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1、2022年关于二年级数学说课稿范文五篇关于二年级数学说课稿范文五篇作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的二年级数学说课稿5篇，欢迎阅读与保藏。二年级数学说课稿 篇1教学设计：本课的教学重点是指导学生相识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断，引导学生相识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用嬉戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的相识梳理总结，上升为理性相识。教学目标：（一）科学探究目标1.能够从多种途径视察到动物的运动方式。2.能够通过感官和全身的活动，感知并仿照某种动物运动的主要方式。3.能
2、用图和文字的形式记录并视察结果。4.能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。（二）情感看法与价值观目标1.对视察，仿照动物的各种运动方式感爱好。2.能够感受到动物世界的纷繁困难。（三）科学学问目标1.能说出四周常见动物的名称。2.能找出运动方式相像的动物的共同特征。（四）科学，技术，社会，环境目标1.起先意识到自然界的物质都在不同的运动和改变。2.能发觉动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着亲密的关系。教学重点：1.指导学生相识动物及其运动方式的多样性。2.引导学生总结运动方式相像的动物的共同特征。教学方法：老师讲授与课堂探讨沟通的互动学习相结合的方法。教学媒
3、体：多媒体设备教学过程：一、导课老师：同学们，今日我们去动物王国看一看，请大家张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。播放动物运动的课件。老师：同学们，请大家依据所播放的视频想一想，那些动物天上飞 那些动物地上爬 那些动物路上跑 那些动物水中游老师指名让学生回答。老师：大家回答得特别好，今日这节课我们一起来学习动物的运动。二、新课教学活动1:视察，仿照动物的运动1.视察动物运动老师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的学生探讨，举手汇报探讨结果
4、。老师：通过哪些途径可以视察到动物的运动请在书上第四页写出你的做法学生记录并且回答。2.仿照动物运动老师：大家说得特别好，那么请你选择自己感爱好的动物，仿照一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在仿照时，留意感觉自己身体哪个部位用力高校生起先仿照表演，老师适当评价。3.比一比，谁仿照得更精确老师：现在我们分成几个小组，小组内再仿照一下你所感爱好的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的仿照状况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级仿照秀。小组活动，评出超级仿照秀。全班沟通探讨，统计出全班同学仿照动物的数量，发觉动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。活动2:报名参与运动
5、会1.填写学生运动会报名表老师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀学生举手回答。老师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。学生填写运动会报名表。2.填写动物运动会报名表老师：大家都有参与运动会的阅历，现在一年一度的动物运动会就要起先了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组探讨确定一下动物运动会的竞赛项目。小组探讨，确定动物运动会的竞赛项目。老师：请同学们根据动物的运动方式，分析动物适合参与的竞赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要遗忘填写！老师巡察并指导学生填写动物运动会报名表。3.课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。
