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1、2022英语教学心得体会英语教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我细心整理的英语教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语教学心得体会1这次月考平均分又提高了一分，虽然成果仍旧很低，但对于我们而言，已经知足了。让我们深化地去分析不同学习层次的学生的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要谈谈我的一些教学心得和体会，希望对大家有用。他们许多人学习习惯不好，也不勤于探讨，思索。针对这种现状我实行的方法如下：1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。我第一节
2、课进教室我就告知他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记许多。我说：“从现在起先你们就是我的高材生。希望你们努力协作。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意始终让他们感受到老师对他们很有信念。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，我公布分数，并大加赞许。对短暂没考好的，不公布成果。而是激励他们接着努力。当然，这群学生的基础比较差，缺漏许多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地赐予一些提示。我认为这种状况下的提示能够引起学生充分的重视，比
3、起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的状况下，我允许他们下课探讨，不过探讨的时候不能写，下一节课接着考。这个做法不仅是为了让他们最终能取得好成果，有成就感，更重要的是为了他们养成主动探讨的习惯。从而使他们的学习热忱更高。2、注意单词，短语过关，加强基础训练有了学习热忱没有扎实的基础学问可不行，我们注意让学生记单词，短语。依据须要我每次让学生记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后学生互批，最终老师表扬写得好的同学。则每次让学生记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注意单词是不够，我们还注意配套练习。一起先我和薄老师轮番出课堂小练，后来
4、发觉了<每课一练>的教辅材料，跟我们对学生的要求刚好比较一样，对于巩固学生的学习基础很有帮助。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的是这部分学生在做题时常常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中肯定要帮助他们限制做题时间。对于中间学生，我有自知之明，我一起先就知道我的目标是90分的基础分。我仍旧认为激发自信念，努力驾驭基础学问，对九年级中下成果的学生是最重要的。英语教学心得体会2康县大南峪学校英语老师 张 瑛20xx年11月2526日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的日子里，我感受到了许多，也学到了许多。这次
5、培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二
6、、对英语课堂教学有了新的相识通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，让我感受最深的是英语课堂应以爱好为主。“爱好是最好的老师”，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。外教老师的英语课敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、
7、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很
8、受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢驾驭并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的学问,开拓学生的视野,充溢自己的教学。20xx年12月2日英语教学心得体会3初中生的求知欲特别剧烈，对簇新事物的联想力也很丰富，许多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能驾驭，所以老师上课前要做好充分的打算，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把学生在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师
9、除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。初中学
10、生在这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，
11、以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。英语教学心得体会4在新课程标准下的中学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”
12、，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、 把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。中学生这个年龄的特点是：爱说
13、爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终
14、处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，
15、发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成 熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”
16、，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、 建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵
17、上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得
