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1、2022年大班数学教案三篇大班数学教案三篇作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的大班数学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班数学教案 篇1活动目标:1、能以2个,5个为单位按群计数。2、能依据物品的不同包装方式,找寻最相宜的计数方法。3、体验为集体做事的乐趣。活动打算:1、各种手工纸、记事本、透亮胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干活动过程:一、设置任务情境,激发爱好,对物品进行有目的地计数引导语:“幼儿园为迎新年活
2、动买来了很多的礼物,请小挚友帮助老师为三个大班的小挚友分礼物,要按每个班的人数分出每样礼物,好吗?”(一)出示任务表,引导幼儿理解任务表的内容提问:1、“大一班多少人?每样礼物要数出多少份?”为什么?2、“大二班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?3、“大三班多少人?每样礼物要数出多少份?” 为什么?4、你想怎么数礼物?(二)分组操作,按任务卡的各种物品的数量分礼物老师重点引导幼儿在操作中,精确计数,并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。二、共享沟通计数的方法,找出最简洁、便利、精确的计数法(一)提问:1、你分的是什么礼物?分了多少个礼物?2、你是用什么方法分的?老师重
3、点引导幼儿用完整简练的语言讲解并描述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。(二)结合记录表,探讨每样物品用什么方法计数快又准探讨性提问:1、数橡皮的小挚友用的是什么方法?2、为什么要两个两个数?还有哪些礼物可以这样数?3、数橡皮的小挚友用的是什么方法?4、为什么要五个五个数?还有哪些礼物可以这样数?5、每一种物品的包装不同,哪种方法又快又精确?老师请个别幼儿演示计数方法,并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式,找出最适合的数数方法。老师小结:每样物品的包装方式不同,有两个一组的,有五个一组的,还有十个一组的,我们在数的时候,要依据不同的包装方式选择不同的数法。(三)运用最佳方法,幼儿间相互检验
4、礼物数量,进行二次数数。三、操作活动:“包装糖果”,巩固按群计数老师引导幼儿将散糖按两个为一袋,五个为一袋进行包装,然后以两个两个,五个五个数的方法,数出自己包装的糖的总数。延长活动:将分装好的礼物送到各中、小班。附表:O为任务卡:卡内有物品名和应查数的数量大一班 大二班 大三班 计数单位35人 32人 30人橡皮 O O O铅笔 O O O剪刀 O O O大一班 大二班 大三班 计数单位35人 32人 30人手工纸 O O O小汽车 O O O胶 条 O O O大班数学教案 篇2活动目标：1、学习将收集的种子分类，排列，并做记录。2 、主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系
5、。3、培育初步的逻辑思维实力，养成爱探究、勤动脑及良好的操作习惯。活动打算：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。2、 纸板；大书4本、小书五本。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。2、 第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1）讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，因为有南瓜子标记。师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。师：排队的时候要从黑线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三
6、个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3）请幼儿讲解并描述排列结果。师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）（4）探讨为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A：因为西瓜子小，所以排得最短。幼B：因为南瓜子大，所以排得最长。幼C：因为葵瓜子不大也不小，所以排的队伍不长也不短。（5）老师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1）请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。师：
7、看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。（2） 设疑、引导幼儿思索。师：假如在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：一样，幼B：不一样。（3） 交代探究要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的.数量究竟会不会一样多呢？（4） 讲解并描述操作结果。幼A：不一样多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。（5）探讨“为什么排一样长的队伍时，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”（6） 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、 结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1）师手拿大书、小书。提
8、问a：假如用相同数量的大书和小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：小书小，排的队伍短；大书大，排的队伍长。提问b：让它们排一样长的队伍，大书和小书谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大书用得少；小书用得多。（2）嬉戏过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生嬉戏）师：为什么老师用的步伐小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步伐少；幼儿脚小，用的步伐多）5、嬉戏结束。师：小挚友们今日学得都很仔细，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩过小桥的嬉戏吧！大班数学教案 篇3活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、
9、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向主动探究四周环境中物体所处的位置。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动过程：1、老师出示火车车厢，引导幼儿视察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。4、幼儿跑组活动：（1）小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。（2）串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。（3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动
10、物送回家。活动过程：1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置）2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？规则：按老师的指令把动物精确送回家。3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进行。（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”（1）练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按依次排列并放上相应的数字卡片。（4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起
11、点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”活动反思：本活动的主要目标是相识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数改变方式，如：1.分辨排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在改变的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页