6、板书设计：动物运动会活动1:视察，仿照动物的运动1.视察动物运动2.仿照动物运动3.比一比，谁仿照得更精确活动2:报名参与运动会1.填写学生运动会报名表2.填写动物运动会报名表3.课后查询二年级数学说课稿 篇2一、干脆导入师：同学们，今日我们起先学习其次单元视察物体。谁来说一说什么是视察？生：视察就是用眼睛细致的看。师：说的真好！视察就是让我们用眼睛细致的来看一看。板书课题。二、探究新知1、出示课本情境图1师：调皮和笑笑他们也正在学习这一课，一起来看，（齐读：从不同的方向看看，说说你看到了什么。）细致视察，小霞和小宇他们是怎么视察的？生：小霞在储钱罐的前面视察。师：小霞看到了什么？生：小霞看到
7、了小兔子的眼睛、耳朵。生：看到了小兔子的脸。（出示小霞说的话。）师：小宇怎么视察的？生：小宇在储钱罐的侧面，看到的小兔子的始终耳朵。师：为什么只看到一只耳朵？生：另一只耳朵被拦住了。2、拿出一个储钱罐，模拟小霞和小宇进行视察。出示：换一个方向看一看，说一说。生上来视察，说：我站在储钱罐的后面，看到了小兔子的尾巴。师：为什么老师在储钱罐的后面却看到了小兔子的眼睛？生：老师的个子高，那是从上面看到的。师总结：我们在视察物体时，眼睛要与平视视察的那个面，要不然看到的就不是这个面，视察的就不精确了。出示课本图2，小霞看到的是那幅图？生独立说一说。3、小组视察出示课本图3.（1）分小组：前后桌两人一组。
8、（2）视察要求：拿出储钱罐放在桌子上，先各自说一说你再上面位置看到了上面形态；两人在互换位置，进行视察。（3）小组视察，说一说。师：同一个物体，为什么大家看到的形态不同？生：因为我们站的位置不同。师总结：我们视察的方向不同，看到的形态也有可能不同。三、课堂练习独立完成课本19页1、2、3、4小题。第4题：有部分学生有困难。选一个学生当猫交警做出手势，让班里的其他孩子进行视察。四、课堂小结今日，你学到了什么？二年级数学说课稿 篇3一、教材分析 首先，我们来看教材分析：（一）教材的地位和作用：这部分教材共支配了两道例题，是在学习了连加、连减之后，进一步探讨数的计算。在编排上与连加、连减基本相同，也
9、是协作例题各支配了一幅情境图，用图帮助学生理解加减混合的意义和计算依次，同时还在算式中用线标明计算依次和第一步算出的得数。图形编排的处理，有利于学生从看着第一步算出的得数计算其次步逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成其次步计算，从今逐步提高学生的计算水平。加减混合对学生以后学习100以内的进位加减打下基础，以上学问对学生后续学习起着非常重要的作用。（二）本节课的教学目标：1、学问目标：（1）引导学生经验从实际情境种抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。（2）驾驭加减混合式题的计算依次，能正确的进行100以内数的加减混合计算。（3）初步学习用加减混合计算解决
10、日常生活中的一些简洁的实际问题，体会加减混合计算与实际生活的亲密联系。2、实力目标：让学生学会看图、说图、理解图意，了解语言和图案之间的关系，培育学生运用数学语言表达图意的实力，提高学生的语言表达和组织实力，逐步养成主动探究科学的精神。3、情感德育目标：通过学习加减混合计算依次培育学生良好的学习习惯、严谨的科学看法和爱美的情操，让学生了解加减混合计算在实际生活中的应用，激发学生的学习爱好。教学重点是驾驭运算依次和计算方法，能正确地计算。同时驾驭运算依次和计算方法，能正确地计算也是本节课的教学难点。那么，怎么突破本节课的教学难点呢？我打算实行以下两个措施：二、教学过程设计接下来我将重点向各位专家
11、介绍本节课的教学过程设计： 我首先通过一个电脑的情境设计激发学生的求知欲，提出新问题，让学生进入新学问的学习，创设一种探究的情景：动物王国联欢会，全部的小动物都来参与巨大的盛会，树上机智的小猴，草地里奔跑的小鹿，蹦跳的小兔，小猫、小狗都来了，还有湖里快乐游玩的4只白天鹅，这时又飞来了3只白天鹅。抛出问题：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，湖里一共有几只白天鹅？依据学生的回答老师板书：4 3。再显示从7只天鹅里飞走了2只的场面。老师引导学生视察发觉湖里天鹅只数发生了什么改变？学生沟通探讨提出问题：现在湖里还有几只天鹅？老师协作学生说的在4 3后面板书“-2”把算式写完整“4 3-2”，提出问题：为什
12、么要在4加3后面减2？应到学生视察图画说清图意，说明算理，从而实现实力目标。引导学生探讨：结合图上的天鹅只数的改变过程，确定先算什么再算什么，培育学生自主学习，组织汇报、沟通计算方法。依据学生说的出示：4 3-2并标明计算依次。启发学生思索其次步是几减2？为什么是7减2？进一步的我们设计其次个情景：“草地上原来有4只小鹿在奔跑打闹，突然离开了2只后，又跑来了3只”连续改变的画面。引导学生依据画面说出图意，并提出数学问题：“现在草地上有几只小鹿？”结合学生回答写出算式并板书：4-2 3=（）启发学生思索：上面的算式应先算什么，再算什么？引导学生说出计算依次以及算理，协作学生说的出示思维线并板书：
