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1、2022语文听课心得体会语文听课心得体会 我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我帮大家整理的语文听课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文听课心得体会1第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。李智威老师精讲时，他让学生以自主构图为预习导向，大胆让学生感知课文内容，要求让学生课前感悟，形成自己的学问结构，并结合课外学问，在感悟反复提升的前提下，他允许学生有自己的看法和看法，以此来达到倾听他人反思自我，而老师在课堂中
2、充当着倾听者，推断者，引领者帮助者的角色。让学生在课堂上有话想说，有话能说，有话会说，真正成为学习的主子。李老师的文化底蕴，灵敏应对，课堂操控实力，高素养高要求无不在此彰显。令我叹为观止。“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”文章的题眼，李老师反复指导，带着感悟由浅入深让学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住父亲的外貌、语言、动作描写，引导学生对父亲进行细致的分析。最终，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物进行了拓展品读，激发了学生的无限乐趣。总之，整节课在李老师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为
3、学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如陈老师执教长城时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，增加了祖国的民族骄傲感。第三、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如刘老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学
4、生集中精力的好习惯。第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。要转变自己的角色，成为学生学习的引导者、合作者，要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。同时要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。要转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。要
5、在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，不断地充电，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。语文听课心得体会212月11日对于我们丰登坞小学语文老师来说真是不平凡的一天，因为我们丰润区语文教化界的三位知名领导亲自来到我镇，对我们这些青年老师进行了深化透彻地指导。我特别感谢教化局领导对我们的关切与培育。从前我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行沟通，虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今日能如此近距离的接触那些仰慕已久的名人，我们每一位老师都异样兴奋。他们今日的到来，如同一场春雨，浸润了大家干枯许久的求知的心田。通过一天的听课评课，我觉得
6、自己收获颇多。下面将我感受深的一点：小学中高年级语文课前预习指导述说几点。一、课前不预习的缘由：一是老师有布置，无检查；二是老师只布置，无指导。二、课前预习的意义：1、学生要驾驭好老师所教的学问，就必需做好课前的预习工作。有些学生，老师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，主动参加。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。2、做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培育学生的自学实力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读
7、来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或老师所提出的详细要求。在这一过程中，学生的自学实力得到了培育。由此可见，课前预习特别重要。那么，高年级学生如何自己预习课文呢？（一）教给学生预习方法。一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑依据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件简单的事，但必需坚持。（二）懂得运用工具书。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、
8、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有现代汉语词典、成语词典等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较坚固地驾驭这些字词的读音、意思和用法。（三）做好预习笔记。预习课文不只是读读、想想，同样要留意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特殊加以留意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以
