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1、2022语文教学总结有关语文教学总结汇总5篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家收集的语文教学总结5篇，希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1经过五学期的学习，本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，已驾驭常用汉字1002个左右，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初
2、步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。相识冒号。了解按时间依次、事情发展依次、方位依次连句成段的句子。已学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。起先学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。通过语言文字的训练，使学生了解了中华民族悠久的文化传统，更加酷爱祖国、酷爱家乡，养成了勤奋学习，遵守纪律、敬
3、重老师，团结友爱的好品德。初步知道了事物是发展改变的，实践出真知.本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教化。语文教学总结 篇2时间荏苒，一学期（年）的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生外来子弟较多，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜
4、”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力订正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发
5、表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都
6、坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如鲁迅文集、昆虫记等，也常常和我沟通读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还激励优生学生采纳多种形式美化和丰富自己的
7、家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的主动性。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多
8、东西。2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的.过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的学问。3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的实力。4、实行讲演竞赛。班级讲演竞赛中，激励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，
9、关键是勇于参加。5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的改变”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，许多学生做了特别精致的资料夹，有的依据收集的资料写出的赞美家乡的美丽习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有干脆关系的。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。语文教学总结 篇3时间过得真快，一转瞬这个学期很快过去了，回顾我们语文教研组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有
10、力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。充溢之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下：一、工作与成果（一）更新观念，提升实力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变了教化观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教
11、学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。双周实行以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充溢情趣，又是富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。2. 组织本组老师主动参与区内外出各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向本组语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。（二）改进方法，提高效益1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高组内老师的课堂教学水平，提高课堂教学
12、效益。我们仔细组织了集体备课活动，结合学校口语交际课题探讨，每位老师参加口语交际教学研讨，老师们共同参加备课、研讨，从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2. 我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节组内探讨课，组内举荐一节校内教研课展示。在活动中，授课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言
13、，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学安排和学生作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年级偏大的何老师、谭老师、文老师，还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面提高学生的语文素养。(三)营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但“书香班级”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵
14、、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五六年级组给孩子们制订了读书安排，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书举荐会”，6月开展了“走进古典名著人物故事”竞赛，“综合性学习”等活动。依据学生的爱好、爱好，组织他们参与了各种爱好小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演
15、讲会等。分班主动进行了语文学科素养竞赛培训，做到培训面广，持之引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的爱好，可以说，一学期的读书活动较有成效。（四）辛勤耕耘，硕果累累本学期，我们语文组以学校口语交际课题为探讨主题，课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。张永红老师期初执教了夸夸我的小手；汤滢老师执教了我该怎么做口语交际校级研讨课。晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参与了校内口语交