13、4-2 3=5。通过情景的设计引导同学们进行探讨沟通，师生共同归纳小结加减混合计算的运算依次：计算加减混合式题，要根据从左到右的依次进行计算。结合一年级学生学情特点，激发学生求知欲，提高学生学习爱好，我设计闯关练习，闯关一：首先帮助小猴解决问题：小猴爬到树上首先摘了7个香蕉，不当心掉了4个，接着又摘了1个，现在小猴手中有几个香蕉？通过闯关练习培育学生勤于思索勇于回答问题的学习习惯。为什么要设计闯关一内容呢，是为了进一步培育学生动眼，动脑，动嘴实力，提高学生的语言组织及表达实力。闯关二：出示课本75页做一做练习：看谁算得又快又精确，并说明算理，同时我们设计闯关2的内容是让学生深刻感受到加减混合计
14、算与我们生活的紧密联系。闯关三：完成课本76页计算题，在完成本题时我力求练习形式新奇，好玩，我会采纳开火车，抢答等形式汇报计算结果。同时我们设计闯关三的环节为今后学习20以内的进位加法做好铺垫，体现我们教材的前后呼应与连贯。通过一系列的闯关练习，师生互动，让学生分析，思索然后刚好的进行小结。下面是我本节课的一个板书设计,板书设计体现严谨美观，起到画龙点睛构建学问结构的作用。三、教学反馈与评价1、教学反馈是检验教学目标实现的重要环节，即老师以视察学生的语言，表情及答题状况推断学生驾驭学问的程度，本节课设计三个反馈环节：通过闯关抢答，巩固练习达到学问技能目标；通过练习说图意，沟通、汇报达到实力目标
15、；通过课后练习，应用实践达到感情德育目标。2、教学评价，对回答正确的学生要赐予充分的确定，有创新的要赐予表扬，有学问障碍的，赐予耐性的引导、订正、激励，通过教学评价以激励学生奋勉学习。四、教学说明本节课的教学设计说明数学教学既要传授学问又要传授思想方法，是培育学生创建思维的有效途径。为此本节课作以下几点设计说明：1、在组织教学过程中，重视学问的产生和发展过程，围绕“引发探求归纳应用”四个环节组织教学，如在例题1、2中通过情境设计，引发问题的产生，探求归纳加减混合计算依次，加强应用与实践来组织教学过程，留意学问间的连接与连贯，这符合学生的认知规律。2、在教学方法上，我主要采纳了启发与探究相结合的
16、教学方法，辅以讲练结合，师生互动，皆在通过老师的启发、引导，学生的步步深化，从各个反馈层面收集信息，保证师生的思维同步，达到教与学的和谐统一。这符合“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的教学原则。3、加强了学生学习方法的指导，培育学生动眼（及视察）、动嘴、动脑的实力。坚持以人为本，充分发挥学生的主体地位，把老师的学问传授过程转化成学生认知的探究实践活动，让学生在教学活动中探究获得学问的途径。思索问题的方法，做到学有所思，思有所得，练有所获，在学习中产生一种胜利的体验。提高学习爱好，也体现了“一培育学生的实力为中心”的教化思想。4、重视教学过程中思想的渗透，创建出创新的思维空间。 我的说课到此
17、结束，感谢大家！二年级数学说课稿 篇4一、说教材。我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书小学数学第四册1000以内数的相识，依据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：（1）学习1000以内的数，体验数的产生和作用。（2）会数1000以内的数，相识计数单位千，体会十进关系。（3）培育学生的估数意识和实力，发展数感；并培育与人沟通、勤于思索的习惯。其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。二、说教法。数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。据此，本节课主要采纳活动教学法。1、将教学内
18、容活动化，让学生在做中学。首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在揣测的基础上，将究竟有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟，从而发觉数数的方法，体会十进关系。然后是议一议的活动，让学生沟通：关于数数，你有什么新的发觉？最终是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。2、采纳小组合作学习，让学生在交往互动中学。本节课采纳小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的
19、机会。3、创设情境，让学生在轻松开心的氛围中学。爱好是最好的老师。依据低年级儿童的特点，本节课创设了企鹅博士考大家、登城堡拿礼物的故事情境，力图引领孩子们走进一个充溢童趣的童话世界，让他们学得轻松开心又主动主动。三、说学法。从学法来说,本节课主要采纳小组合作学习法。首先是小组合作数小棒的活动，我先让小组成员独立思索，然后组内探讨沟通，达成共识，最终小组成员一齐动手操作。然后是小组议一议的活动，老师先引导学生：关于数数，你有什么新发觉？学生在独立思索的基础上探讨沟通，各抒己见，共同促进。组与组之间也有沟通。学生合作过程中，老师不作过多的启发、引导，学生的学习方式主要是自主、合作和探究性的。四、教
