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1、2022英语教师远程培训总结英语老师远程培训总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的英语老师远程培训总结，希望对大家有所帮助。 英语老师远程培训总结120xx年9月起先至今，我参与了为期三月的奥鹏英语远程培训。我深深的感到：这次培训让我在学习上，工作上都有了很大的收获。这次培训为我们设计了敏捷多样的培训模式，既有专家的精辟讲解，又可以观摩很多名师的优质课。让我懂得了怎样将学问变活，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空间。老师要为学生创设良好的学习坏境，让课堂变得更
2、加生动好玩，最大限度调动学生的主动性，培育他们的学习爱好，变被动学习为主动学习。在我们培训的每一天都能听到教化专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训不仅开拓了我的视野，还丰富了我的实战阅历，更让我的思想得到升华，是我对教化有了更深的相识，更加酷爱教化事业。今后我将更加努力学习，为农村的教化事业贡献我的一份力气。同时，这次培训也让我的理论学问得到加强，让我明白没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的。 通过学习专家的讲解，结合新课程标准，以及我的教学实际，我有以下几点体会：1. 教学工作中，自始至终都应当以学生为主体，让他们成为
3、课堂的主子，让他们的每一个特点都得到充分的体现。2. 看准目标，摆正目的。作为老师，既要教学生书本学问，但肯定不要忽视学生有时异动的灵魂火花，让他们在学习学问的同时又能表现本色的一面。3. 正确的教学手段，才能让孩子得到合适的教化，让他们健康成长。4. 以德治教，以德育人。老师作为人类灵魂的工程师，既要教好书，还要育好人。师德不仅是对老师的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，所谓“以身立教|”说的就是这个道理。老师要做好人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。真正成为学生的表率，老师应留意自己的一言一行，做他们的良师益友。总之，这次的培
4、训，理论上得到提高，教学方法得到启发。虽然培训结束了，但作为老师的提高学习恒久不会结束，相反，这是接着教化的一个新的起点，以后，希望多参与这样的培训和学习。感谢奥鹏国培！英语老师远程培训总结2今年暑假期间学习了小学生英语语感的培育与形成、小学英语教学活动设计、校本研修的组织和管理这三门课程，开学一个月来我把所学到的学问运用到了教学中去，小学英语老师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深刻地理解。我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：一、明确目标我们以往的英语教学中把“驾驭语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把
5、“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。二、 变更英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差，工作总结小学英语老师远程培训学习总结。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合
6、作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生
7、全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当运用到嬉戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语学问。3、创建性运用教材新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了改变，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。老师以学生
8、的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教化”，让我们把课上更多发言的机会留给学生，让学生能够得到更多的熬炼。英语老师远程培训总结33月21日，我特别幸运地参与了20xx年森工系统中小学老师远程培训活动，并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体，真实地体会到网络学问的丰富性，享受着教化工作者学问共享的欢乐，受益匪浅。一、网络学习，业余生活的真谛对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参与网络学习以后，另我弃以往的肤浅相识于脑后，才发觉网络学习适时地走入我的学习生活，我仔细倾听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中
9、，每每阅读一篇他们胜利的教学设计，都赐予我莫大的启发，网络学习吸引了我，变更了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的学习，学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、倾听精彩的专题讲座，并能和同仁们沟通着丰富新奇的教学阅历，在这个平台上，通过学问的积累，充溢自已、完善自已，真正相识到作为一名小学老师，主动、乐观、向上的看法可以变更自已，并且影响着我的学生们。二、网络学习，教学资源的共享在网络学习的学问平台中，最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道，同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同共享，不仅展示自已的教学风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教学的一个提升与创新。三、网络学习，教学理念的
10、转变在学习时，观看各位优秀老师的教学视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教学中我适当运用多媒体，常常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I（dont）wantto的句型练习中，我利用肢体语言，引导学生运用Actionwords相关学问，在巩固旧知，学习新知之余，激发了学生学习与参加的爱好，更加有效地激活了课堂气氛，调动了学生投身语言实践的主动性，做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念，本节课收到良好的教学效果。通过刘晓明教授主讲的老师职业倦怠的心理调适一课的学习，反思了自已在工作中的惰性心理
11、，并理解到孩子们在学习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注意与孩子们的沟通沟通，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门学问，是我在今后的学习与工作中须要改进的。在这个学问不断更新的新时代，通过网络学习这个平台，拓宽了我的教学视野，教与学是具有广袤的创新空间，须要我在今后的教学工作中不断探究与积累，以主动、悠闲的看法去享受学习、生活、工作的欢乐。英语老师远程培训总结4我参与了今年的小学英语老师暑期远程培训。本次培训有组织，有安排，有目标。对培训对象进行了全方位的要求与培训。我特别珍惜这次的学习机会，仔细观看了每一节课，仔细完成作业，通过学习，我收获很大。本次学习内容丰富，涉
12、及新的英语课程标准的教学目标要求，教材分析、设计、评价等。袁昌寰、齐卫权等专家精辟的分析和独特的见解，让我茅塞顿开，叫我受益匪浅。英语老师必需具备扎实的基本功。作为一个小学英语老师，必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。录像课中的老师具备了扎实的基本功。Abirthdaysurprise这节录像课，他注意学问的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮助学习巧学单词，他用一段真实的情景展示了surprise这个单词的含义。让学生生动的相识了这个独特的单词。通过这次培训学习，还使我明白了应当树立活到老、学到老的意识，要不断更新观念，与时俱进。小学英语教学，应面对全体学生，注意素养教化，