18、事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得体会5新的学期已起先一个多月了，教学工作也在如火如荼地进行,我所教的七年级英语在整个中学英语学习阶段中又是起着重要的作用,七年级教材在形式上发生了改变。而且下册的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达实力和阅读实力都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。我认为从以下几方面着手比较好：一老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。老师
19、为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。二其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。四在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使
20、同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的实力，运用所学语言的实力。课文3a、3b部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读练习，并且每篇文章后面都有若干个问题（类似Game、Survey等 ）在这一部分肯定要让学生独立完成，熬炼他们的应试实力。五七年级英语教学单词仍旧是基础。我个人认为应当打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让学生自己多造句子。六培育学生们的课文背诵实力。严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培育他们的英语语感。无论是七年级英语教学还是其它年级英语教学，最重要的是教学技巧要敏捷，教学要
21、扎实,更要让学生多做练习.让他们在练习中去巩固学问语言点。英语教学心得体会6本学年，我在高二5-6年级2班担当英语老师。相互了解后，主动了解学生，摸清学生的学习基础，做到因材施教。在教学中，我仔细备课，听课听课，刚好批改作业和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成相对完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，让学生学点东西，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教化教学任务。以下是我一学年的教学工作总结。提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作：课前打算，备课。(1)仔细学习教材，明确教材的基本思路、基本概念、每一句话、每一个细微环节，了解教材的结构、重点
22、和难点，驾驭学问的逻辑，能够自如运用，知道要教好要加什么材料。了解学生原有学问技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。(3)考虑教学方法，要解决如何把自己驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。中学生的基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简洁的语言教学，让学生在肯定时间内驾驭的最好。复习过程很枯燥，所以在课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师。有了爱好，学生就会有求知欲，把学习当成乐趣，而不是负担。只有培育学生的学习爱好，提高教学效果，才能避开将来学习中的两极分化。英语课既是汲取学问的主战场，也是技能内化
23、的训练场所。然而，有限的时间并不能让学生把这些技能和学问据为己有并汲取。复习巩固所学学问，在肯定时间内训练相应的技能，是提高学习效率不行或缺的一部分。我的详细做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会方面的新闻和幽默。课后，我们应当与学生沟通，了解他们的需求和他们对课堂学问的驾驭。课后，我们还支配学生做一些综合实力作业。比如一天两次阅读理解，一次完形填空。此外，我会在教学中细心设计相应的课后练习，让学生学以致用。假如我在课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，让学生巩固在课堂上学到的东西，知道如何在实践中应用；假如课堂教学是阅读课，我会
24、给学生一些关键词让他们复述课文。没有课后习题的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率也不会提高。讲座生动好玩。我讲课的时候，尽量让讲课生动好玩。当我完成教学任务时，我常常穿插一些英语歌曲和电影剪辑，以激发学生的学习爱好。课后，我主动参与讲座，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。培育多种爱好爱好，去图书馆广泛阅读，拓宽学问面，为教学注入簇新血液2.培训的主题应当多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个题材。3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文。4.让他们知道阅读理解的主要问题。5.驾驭必要的阅读理解和解决问题的
25、技巧。一般来说，5w和1h要留意叙事；留意描述的主要情节，留意说明或论证的主要句子。另外，在阅读理解中，要擅长抓住关键词，比如和和，除了，但是，从不等。进入21世纪，社会对老师素养提出了更高的要求。在以后的教化教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改正自己的缺点，锐意进取，为更美妙的明天贡献自己的力气。英语教学心得体会7各位领导：您好！我叫孙xx，1996年毕业于xx师范学校，9月份安排到台头二小参与工作。下面谈谈自己在英语教学中的一些做法和体会。教学是整个教化金字塔的基础，而教化质量是教化工作者的生命，是从事教化的永恒主题，而提高教化教学质量的主阵地是课堂教学，提高教化
26、教学质量的根本途径是通过深化开展课堂教学改革。为此，我在参加课堂教学改革过程，我也深深的感觉到实施素养教化必需持之以恒地落实课堂教学的各个环节中去。首先，细心备课，寻求攻破难点的方法，使课堂教学效果明显化。备课这一环节当然是包括对教材钻研，对学生学问水平的分析，更重要的是能把握好重点和难点，并能寻求出攻破难点的方法。例如：在备“现在进行时态”这一课时，我留意到现在进行时态的基本结构“be+动词的ing形式既是重点也是难点，据以往的阅历所得，学生常常会漏写be动词或动词忘了加ing形式的现象特殊严峻。这是小学阶段比较重要的语法学问，对于小学生来也是比较抽象的，假如在备课是处理不好会使学生产生一个
27、学问上的朦胧点，课后将很难修补，因为人的第一印象是最深刻的。我考虑到如能把抽象的语法学问看作是学生常常接触的直观事物，那学生确定比硬记死规律简单多了，于是我把“现在进行时态比作一条鱼，那be动词是鱼的头，动词是鱼的身子，ing则是鱼的尾巴，告知学生假如漏掉随意一部分那鱼就活不成了，同学们就成了砍鱼的凶手。课后，从学生的作业反映，收到的效果果真比以前没留意在备课时处理难点的问题好多了。其次，给学生组织活动，使学生爱上英语课。动是儿童的天性，所以小学生最厌烦老师说“不许动”，针对学生这一年龄特征，在英语教学中我给学生有许多动的机会：1、动手演：上课时，我激励学生把课文的对话当做是剧本，要求他们扮演