20、学程序设计。一、 干脆引入师：小挚友今日我们一起来学习“1000以内数的相识”（板书）。二、动手实践，探究新知1、探一探（猜方块）（1）问1：请小挚友看大屏幕，猜一猜这里有几块小方块？小挚友们猜的对吗？让我们一起来数一数。（课件演示）问2：小挚友刚才我们是怎样数的？10个一是多少？（老师板书：一个一个的数，10个一是10。）（2）问1：这是几个十？（用课件出示例一的图二）。问2：这一次是怎么数的？10个十是多少？（老师板书：十个十个地数，10个十是100。）（3）（用课件出示例一的图三）。问：这次又是怎么数的？10个100是多少？（假如学生回答不完整，老师可以提示：说完整。）（4）小结：刚才我
21、们一个一个的数，10个一是10。十个十个地数，10个十是100。一百一百地数，10个100是1000.小挚友们数数的方法可真多呀，那就让我们数一数吧！2、数一数（1）学生齐读题：一个一个地数，从188数到204问1：189，接下去是多少？（表扬数出190的小挚友）问2：190是怎么来的？（提示：刚才是189，加上1，在哪一位上加1）问3：个位原来是9，现在加上1是几？（个位滿十要向前一位进一）。（2）问1：199下面再数一个是多少？问2：200是怎么来的？（表情感染学生）问3：小挚友们数得真不错，向十位进1后又发生了什么？（3）谁知道999添上1是多少？（师生一起说）（4）小练习刚才小挚友们把
22、数数当中最难得问题都解决了，那老师要考考你们。练习1：一个一个地数，数出下一个数99 （ ）189 （ ）299-（ ）练习2：一个一个地数，数出前一个数（ ） 380（ ） 510（ ） 1000（5）同桌合作刚才小挚友们会数出一个数的前一个数或后一个数，你也能像老师一样考考你的同桌吗？反馈：问：你刚才出的数是什么？谁来回答这个问题？表扬：这2个小挚友们啊，一个出得好，一个答得好。（6）分组数数看来啊，刚才同桌合作得不错，那我们男女来竞赛吧！女生：一个一个地数，从一百九十八起，数到二百零六。男生：一个一个地数，从985数到1000。（刚好表扬）3、读一读、写一写（1）猜一猜你们数得那么棒！那
23、我们一起来读一读、写一写1000以内的数吧！刚才你们猜得那么精确，现在有那么多的小方块，谁来猜一猜？（肢体语言、表情语言表达多了还是少了）（2）问1：这些小方块啊，排列得很乱，小挚友们在老师的提示下猜出了方块有多少块，假如把小方块这样排列，你能立刻知道这里有多少小方块吗？问2：你怎么能这么快就说出了这个数？（板书：1个百，2个十，6个一）对呀！1个百，2个十，6个一组成126.（板书：组成126）（3）问1：那假如把126放在计数器上，你会放吗？问2:你为什么在百位放1个，十位放2个，个位放6个？(4)刚才小挚友们真棒，老师没说，你们都会了，那你能把这个数写出来吗？我们一起来读一读吧！（5）3
24、04问1：这个数你会写吗？并且把读法也写在本子上？问2：你为什么在百位上写3，十位上写0，个位上写4呢？（板书：3个百，4个一组成304。）（6）580（板书：5个百，8个一组成580。）（7）问1：304，580这两个数都有0，304和580这两个数的“0”能不能省略？对呀，就像这位小挚友坐在这个位置，这个位置就是他的了，那假如他今日请假了，我们应不应当给他留位置？就像0，它起到占位作用。（8）强化240，403（9）问1：这些数你会读吗？同桌之间读一读。909 600 398 350问2：谁来读一读第一个数？那谁来说说它的组成？(10)问1：请小挚友们写在本子上，谁来说？（题:5个百和3个
25、十是（ ）。5个百和3个一是（ ）。）问2：做了这两道题，你有什么想说的？4、练一练练习纸：一、比一比，看谁最聪慧1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）2、300里面有（ ）个百，7个百是（ ）。3、536里面有（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。4、8个一、2个十、9个百合起来是（ ）。二、填一填（1）599的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。（2）9个十和4个百组成的数是（ ）。（3）一个三位数，百位和个位上的数是 8，2在十位上，这个数是（ ）。5、玩一玩（1）小挚友们学得那么棒，老师嘉奖你玩一玩。这是一个打靶嬉戏，绿色代表1分，黄色代表10分，蓝色代表100分，红色
