教、主持、计算机、数控等等,均有自己的发展前途;其次,要按部就班。中考对一个毕业生来说,是一个历练的过程,是一段成长的必需。我们不行拔苗助长,违反学生自身的特点,违反学生的身心发展规律,要不急躁,不气馁,激励学生们坚持不懈,同时要时常强调中考的意义,与任课老师勤于沟通,驾驭每一个阶段的学习特点和惊慌程度,合理支配作息时间,提高效率,超越自我。魏书生曾把一个小点放在了
32、强身健体上,这也正是他独到之处。健康的体魄是一切有效运转的前提。而作为集体性质的领导者,更应当理解与驾驭这一点,当然围围着中考体育,绽开对学生的教化工作,又一箭双雕的事情。在这一方面,我与其他任课老师主动协作体育老师,合理调配节次,支配有效的体育熬炼,在完成中考体育测试的同时,强身健体,在某一种程度上为中考的文化课考试做出了很大的贡献。遵循着教化教学的规律,又在班级管理思想的指导下,我从以下两个细微环节着手实施管理。第一,作为班主任,完成与各科老师的有效协作。因为,这是一个班级足够优秀的必要条件,中考五大科,科科一百二,在复习的整个过程中,班主任要依据既定的作息时间,学生的精神状态,合理的支配
33、、安排和支持各科老师教学工作,关注各科老师的复习进度,提高学习的效率;对于班级管理与学习状态,要多多听取任课老师们的看法和建议,不抵触,不推脱,刚好改正,防止反弹;维持好老师们彼此之间的关系,多做思想工作,处理好师与师,师与生之间的冲突,为班级营造一种和谐的氛围,提高凝合力,是毕业班冲刺中考的首要前提。注意于班级文化的建设。文化是一个国家、一个民族的灵魂,那么同样的道理,班级的文化建设又是一个毕业班级的灵魂。在这一个层面上,我校毕业班开展了一系列班级文化建设。每日的课前毕业生宣誓,让初三的学生时刻谨记时间的急迫,竞争的激烈,拼搏的意义;班级的外墙上,整个毕业班的楼道中,悬挂冲刺中考的宣扬条幅,
34、给学生们斗志,激励学子们奋勉向上;班级后墙,每月更换板报内容,供应中考最干脆最新的信息,让孩子们刚好的得到关于考试时间、考试内容以及考试所应留意的事项等事宜,另外还穿插心理辅导、励志故事、自己的中考目标等,营造毕业班氛围,与学生的学习状态达到步调一样,形成互补,提高精神层面的宣扬与管理;班级每周都要进行班会课,每堂班会课上涉及多板块的教化,比如感恩教化、挫折教化、自我约束、自我定位,珍惜时间、幻想起航、拼搏意识等,最大限度的发散学生的思维,在班级形成一股正能量,励志成就自我,圆梦中考;班级建立家长微信群,时常往群里传达中考信息,各科复习安排和学生学习的状态,还有便捷式复习方法,懂得查漏补缺,举
35、一反三。同时,与家长在群里对孩子的状态进行分析,确定孩子们的付出,指出学生们的不足,希望家校联合,挖掘学生们最大的潜力,一步步实现自己的目标。当然,我所做的,我想在场的许多班主任老师都在这样做,甚至想得比我还要周全,做得还要细。因为我们知道,学生是一个个独立发展的个体,良好的引导与管理,能刚好的发觉学生们身上的闪光点,从而树立起他们正确的人生观、价值观,会为他们今后的成长打下良好而又的基础。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我想这就是我们做班主任的真实写照,面对着多元化发展的社会,学问大爆炸的时代,我们只要不忘初心,牢记使命,多读书,多思索,多沟通,多实践,不断地用学问去武装自己,不断的提高与塑
36、造自己。我想,我们作为老师,作为班主任,骄傲感和华蜜度会越来越高。班主任年级工作总结 篇6这一学期,我担当六年(1)班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面,我根据学校的德育工作要求,仔细制订班级工作安排,有重点、有步骤地开展工作,使学生学问技能和道德品质一同形成,全面发展。详细工作归纳为以下几点。一、营造氛围,促进优良班风的形成1、树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟,辨别是非的实力不强,对于错误的舆论简单附和盲从。这干脆影响到班风的建设。对于班级舆论,我留意加以引导。开学初,我组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班级公约,这
37、更贴近学生的生活,更简单为学生接受。2、激励竞争。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态,创建出一种充溢活力的竞争局面,就必需激励竞争,用竞争激发学生昂扬的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。二、培育良好的学习看法和学习习惯1、变要我学为我要学。要我学与我要学的区分在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的志向和明确的学习目标,志向的层次愈