9、及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。（四）刚好检查预习状况。有布置就要刚好检查、督促、评价学生的预习状况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生仔细进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的老师和学生的重视。老师肯定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培育自学实力，使教学质量得到进一步提高。最终我祝福我们丰润区的教研活动越办越好！语文听课心得体会3复课后，我们的日常教学已经进入正轨。各学科老师在繁忙的日常教学之间，依旧紧抓时间去听课，向其他老师学习，感受各位老师的课堂趣味与艺术。听完课后，老师们会深刻总结听课后收获，大家
10、一样认为，好的课，就是课堂上必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体，注意学生实力的培育，注意主体参加，把每一堂课的教学互动模式变的多样化，激起同学们对学习的爱好，营造出宽松和谐的教与学的氛围。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。我们在课堂活动的设计时必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分和实力以及学习方法都是不同的，他们对学习的
11、需求也是不同，在学习实力上的体现也不同。课堂教学活动的设计要突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。”因此，我们在设计的课堂教学活动时尽量贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。通过每一次的听课，老师们开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时对自己的教学进行了思索。怎样让自己的课堂更完备?怎样让学生喜爱上自己所教授的课?听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我
12、的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。通过短短的40分钟,老师们深刻感悟到了其他老老师们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对教学的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。大家表示，在以后的日常教学中，要更多地向身边的优秀老师学习，仔细上好每一节课，取得每一节课更多更好的效果。语文听课心得体会4初为人师，常听其他老师的课，可以帮助自己更快地成为一名好老师。本人在自己不用上课的时候，时常去听其他老师讲课，现来说说自己听课的心得体会：在本人多次听课的经验中，本人感受到当一名老师是难的，要想当一名
13、优秀的老师更是具有挑战性的，然而，这反倒让每一位老师都对自己有了要求，对教化事业的发展有了要求。在多次听课的经验中，给我留下特别深刻印象的是本校老师_老师以及一中的_老师，这两位老师的课，任谁听了应当都会深有触动，因为她俩的课，将课堂上的学生充分调动了起来，这样的课才能够让每一位学生都记忆深刻。拿本校老师_老师的语文课来说，她有着全部老师都有的落落大方，也有着极个别老师才有的独特讲课思维，她能够在课堂上最大程度地激发全部学生的学习爱好，活跃课堂上学生的思维，真正做到了把学习的主动权交还给了学生。像她在上背影一课时，她运用了少有人用的批注式教学，将课堂还给学生，让学生们自己做批注，这极大的调动了
14、学生们课堂学习的主动性，也提高了学生们的文学鉴赏实力和表达实力，长此以往，对学生们语文素养的提升会有很大的帮助。而一中的那位_老师，正如全部人对她的印象一样，她是一位值得我们每一个老师都去向她学习的老师。不论是她细心设计和打算的课件，还是她课上共享给学生的内容，都可以体现一名老师对课堂的专心，并且_老师在她的教学模式中，紧扣着生活中的事情对教材上的内容进行讲解，这极有利于每一位学生将学习运用到生活中去，而这样教出来的学生，必定不那么简单变成书呆子，更简单让学生驾驭触类旁通的技巧，以保证学生有真正学习的实力，而不是学了这课可以，换另外一课又不怎么学的呆板教学。通过听本校老师_老师、一中那位_老师
15、以及其他老师的课，本人意识到教无定法，一切都可以成为老师“授人以渔”的方式，只要我们每一位老师都能够敏捷变通着来教学，那给学生们讲课的课堂都能够成为学生们开心学习的“游乐场”。本人也从这些课堂里明白，老师注意让学生成为课堂的主子，让学生自由畅谈，更简单调动学生上课的主动性，也更简单打造一个主动活跃的课堂。语文听课心得体会5xx教研室在xx学校实行送教下乡活动。我作为一名一般的老师，特别荣幸地参与了这次听课活动。在这次听课学习活动中，我有幸倾听到两位老师精彩的教学，收获许多。看到两位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了教学
16、也可以这样简洁。下面我谈谈自己的体会：一、老师语言要具有艺术的魅力人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。蒋老师在教学窗前的气球这一课时，她时而表扬学生坐姿好，时而表扬学生懂得的真多。李老师亲善可亲的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。二、处理、把握教材的方法
17、非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”两位老师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋老师上窗前的气球的是人教版试验教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识与写，蒋老师这节课就用了大半时间进行识，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简洁明白。而李老师上的盘古开天地这课是人教版三年级的内容，XX版义务教化语文课程标准中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐
18、，与他人沟通自己的阅读感受。李老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳“以读代讲”的方式进行，而且在复述课文这个环节采纳了“思维导图”这个方式，解决了以前许多老师对教学生复述课文的困惑。李xx整节课都是引领学生读，没有多余的讲解。三、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在蒋和李老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是两位老师都运用了新媒体新技术教学，激发了学