13、突出学生主体。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。要想学生学好英语，就要想方法组织有效的语言实践活动，激发学生学习的爱好。孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，老师要充溢热忱的和利用语调的抑扬顿挫来创建爱好，有效地开展课堂语言实践活动，就能大面积提高小学英语教学质量。在课堂教学中，学生的学习爱好受到多种因素的影响。老师肯定要抓住“爱好”绽开教学，主动培育学生良好的情感，使教与学都达到事半功倍的效果。英语老师远程培训总结5本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。我们在培训网上听到各位学科专家的讲座，从中让我懂得了怎么将学问
14、变活，让情感走进课堂，给学生宽敞的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境，让课堂变的更加生动好玩，最大限度的培育学生的学习爱好，让他们由被动学习变为主动学习。对于一个初中老师能够参与这样的研修，我们注意的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应当怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参与学习的最终目的。在我们培训的每一天都可以通过网络倾听到教化专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相
15、识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的英语教化事业贡献自己的一份力气。同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：一、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫学生变更他们自身的思想和灵魂，他们的想法或许是你意想不到的，当肯定是天真烂漫的！二、教学工作中，自始至终都应当以学生为主体，让他们成为课堂的主子，让他们的每一个特点都能得到最大程
16、度的体现。正确的教化手段。我始终信任，只有正确的教化手段，才能让孩子们得到最合适的教化，不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加坚信了这一观点。三、老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的
17、教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。在这次学习过程中理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，今后希望能够多参与类似的培训。英语老师远程培训总结6有幸今年暑假参与了四川省初中老师远程教化培训，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过近两个月各个专题
18、内容的学习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰富的大餐。我主要有以下感想：这次的学习让我如沐春风，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的实力，离不开民主、开放的管理实力，离不开探究、探讨的精神;老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，老师则重在发挥引导者或指导者的作用。老师要熟识教材，勤于工作，只有学习再学习
19、才能保持与时俱进!俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说就更具有现实意义。因为老师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主见，他们会思索，会用自己的双眼看世界，假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，又怎能为人师呢?正如新一轮课程改革所提出来的，我们老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因此，老师的职后再教化再学习就显得尤为重要。课程改革现
20、在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。加强科学文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一片海洋。几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。优秀老师=教化过程+反思。反思性教学不是简洁的回顾教学状况的教学，而是教学主体发觉教学中存在的问题于不足，依据解决问题的方案组
21、织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中，老师既是引导者又是评论者，既是教化者又是受教化者。舒尔曼告知我们，反思型的老师不是被动地、消极地考察、评判自己，而是主动主动地去发觉、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联，在对自己“不满足”的批判中，努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为，以促进学生取得更大的学习成就。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而
22、不断提高自己的教学水平和实力。在培训中我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教化这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了学问，既获得了学问又充分感受到远程教化的魅力。通过参与远程培训，我也感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我-因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教化教学中，我会不断学习，运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，我会努力的!此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点
23、来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财宝!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝!我们热切盼望着这种培训多多开展，因为我们每个人都很期盼自己的成长。问渠那得清如许，为有源头活水来，希望远程教化培训为我们供应源源不断的簇新血液，每个人都能享受到其中的华蜜。英语老师远程培训总结7参与了中小学老师远程培训，现在谈谈我的几点学习感受：一、重新相识自己通过学习使我的思想、观念有了一个新的转变，作为一位初中英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是一线老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭
24、现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。老师的这种角色的特征
25、是：(1)学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创建良好的学习氛围，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。(3)留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。(4)老师应全程参加学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的相识课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入
26、手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过仔细学习英语新课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：1、养成依据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课主动参加，大胆发言，大胆提
27、问的习惯。到了中学，有的学生因羞涩、怕出错，发言渐渐削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参加，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，主动思索，探讨问题;课后整理笔记，刚好复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家
28、长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。我明确了教学过程不仅是一个特别的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页