《长春理工大学课堂教学质量评价表（领导、专家用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春理工大学课堂教学质量评价表（领导、专家用）.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长春理工大学课堂教学质量评价表（领导、专家用表）教师姓名学院课程名称授课班级时间 月 日 节地点项目评 价 内 涵档次及分数段得分教学态度备课充分，教案讲稿规范、有特色、质量高；讲课熟练，仪表端正，精神饱满；严格要求，善于管理，责任心强；重视课堂建设，勇于教学创新。优 1820分良 1617分中 1415分差 13分教学内容教学目标明确，内容科学，概念准确；内容充分、系统，深度适宜，符合大纲要求；注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考；突出重点少而精，讲清难点深入浅出；结合教学内容指导学习方法和研究方法。优 2730分良 2426分中 2123分差 2
2、0分教学方法教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时；语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；教学方法灵活，启发性强，能激发学生求知欲；开展双向交流，注意发挥学生主体作用；善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。优 1820分良 1617分中 1415分差 13分教学效果学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好；有利于较好地掌握课堂上的理论知识；有利于分析和解决问题及创新能力的培养；有利于思想素质和学习能力的提高；课堂教学具有艺术性，具有个性化。优 1820分良 1617分中 1415分差 13分教书育人在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则；寓思想教育于教学过程之中，能提高学生的综合素质。优 910分良 8分中 7分差 6分总体评价合 计 得 分等次（优秀90，89良80，79中65，差64）评语：教学建议听课人： 年 月 日