19、生的学习爱好，提高了课堂教学效率，两位老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。语文听课心得体会6本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。语文是最基础的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，培育学生的创新精神和创新实力。农村教化相对落后，学生语文学科基础较差
20、，创新教化从何入手呢？培育创新实力不能不学好书本学问。背诵记忆、驾驭好书本学问是语文教学的本分，也是培育学生创新实力的基础。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实基础，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的规范书写，提高阅读和写作实力，才能在以后的学习和工作中不断地获得新的学问，不断地探讨，不断地创新。学生驾驭好基础学问，练好基本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打基础谋的是明天的创新。没有基础，怎能有高楼？我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文基础学问的教学与巩固，强化基本技能的培育和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储
21、备“粮食”。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵古文观止中的很多名篇，茅盾能背诵红楼梦中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水”多了，他们回答问题时的语言比以前风趣、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加“养分”。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“养分不良”，影响了学生阅读写作实力的培育和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地支配好图书出借，组
22、织学生仔细阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的“养分”全面了，“仓储”盈满了，阅读和写作实力也自然而然地提高了。夯实了语文基础，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教化吧。语文听课心得体会7近日，我校组织青年老师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了许多赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力
23、？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。一、语文老师语言的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深化学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。二、不同的教学风格，让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。
24、着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，对于二年级的学生，老师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。这个地方你再读一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。三、听课总结总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素
25、养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：吃透教材，吃透学生，提升自身素养的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养！语文听课心得体会8昨天晚上开会的时候，xx说要让大家谈谈自己这几天的感想。当时我很想跟大家共享一下我的感受，因为我信任大多数队友都跟我一样，内心百感交集，千丝万缕。但我没有发言，因为不敢，因为胆怯。我胆怯我临时所组织的语言，没有方法把我的感受完完全全地告知大家，我胆怯简洁粗糙的话语，会亵渎我内心满满
26、的感动与华蜜。我喜爱借助文字来记录自己的点点滴滴，不单单因为它不会消逝，更是因为这样能让我有足够的时间去思索，去组织我的语言，使文字能更加准确地表达我的感受。0号的中午，两辆巴士，满满的东西，满满的人，我们起先我们的三下乡之旅。那个时候，我万万没想到，仅仅这么5、6天的时间，我竟然能和超过一半，十几二十来个人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到其次天， 号的下午才相识了全部的队员的。号的早上，开幕仪式结束后，我内心好期盼，我好期盼我的第一节课。我知道我必需上好这第一节课，给自己一个开头彩。那是六年级的手语课，六年级的孩子们比我所想象的要聪慧得多，整节课特别顺当。那个时候，心里好骄傲，我对于讲
27、台并不生疏，但这一次我是以一名老师的身份站在这里的，学生的眼睛里满是对学问的渴望。我不知道怎样表达我当时的感受，语言此时显得如此地苍白无力。课后，荣肥说开玩笑地说我上课时很闷骚，气得我直想扁他，呵呵。后来，泽琼说我那节课很投入，我想这应当是一个褒义词，至少比闷骚好多了，心里好兴奋。我这一次三下乡总共教一、二、五、六，四个年级，五年级的男孩们都很淘气，这在我们三下乡队伍里可谓是众所周知的。而对于五年级，上课之前我都始终在仔细备课，因为五年级的孩子，男女生的英语水平相差颇大，而且男生很厌烦理论课，所以我始终在想着如何在课堂上加入一些好玩的英语学问或是嬉戏之类的。有一天晚上，泽琼开玩笑说，我每天都很
