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1、6半截蜡烛半截蜡烛 学习目标：学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语：生字组成的词语：“厄运、摇曳厄运、摇曳”等。等。3.理清文章脉络，正确地给课文划分段落，概括段理清文章脉络，正确地给课文划分段落，概括段意。意。4.把文章从长读到短，概括地讲讲故事的主要内容。把文章从长读到短，概括地讲讲故事的主要内容。自学指导：自学指导： 读课文想一想，伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与读课文想一想，伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？试着完成填空练习。德军周旋的？试着完成填空
2、练习。当时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）学习目标学习目标:（1）正确地给课文划分段落，归纳段意。）正确地给课文划分段落，归纳段意。（2）能简要地讲讲故事的梗概，能比较详细）能简要地讲讲故事的梗概，能比较详细具体地讲讲这个故事。具体地讲讲这个故事。自学指导：自学指导：（1）浏览课文，思考给课文划分段落，用）浏览课文，思考给课文划分段落，用双竖线在课文中标出。双竖线在课文中标出。（2）同桌交流各自的划分
3、情况，说出依据。）同桌交流各自的划分情况，说出依据。 (3) 用连接段意的方法概括故事的主要内用连接段意的方法概括故事的主要内容。容。 第第1-2自然段为第一部分，写伯诺德夫人巧妙地把自然段为第一部分，写伯诺德夫人巧妙地把装有情报的小金属管藏在一个半截蜡烛中。装有情报的小金属管藏在一个半截蜡烛中。 第第3自然段为第二部分，写一名德国军官点燃了藏自然段为第二部分，写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。 第第4-5自然段为第三部分，写大儿子杰克想借搬柴自然段为第三部分
4、，写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。 第第6-7自然段为第四部分，写小女儿杰奎琳在万分自然段为第四部分，写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。免了一场危机。6半截蜡烛半截蜡烛 当当 时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）学习目标：学习目标： 1.通过对人物
5、语言、动作、神情、心理通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。学习他们热爱祖国的精神。 2.通过合作的形式，把故事编成课本剧通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。课文的理解。学习目标学习目标1： 通过品读语言，练习表演第一场戏通过品读语言，练习表演第一场戏伯诺德夫人吹灭蜡烛，换上油灯。体会伯诺伯诺德夫人吹灭蜡烛，换上油灯。体会伯诺德夫人的沉着、勇敢
6、和机智。德夫人的沉着、勇敢和机智。学习指导：学习指导： 自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（）、语言（）、语言（）及心理活动（）及心理活动（）来演出）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。学习目标学习目标2： 通过品读语言，练习表演第二、第三场戏。通过品读语言，练习表演第二、第三场戏。（杰克借口搬柴被喝止；杰奎琳借上楼睡觉怕（杰克借口搬柴被喝止；杰奎琳借上楼睡觉怕黑端走烛台，保住秘密。）体会杰克、杰奎琳黑端走烛
7、台，保住秘密。）体会杰克、杰奎琳的沉着、勇敢和机智。的沉着、勇敢和机智。总结 半截蜡烛 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。表达方法提示：心理描写 课文课文半截蜡烛半截蜡烛描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢？心世界。这是为什么呢？这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此
8、，人物这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人物的心理活动刻画得也相当细腻。那什么是心理描写呢？的心理活动刻画得也相当细腻。那什么是心理描写呢？ 像课文中像课文中“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。也意味着他们一家三口生命的结束。” “伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。” 这样，
9、直接描写人物在特定环境下的内心活动的一种方法，这样，直接描写人物在特定环境下的内心活动的一种方法，就叫做心理描写。它是对人物整个精神世界的直接透视，就叫做心理描写。它是对人物整个精神世界的直接透视，能较好地把人物的内心世界表现出来，为写好人物服务。能较好地把人物的内心世界表现出来，为写好人物服务。课文题目半截蜡烛，你觉得用这样的题目好吗？请说说你的理由。（提示：这“半截蜡烛”是一个关键，它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把焦点展示给了读者，很吸引人。） 课后作业： A：1.写一篇读后感。 2.读一个二战期间的感人的故事。相互合作排演课本剧。 B：1.选择课文中的你最喜欢的一个人，对他写几句话，表达你内心的崇敬。 2.读一个二战期间的故事。结束结束