16、际专题研讨课。每一次试教到组内展示，老师们都仔细地进行组内课例探讨，经过反复的集体备课，组内听评课，再校内进行教研课的展示，都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参与了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动，校内的演讲竞赛、“弯弯腰，清洁校内”征文等。协作学科特点，分年级自主组织学生进行手抄报编排、书法竞赛等，这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。本学期，我们教研组
17、虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、仔细地工作，讲究务实，静默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素养、教学观念还存在许多差异。所以我们今后仍旧要朝着这几个方向努力。语文教学总结 篇4去年春，霍山县教化局组织开展教化教学主题研修活动，我镇语文教学的研修课题是“从培育学生良好的学习习惯入手，提高学习质量。”在多年的教学实践中，我深知帮助学生养成了良好的学习习惯，语文教学就事半功倍，学生才能实现由“要我学”向“我要学”转变，养成终身学习的实力。在这一年多的研修活动中，我更深刻地认到了培育良好的学习习惯的重要性。语文教学中如何培育学生良好的学
18、习习惯，在学习和实践中朝着这个方向努力，让我学到了很多新的理论和方法，并已初见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教化教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面培育学生的学习习惯，并已取得显著效果。一、仔细做好课前打算良好的课堂学习习惯从课前打算起先，我每节课下课前，都提示学生要把下节课须要的学习用品打算好，方可下课。这样就可以避开学生在上课前手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，还可以避开学生心浮气躁，让老师能尽快引导学生进入学习状态。在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学生从小养成物归其位的好习惯。预备铃一响，就要静下来，小憩收心，我
19、对学生怎样坐，怎样站，怎么回答问题，都提出了明确的要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯，反映出良好的精神面貌。二、培育学生良好课堂学习习惯学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期起先的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时用心听讲，开动脑筋，回忆与新学问有关的旧学问；小组探讨、相互沟通，大胆发表自己的见解；主动提问，仔细做笔记，不做小动作，不窃窃私语。朗读时正确、流利、有感情、并且声音洪亮、清楚。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，仔细检查，严格督促，对做得好的个人或小组赐予语言激励或授予小红星，
20、使良好习惯的养成融于课堂教学之中。三、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上抄写自己摘录的好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。台商王永庆捐赠我校价值2万余元的图书，这些富有学问性、趣味性、时代性的精致图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和爱好。我还要求学生坚持写读书笔记，并在班上不定期实行好书举荐活动，要求每周举荐一
21、本书，两周一次上台举荐给大家，说出你举荐的理由，喜爱的缘由，按座次轮番上台。这样，不仅提高了学生的口头表达实力，更激发了学生课外阅读的爱好和主动性。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作实力也有了比较明显得提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。四、加强写字指导，培育学生良好的书写习惯，提高学生的写字实力。写字教学往往会在高年级被忽视，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用课后的描红进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的钢笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。其中姜兰同学代表学校到霍山县参与全国第四届少年儿童书画大赛，极大地增加了她的信念
22、，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，激励指导学生练习书法，取得了很好的效果。五、全面发展，相互促进从学习过程的整体系统来看，除以上说的定点定时的课堂学习外，还有不定点不定时的课外学习，这个过程的学习更为重要，更为主动。学生的学问多少，不平衡程度就在此体现，培育良好学习的习惯更为不易。学生有无良好的学习习惯，关系到语文成果的好坏，学生学习效率的凹凸。例如：低年级的识字教学，在生字教学之前，我首先要求学生借助小学生字典自学生字，从音、形、义方面去识字、组词、造句，从而养成了查字典的习惯。在中高年级的阅读中更离不开课外学习。俗话说：“书读百遍，其义自见。”也就是这个道理。要达到这个目的，只有
23、养成多读书的习惯。培育学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，不仅要与平常的生活、卫生等习惯结合起来，还要与学校、家庭教化结合起来，相互促进，共同发展。六、培育学生良好的学习习惯要坚持不懈良好习惯的培育是一种长期的工作，要经过多次或反复的训练才能形成。学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，首先应帮助学生充分相识学习的重要性，使学生从“要我学”变成“我要学”。其次要适当布置课内外任务，定时或不定时地检查。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进行训练等，最终形成良好习惯。“冰冻三尺非一日之寒”，好习惯可以养成，但要花费很长时间，并应有坚毅的毅力；坏习惯也同样可以养成，它随时随地都可以介
24、入，并且难以改正。正如古人云：“学好不简单，学坏一下子”。例如：照抄作业，上课不用心听讲等，这些现象假如发觉后，应刚好订正，讲清道理，把不良的习惯取缔、歼灭，不使之扩散。一个人养成了良好的习惯将会终身受益，坏的习惯多数毁掉一个人的一切。培育好的习惯，也就是语文教学中的一项重要的内容，只有习惯成了自然，才能娴熟地驾驭语文学问，形成运用语言的实力，促进语文素养的形成和发展。本次主题研修活动即将结束，但培育学生良好的学习习惯的做法肯定会坚持下去的，我坚信从培育学生良好的学习习惯入手，肯定会极大地提高学生的学习质量。语文教学总结 篇5本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还
25、在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：一、基本状况：本学期我担当六年级语文、数学课，并担当班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够主动主动学习，遵守课堂纪律，成果稳定。但也有一部分后进生成果落后，行为习惯差，缺乏自我约束实力，需老师严格要求。二、详细工作如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
26、2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、坚持上好每一节课，提高教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体
27、学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好
28、课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页