28、当中的角色，如，在人教新版lesson20课中学生们自己制作星期头饰，自导自演daysoftheweek。这样，一场具有教学特色的表演就绽开了，并且学生在表演中巩固了课文内容。2、动手做、画、描、涂：卡片是英语教学中比不行少的直观教具。尤其是在教某些单词和课文，如：课文中这么一课是关于星期的，可以让他们自己动手做单词卡片。如人教新版四年级下册lesson20中关于星期这一课，由于涉及的学问比较多，七个单词记起来比较困难，那我就结合课文内容，把七天当成七个孩子，同时让学生们选择自己喜爱的一天做成卡片，编成对话练习。通过与不同同学交换练习，从而学会七个单词。此外我还让学生自己制作星期小转盘，边让学
29、生在练习上制作，边画边听边说边涂色，好玩的手工，画画刺激了学生的感觉，使学生在接受新学问时留下了清楚深刻的印象3、动嘴问、答、唱。组织学生用英语会话，有答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用口语。如：从课前五分钟的值日生报告中，可以听到他们的自我介绍，运用新旧句型进行问答等。又如；学完一个较难驾驭的新句型后，为了让学生简单记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的学问，并促进了口头练习4、小组合作在英语课堂上我很注意小组合作，每三至四个人一组，练习对话，练习单词以及小组件竞赛，尤其是 中，尤其注意小组合作。最终，刚好组织教学的反馈
30、。刚好地抓好教学效果的反馈，是提高课堂教学的要素。要做到有效的反馈，反馈是就要留意教学的不同目的、内容以学生的特性特点和情感因素，做到适时性、启发性、激励性、详细性和针对性。如：学生做对了马上予以确定并赐予激励，可以增加其自信念，学生做不出练习或练习出错时，反馈要有启发性，一些短暂性的失误，口误只须要提示学生让其自己改正。有些错误是由于学生在详细运用中不会敏捷运用所学的语言学问而导致的，这时，老师只要略微老师已讲解完毕并给出正确的答案，还是不理解其所以，还会出错误，这就要由老师给他们指出错在何处，讲出缘由，然后由他们重做，并再做一个同类型的题目，赐予强化训练。这就是反馈的详细性和针对性，反馈在
31、课堂教学中促进老师对学生学的了解，从而调整了教学的进度，达到志向的课堂教学效果。提示一下学生便能改正。但对于个别差生，即使老师已讲解完毕并给出正确的答案，还是不理解其所以，还会出错误，这就要由老师给他们指出错在何处，讲出缘由，然后由他们重做，并再做一个同类型的题目，赐予强化训练。这就是反馈的详细性和针对性，反馈在课堂教学中促进老师对学生学的了解，从而调整了教学的进度，达到志向的课堂教学效果。英语教学心得体会8崖湾小学 汝梅菊转瞬，其次个学期过去了一半，隆冬即将陪伴着寒风中读书的学子和日夜劳碌的园丁。砖头回顾这一学年的教学，我欣喜、失落，充溢期望、又无比彷徨；从教这半年多，不仅有收获，也有很多困
32、惑，这或许是新老师在自我成长中所必需经验的吧。在这一学年中，我平常担当的是英语和数学两门学科。下面我主要谈谈自己在英语教学方面的一些感受。平常教学中，我以走进课堂，走进学生，运用各种手段，激发学生学习爱好为主。托尔斯泰说过：胜利教学所须要的不是强制，而是激发爱好。这里最为关键的是要上好开学第一课，在第一堂课必需把握好对学生“爱而不溺、严而有度”的标准。因为通过第一堂课，学生往往会给老师画个标准，这会影响以后的教学，太严了，课堂互动难做，时间久了学生会厌倦；太柔了，小学生可能会淘气捣蛋不听话，课堂纪律难维持，教学任务完不成，作业也不交等诸多问题。其次，要想让学生爱上你的课，必需调动学生自主学习的
33、主动性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，要依据学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的是老师要以情感人，诱发学生的学习爱好和学习主动性。为此，老师要多与学生沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，做学生的知心挚友，以老师的人格魅力吸引学生。特殊是当他们在学习生活中遇到困难时老师要多激励，多与他们相处，真心帮助他们，让学生喜爱上你的英语课，这样，学生就会主动地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”老师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我平常基本以亲切的教态出现在学生面
34、前，使学生对所学的生疏的英语学问也有“亲切感”。再者，注意学用结合，全面培育学生综合运用语言的实力，让他们感知英语在生活中到处存在。教化学指出：学生所获得的相识，只有经过实际熬炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采纳的方法是：随学随用，即时实践。如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟识的东西英文名称是什么，从而扩展自己的词汇量。同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发觉信息，选择信息，充分调动了学生学习的主动性和主动性，也能间接培育学生的动手实力，
35、思索实力以及创建性。最终，在课外。第一，必需选好小助手，一个班级的管理离不开班干部共同的努力。依据现状，凭我一人的力气管好 3 个班是完全不行能的。于是，我依据学习状况划分小组，用小红花“看谁赢得多”引入竞争机制，作业检查上实行组长包干制，做到以点带面。其次，多和家长联系，通过家长会，提高家长对学好英语的相识，将英语学习延长进家庭。四非常钟的英语课堂教学远远满意不了学生的学习欲望，还须要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试
36、着大声开口说英语，以此消退他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的心理须要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的学问。英语教学心得体会9不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思索的问题。在我校的中专英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教
37、材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境
38、，引发学生的爱好和求知欲。我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。新生大都不