28、忙，不是上课就是到各个班级走动，停下来的时候，不是在备课就是在玩uno，呵呵！之前xx也跟我说，她们大一三下乡的时候也特别兴奋，不用上课的时候就老是到各个班级走走逛逛，我觉得这很正常。三下乡始终以来都是我特别期盼的，这一次的三下乡之旅让我收获到满满的华蜜与感动。我今日到六年级的教室跟孩子们闲聊的时候也说到，我很感谢这一次三下乡只有五、六天的时间，因为我怕待得太久，我会舍不得离开！3号心理运动会的那一天，我收到好多好多的丝带，那种感动不是用语言可以表达的。但一起先我没哭，并不是我不是冷血，正如某一天晚上少凤跟我说的那样，当你经验得多了，你就不会再轻易掉眼泪，但那一份感动，还是深深地根植在心里，永
29、不褪色。但最终，当我转身看到xx哭了，哭得稀里哗啦的时候，我还是不争气地红了眼眶，掉下了几滴眼泪，那一瞬间，百感交集一年级的孩子们好快乐，看着那一张张稚嫩可爱的脸蛋，你会忍不住想掐两下，抱一抱。一年级有一个小挚友，叫xx，我信任许多人都相识他，也很喜爱他，我也不例外。他真的好可爱，特殊喜爱画画，每一次上课他总是在桌上用自己的蜡笔涂涂画画，我第一次去一年级上英语课的时候，他还画了一副画给我，好感动。二年级有两个孩子很顽皮，上第一节手语课的时候，他俩就被我罚站，xx和xx也被他俩气得半死。我总共教二年级三节手语课，都蛮顺当的，对于手语，孩子们都很感爱好，到了最终一节课，那两个顽皮的孩子也特别主动主
30、动地抢着上讲台来表演，感觉好欣慰。五年级的男生们最调皮了，留长发、染发什么的都有。他们对于理论的英语学问并不感爱好，第一节课上半节课下来，我就发觉他们起先躁动、说话，后来我就分组玩英语单词接龙嬉戏，孩子们玩得蛮快乐的。最终一天的时候，我收到班里两三个女生的卡片、图画，写着满满的祝愿与感谢，我好感动。因为五年级是我备课备得最多的班级，我前后收了他们两次作业，其次次还是最终一次上完课收的，我利用最终一个晚上开会的时间，批改完那几十张作业纸。付出有所回报，这就是华蜜。我六年级就只有两节课，可是这个班级却赐予我最多的祝愿与感动。六年级的孩子们都很聪慧，我本准备用一节课的时间教他们十五句日常用语的，没想
31、到他们只花了半节课左右的时间就学会了。于是我就用剩下的半节课起先教他们最好的将来这首歌曲。六年级其次节手语课，是我最满足的一节课。孩子们爱好很高，我放着音乐，带领着他们一起表演最好的将来，最终我让他们全部站起来表演，全部的孩子都聚精会神地看着我，跟着我一起挥动双手，那种感觉，我觉得不是骄傲这两个字可以表达的。语文听课心得体会9两只小狮子是一篇好玩的童话故事，主要讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法：一只小狮子特别勤奋，每天练习生活的本事；另一只却认为靠着父母的本事和地位就可以生活得很好，于是，成天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。这节课，范老师独特的教学设计，给我们展示了她独特的教学风格，这节课情趣
32、盎然，活泼灵动，学生学得扎实，体现新主题阅读教学的高效识字课堂。一、学词导入，好玩自然上课伊始，范老师出示“我会记”，接着出示狐狸、猩猩等八种动物图片，让学生边看边读出动物的名字。她提示学生视察，留意这些生字都有什么相同的地方，进而引导学生理解动物或兽类的字有反犬旁，再让读词，记住了11个生字。接着，你知道谁是万兽之王？填空：（）的狮子，引出了小狮子小时候是怎么的呢？的问题，让学生进行下一步的学习，节奏明快，给人耳目一新的感觉，学生很快进入的学习的情境。二、学习生字，有效好玩首先，老师出示自学导航让学生自己读课文，学生字。然后就出示生字词让学生认读，理解“刻苦”的意思。接着，老师实行了看图猜字
33、、表演解字义，做动作解字义，组词记住字形，读文段理解“成天”、“懒洋洋”，并用懒洋洋说话随机积累了abb的词语。再通过选词填空的方式引导学生正确运用“懒洋洋、慢吞吞、兴冲冲”。最终用竞赛读生字，生字宝宝搬新家的方法巩固生字。教学生字形式敏捷多样，趣味深厚，学生学着，乐着，达到了良好的教学效果。三、指导朗读，理解文意这节课，老师没有做过多的讲解，引导学生自读课文，找到两只小狮子生活的不同看法的词句进行朗读，接着创设情境，师：让我们一起走进勤狮子的生活中去看看他是怎样练生活本事的？师引读：早上，天刚刚亮，勤狮子就起先学生接：练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。师引读：不知不觉，已经是中午，大家都去吃午饭
34、了，勤狮子还在学生接：练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。师引读：天慢慢黑了，大伙儿都回去休息了，勤狮子还在学生接：练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。师引读：夏天，火辣辣的太阳照在头上，多热啊！勤狮子还在学生接：练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。师引读：冬天，北风呼呼地吹着，多冷啊！学生接：勤狮子仍在练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。师：瞧，无论早上还是晚上，无论刮风还是下雨，无论寒冷还是酷暑，勤狮子都让学生在脑海中想象小狮子刻苦练功的画面；最终引导学生在朗读中进一步体会小狮子的勤奋、刻苦。学生读中体会，读中悟情，读出了情趣，读出了意味。这节课值得学习的地方许多，老师每个环节过渡自然，语言活泼富有童趣，教学环节
35、的处理不生搬硬套，如行云流水，给听课者一种情趣盎然的感觉。在教学生字时，不执着于字理教学，如“将”，把将字的演化用篆书呈现，还指导“将”的多音读法；学生已经驾驭，语文听课心得体会10今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切亲善，它能带领学生观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时，让学生一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得
36、好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱，为学生理解课文内容奠定了基础。二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：