38、高远,目标愈明确,供应的动力就愈强劲愈长久。为了提高学生的主动性,我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外,我留意抓住契机,利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心,例如神舟5号载人飞船放射胜利等,从而激发学生为民族振兴、为祖国富强而奋斗的决心。2、变苦学为乐学。变苦学为乐学关键是要激发学生的学习爱好,让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此,我在传授学问的同时,留意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次,在课堂教学中握好教学中的度,即教学的深度、练习和考试的难度,作业量的适度,让
39、学生在胜利的体验中获得学习的乐趣。第三,注意情感谢励,少指责多表扬。3、变学会为会学。为促使学生变学会为会学,我试着实行了以下几种方式:一是让学生真正相识探讨学法、培育自学实力的重要性。用身边同学的胜利阅历,用将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人来启迪学生相识探讨学法、培育自学实力的重要意义。二是常常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异确定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要留意个别指导。三是创建条件进行学法沟通。学期中段,我在班里实行了一次学习沟通会,还特意把上一届语文学习较好,曾经在作文竞赛中多次获奖的同学请来谈阅历。事实
40、证明,收效甚好。三、团结老师,精诚合作作为班主任,特殊是毕业班的班主任,我有责任团结任课老师参加班级建设,同心同德,共同把班集建设好。一学期来,我与数学、英语和其他各学科老师开心合作,协调发展,为创建一个良好的班集体奠定不牢固的基础。一学期来,尽管取得肯定的进步,但也有不少的问题:中下生面广,学生的学习主动性还有待提高,学生还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的方法开展工作,使工作做得更好。班主任年级工作总结 篇7本学期在校长室和德育处的统一领导下,依据学校及教务处工作安排,结合班级实际,主动开展工作,半个学期过去了。为发扬成果、克服不足,现小结如下:一、注意德育、提高学生
41、政治思想素养本学期始终注意学生的思想品德教化,能利用身边的一些详细案例和实例强化学生的法制观念,从遵守校规校纪、法律法规和学校的规章制度着手,不断强化学生遵纪遵守法律意识,帮助学生正确对待种种社会现象,促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,力争在社会做一个好公民、在学校做一个好学生、在家庭做一个好孩子。二、从小处着手,狠抓常规管理和养成教化。针对本班多数学生纪律观念淡薄,自我要求不严等现状,我从学生进校即提出明确要求。每周末班会总结为每一个学生找出闪光处以及须要改进的方面,从而帮助学生正确相识自己,找到自己的成果和存在的不足,督促并教化学生发扬成果、克服不足,并树立学习典型,使学生“学有方
42、向,赶有对象”,从而形成一个主动向上的氛围。充分利用班会课,强化常规管理和养成教化,常常找学生谈心,了解他们的思想动态,主动帮助他们解决思想、学习和生活中的各种难题,使学生自觉将中学生日常行为规范内化为自身的行为习惯和良好的思想品德,通过抓学生的形象工程、文明礼貌和集体观念,巩固常规管理和养成教化的成果。三、狠抓学习,开展形式多样的文体活动。充分利用班会课和黑板报,加强学生学习自觉性和目的性教化,努力营造良好的学习氛围,使学生不仅学好文化基础和学问,更注意各项技能训练,为将来更好地立足社会打下坚实的基础。在抓好学习的同时,主动开展形式多样的文体活动:书法竞赛、我是故事大王、英语口语展示台、相声
43、小品等,使学生在实践中得到了熬炼、增长了才能,并为学生供应了展示的平台。四、加强班干部队伍建设,增加集体的凝合力和战斗力班干部是班主任班级管理的得力助手,建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保证。工作中对他们加强指导,遇到困难时刚好赐予帮助激励,使他们树立信念,在工作中得到熬炼,在同学中起模范带头作用,促使全班同学共同进步和提高。为使班级全部同学都有熬炼的机会,还实行班委轮岗制,极大地调动了全体同学参加班级管理的主动性和主动性,增加了班集体的凝合力和战斗力。五、以身作则,言传身教“学高为师,身正为范”。老师的榜样作用是无穷的。为此,在工作中坚持以身作则,注意言传身教:凡是要求学