39、喜爱主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎燃眉之急。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经验，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由老师总结发问。一起先的几堂课我尝试用全英文的方式授课（内容是对话，比较简洁）来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变
40、为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以熬炼听力。其次，随着授课方式的变更，中文多起来了，我也慢慢放下了一起先异样肃穆的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单相识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的爱好，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他
41、们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听
42、说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的学问要反复操练。因为人的记忆是有规律的，假如不刚好巩固，反复记忆，学过的学问还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆学问。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。英语教学心得体会10初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言学问，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有
43、心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和实力突破，学习新学问和复习旧学问有机地结合起来，不断丰富、充溢自己的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不行，都须要同学们仔细去落实。预习帮助你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下基础。上课时应集中留意力，主动协作老师完成各项教学活动。同时要擅长做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应主动地回答问题，在口头表达中把新学的语言学问运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一
44、遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实驾驭状况。同时，刚好地批改和订正也是特别重要的。建议同学们应打算一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。客观地分析自己的英语实力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习安排，对督促我们有效地提高英语成果很有帮助。如某同学英语成果中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，我发觉自己的语法基础学问部分答题状况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，我制定了一份英语学习的短期安排。即每天除完成老师布置的学习任务，我加强了课
45、外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的实力有所突破。学习安排又可分为短期安排、中期安排和长期安排，它须要我们一面实践，一面刚好总结和调整，记住：正确的学习安排+仔细执行=幻想成真。英语教学心得体会11进入初中，很多人会发觉英语学习起来没有小学那么简洁了，因此我共享一下自己学习英语的心得体会。制定长远目标，明确每节课的学习任务依据不同学习阶段及自身实力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一起先上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志地去主动学习，提高学习
46、效率。争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在运用中学会的。交际实力只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文揣测词义的实力，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等实力。预习也像“火力侦察”，可发觉疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可削减听课的盲目性，增加听课效果。用心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学
47、的东西记住，须要时能运用自如。因此，上课时应高度集中留意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆实力，强化“有意留意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其快速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课的确学到不少东西”的踏实感、胜利感，进而激发动机，提兴奋越，更有信念地去接着今后的学习。勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中留意力，理顺思路，
48、增进记忆，熬炼分析归纳、综合概括以及快速反应实力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供应一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学问，培育学习实力大有好处。刚好、常常、科学地复习，削减遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的学问遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间支配上讲，复习既要刚好又要常常。不仅在当天，而且在其次天、一周后、一月后以及就在你须要用它之前或者在考试前都应支配复习。从复习方法上讲、可采纳强化复习、分散复习、集中复习，把新旧学问有机联系起来，按学问内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简洁机械复现，从而更坚固地驾驭学问。英语教学心得体会12首先，把学生学习英语的主动性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习主动性和主动性，达到显