37、没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。语文听课心得体会1111月21日，我们学校举办了第一届课堂
38、教学大赛。在竞赛中，老师们先进的教学理念，给我留下了深刻的印象和启迪。从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对课堂教学的思索：家这节课，老师设计的课件特别具有童趣，那飘忽不定的白云，跳动改变的文字“蓝天是白云的家”无不吸引着孩子们的视线，启发着孩子们的思维。这时老师问：你想到了什么？孩子回答：白云在蓝天上多华蜜啊，它们好自由啊，他们在做嬉戏呢，他们在蓝天上漫步孩子们精彩的回答，让我们不得不佩服孩子们惊人的想象力。“树林是小鸟的家”那成片的树林，飞来飞去的小鸟，那如同小鸟一样改变不息的诗句，孩子们想到：鸟儿们在翱翔，鸟儿们在捉小虫，鸟儿们在歌颂如此再引导孩
39、子们来美美地读它，孩子们又怎能不读得情深意切呢？江南这节课在指导朗读环节，于老师让孩子演示鱼儿游动的画面，体会小鱼游动时的心情朗读，激励孩子带着表情去读。在朗读中，分别采纳快速读和慢速读的方法体会节奏改变对朗读效果的影响。老师挖空心事。运用了动画演示的效果，想调动孩子的想象力。是的，新课标第一学段要求：“”诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。”想象，既是朗读的策略，也是朗读的评价手段。利用想象，可以有效提高朗读效果；通过朗读，是否能让听者感受到朗读的画面？这一教学环节，激发孩子的想象力只是停留在预设的环节，孩子的想象力真的有所提升？在指导朗读时，老师完全
40、可以关掉视频，让孩子调动已经储存在脑中的印象，边读边想象画面，边想象画面边读。这样的画面才是内化为孩子自己的认知图画，这样的画面才是对孩子的朗读具有指导意义的画面。这样的方法才是将预设的效果最大化的方法，这样的方法才是切实指导孩子朗读的方法。当然，上课，只能说是一门缺憾的艺术。让我们高屋建瓴，细微环节打磨，现实与志向的距离或许会因此缩短一些。二、今后努力方向：1、必需不断地学习。老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊
41、是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，我更深刻地体会到学习的重要性。语文听课心得体会12三月四日我在江左小学听了几位优秀老师的优质课，在这里我看到了很多也听到了很多，
42、这几位老师的可大部分都讲的非常胜利，在他们身上我看到了自己的.很多不足之处。这一天一共听了五节课第一个老师所授的是一年级课文大熊猫。这位老师虽然年龄不大但教学阅历却很丰富，面对一年级小学生讲课时说话亲切，速度适中，读起书来声音抑扬顿挫很简单使孩子们接受。在教学中又结合学生年龄小的特点，采纳图画一步步添加熊猫身体、眼睛等使学生感到新颖而难忘。这节课孩子们非常主动英勇，对于他们的活泼老师又能很好的调控课堂。总之我认为这是一节很胜利的课。其次位老师讲授的是五年级的珍宝鸟这篇课文。这是一篇有难度的课文。这位老师在上课起先让学生质疑阶段，学生协作得很好，提出了自己的疑问，老师也赐予恰当的讲解，这种做法很
43、好。后来，老师的手势语越来越多，语速过快，还没听明白就完了不知道说的什么。她在出示沟通探讨的问题后，只让学生找寻答案却没留时间展示，也不知道同学找的怎么样，就起先下一个环节。这位老师在后面分析重点句子时，没有指明让学生读第几自然段使学生的留意力不能集中学习目的不明确，整节课只是老师一个人在不停的讲而没有与学生互动，学生的学习主动性不高。后面三位老师很凑巧都选择了六年级课文漂亮的规则这篇课文。他们三个是各有所长，各显风采。第一位张金峰老师讲话抑扬顿挫，很有感召力，也很具亲和力，授课过程中刚好抓住学生的闪光点，大力表扬，让学生的主动性大增。同时，他设置的问题，切入点新奇。刘国芳老师的这节课在教授重
44、点句段时 加入了背景音乐，能够引起学生的朗读爱好，提高学生的主动性。第三位老师更擅长运用肢体语言，拉近与学生的距离也很能调动学生的主动性。授课时设置问题并不多，但抓住重点问题，还环环相扣，步步提升难度，也熬炼了学生的实力。她还特殊注意学生日常学习习惯的培育。听了这几节课，收获也许多。越来越觉得一节课中老师的作用至关重要。同时一群学生，在不同老师手中表现大不一样。启发调动的好，学生主动活跃，乐学好学；调动不好学生懒懒散散，没什么爱好。而这一切和老师语言魅力的关系特别大。我想应当向讲的好的老师学习课堂上大胆的赐予学生表扬和激励，同时要使语言更富感染力。我在向这方面努力，可做的又不好。在今后的课堂中
45、要有较大变更，必需在老师课堂用语上多下功夫，还有老师的机灵性语言也是多思索多运用才能使自己的课堂也充溢勃勃朝气。语文听课心得体会13近日，我校组织青年老师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。一、 语文老师语
46、言的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深化学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。二、不同的教学风格，让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，对于二年级的学生，老师要让学生边
47、读边想，带着问题一步步进入课本。“这个地方你再读一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子
48、们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我喜爱韩钰老师的教学严谨、科学。谢静老师的教学设计是那么合理，流畅。杨蓓老师 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴雯老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底。榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：“吃透教材，吃透学生”，提升自身素养的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养!语文听课心得体会14我分别听了博山的许晴晴老师