26、代表1000分。（2）问1：1号选手起先打靶了，你们看好，谁能快速说出他打了几分？问2:你怎么这么快就知道了？表扬：用今日学过的学问解决了这个问题，真棒！（板书：331）（3）问：谁能快速说出2号选手得了几分？（板书：520）（4）问1：假如是你，你最喜爱射中那个部位？问2：那现在这个数，你知道是多少吗？表扬：你真棒，这是我们以后要学的学问，你都会了。（5）刚才3位选手打出了3个分数， 谁赢了？这就是我们下节课的内容，小挚友们回去好好预习。6、小结这节课你有什么收获？附板书： 1000以内数的相识一个一个的数，10个一是10。 1 2 6 是由1个百、2个十和六个一组成。一十一十的数，10个十
27、是100。 3 0 4 是由3个百和四个一组成。一百一百的数，10个一百是1000。 5 80 是由5个百和8个十组成。二年级数学说课稿 篇5说教材：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的起先，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，教材一起先就专列了一节乘法的初步相识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它学问奠定非常重要的基础。说教学目标：1、使学生初步相识乘法的意义，驾驭乘法算式的读法和写法。2、培育学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维实力。3、渗透数学学问来源于实践，培育学生学习数学的主动性。说教学重点：初步相识乘法的意义，能把相同加数连加改写成
28、乘法算式。说教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义。说学生：学生是学习的主体。本节课的教学对象是我校数学教化专业二年级的学生，他们的学习爱好比较高，但存在两个学习误区：1、渴求实践，排斥理论。这种轻视、厌烦、躲避、拒绝理论的学习心理干脆影响了学生对理论学问的学习爱好和效果；2.强于接受，弱于探讨。我们的学生已习惯于被老师“灌输”和“填充”，对探讨型的学习方式很不适应。而这对于培育能适应新课程改革须要的师资非常不利。说教法学法：1、理论解析法：由老师运用讲解的方式，向学生介绍必要的理论学问，引领学生初步感受理论的价值。2、案例分析法：理论必需用起来，学生才会感受到它的真正价值。案例分析，为
29、实践与理论之间架设起了联系的桥梁，有助于激发学生的思索，有助于学生把理论渐渐内化成分析问题、解决问题的工具。3、问题研讨法：问题是学习的心脏，运用问题研讨法，有助于激发学生的问题意识，提高学生分析问题、解决问题的实力。说教学过程：抓准新旧学问的联系，促进学生学习的正迁移本节教学内容与相同加数连加有着相互依靠的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是非常必要的 。1、出示：555555这些算式写起来比较长，这节课我们来学习一种新的简洁的方法来表示它（板书课题）通过打算题，使学生进一步建立起相同加数的概念，驾驭相同加数连加式题的特征，并能初步相识到：
30、相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏。2、加强直观，借助演示。操作，初步理解乘法的意义，驾驭乘法算式的读法和写法例题的处理要借助卡片（红花卡片、正方形卡片和圆形卡片）的直观演示、操作来达到初步理解乘法意义的目的详细可采纳以下程序：演示操作-列连加算式-找出相同加数的个数-写出乘法算式，并指导算式的写法、读法和定义，并相识“”号相识“乘法算式”要通过老师的直观演示、学生实际操作、仔细的视察分析来完成3、巩固练习，强化新知。依据低年级学生的心理特征和本节课的教学重点、教学难点，留意设计出目标明确、重点突出、层次分明、饶好玩味的练习，这样可以巩固和强化学生对所学学问的理解和驾
31、驭，逐步形成技能技巧4、课外延长，拓展学习时空。在进行课堂小结之后，布置课后作业。 苏霍姆林斯基说过：“有阅历的老师，在讲课的时候，似乎是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。”我想，课堂学习时间的结束不代表学生学习活动的停止，作为老师，我们有必要给学生布置一些课外拓展作业，让学生在完成课外作业的过程中，进一步地开阔视野，丰富阅历，生成才智，增加素养，体会那种由自主学习所带来的愉悦感和成就感。板书设计：相识乘法 加法算式2+2+2=6乘法算式：23=6 读作2乘3表示3个2相加2表示相同的加数是2，3表示相同加数的个数是3个。 加法算式3+3+3+3=12乘法算式：34=12 读作3乘4表示4个3相加3表示相同的加数是3，4表示相同加数的个数是4个。总结：求几个相同加数的和，用乘法比较简便。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页