44、生做到的,自己首先做到,以自己严谨的教风来影响、带动、感化学生,使学生在潜移默化中受到教化和提高;在劳动中做到身先士卒,亲自动手,作好学范,使学生的劳动看法和劳动技能得到了提高。六、主动关切帮助学生,努力做好差生的转化在生活上主动关切、帮助学生,做学生的良师益友,坚持深化班级,宿舍,刚好了解学生的思想动态和学习、生活中的困难,并实行主动有效的措施,帮助他们克服学习、生活中的各种困难。从某种意义上说,转化一个后进生比培育一个优生更重要。因此,平常常常找后进生谈心,了解他们的特性特点,针对每个后进生的实际,实行行之有效的措施,促进他们的转化,对他们的“闪光点”,刚好赐予表扬和激励,使他们重树信念,
45、融入班集体中,使他们在原有的基础上取得较大进步。工作中的不足:1、把握不好宽与严的尺度我在教化教学过程中信奉“严师出高徒”,我总觉得作为一名老师,对学生应当严格要求,认为严是爱,松是害。可是,在详细的班主任工作中,当我对学生声色俱厉,一本正经后,我心里又经常不忍和自责,觉得能宽容些才好。有时,我对学习看法不端正,一贯拖欠作业的学生,经过几次教化后,仍旧不能变更的学生却放松要求,听之任之,觉得他们无可救药,便放松要求,听之任之。正是这种有意无意的恩威并施,让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济,这是我应当着重考虑的问题。2、吝于对学生进行表扬可能是对于我对学生的整体素养缺乏自信,对他们的
46、要求过高。所以自己平常眼中总是看到他们的缺点,对于他们的优点常常视而不见,只见指责不见激励,所以学生很简单丢失信念。今后努力的方向1、有一颗真诚的爱心 好的班主任应当有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主任赐予学生更多的关切、爱惜、敬重、理解。记得罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗酷爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。自己在以往的工作中,总是过多地关注学生的缺点和错误,很难在心里真正地爱他们。我想老师对学生的爱应做到:无私的爱、同等的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多,有的家长对子女比较娇惯,使其养成一些不良习惯,班主任应在爱惜学生的前
47、提下,分清不同学生存在的不同问题,有针对性地绽开工作,爱在当爱处。总之,爱是一种品质,是教化胜利的秘诀,只有真诚地去关切、爱惜、帮助学生,才能赢得学生的爱戴和依靠,才能为班主任工作赢得主动性。2、有渊博的学识。人们常说:学高为师。要成为一名优秀的班主任,我想首先应当具备极强的专业素养,用自己广博的学问感染学生,因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说,任何一个学生也不会信任一个不学无术的老师,甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来,班主任的工作将会难以开展。我本人认为,作为一名优秀的班主任,就应当也是一位好老师,有渊博的学问,在教学和管理上有一套,在教学探讨也应有
48、所成就。最志向的状态就是学生对老师心悦诚服,以老师为荣。3、言传身教,以德服人。常言道:身正为范。一个胜利的班主任应当是一个可以以德服人的人,班主任应有较高的道德修养,注意言传身教,留意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教化引导学生,用实际行动给学生以潜移默化的影响,去感化和教化学生。言传与身教是教化方法的辩证统一。通过实践使我相识到言教与身教的紧密结合,是搞好学生教化工作的一把金钥匙。比如刮风时,顺手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;顺手整理一下扫除工具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以主动的心理示意,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用,达到好的效果。身教是无声的吩咐,其作用是不行忽视的。4 、信任学生,依靠学生。班主任要信任每一位学生都有向善的可能,都有相差不大的智商,应当同