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1、2022小班教案范文合集9篇小班教案 篇1活动目标：1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。3、培养幼儿的尝试精神。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、用积木搭成的鞋屋。3、录音机、磁带。活动过程：一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋
2、。2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃
3、摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！活动反思：生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。小班教案 篇2活动目标：1、 在故事
4、的启发下，引导幼儿画出老虎的主要特征。2、 提高幼儿的绘画兴趣。活动准备：幼儿绘画工具活动过程：一、故事跟画：1、一只大大的面包，它也爱漂亮。它戴了一条项链，项链上挂了一个大大的钻石。钻石旁边还挂了二个小钻石，真漂亮！哎！谁说我漂亮，我来瞧一瞧。（添上眼睛）2、有点像谁？二、幼儿画：1、添加肉瘤（土黄色，然后点上黑色）2、添加嘴。3、还缺了什么？（王字土黄色、耳朵小内耳、花纹黑色）4、添上老虎的四肢、身体、花纹。三、讲评鼓励幼儿能大胆的讲述自己所绘画的老虎：你的老虎准备做什么？活动结束：小朋友一起吃点心。小班教案 篇3活动目标：1、尝试进行颜色配对。2、具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来
5、。3、在游戏中，感受合作的乐趣。活动准备：1、红色的物品。2、歌曲：颜色在哪里。活动过程：1、教师示范“颜色在哪里”的游戏，引起幼儿兴趣。2、多次进行游戏，幼儿自然地跟着一起玩，并学习游戏儿歌，感受不同的颜色。3、请幼儿做游戏，帮助幼儿掌握儿歌，并逐渐将音乐引入。4、引导幼儿尝试随旋律朗诵歌词（与旋律匹配），并做相应的动作，而后随乐曲边唱边做表演动作。5、引导幼儿学习唱这首歌曲，并学会边唱边按规定的节奏做动作，在唱：“红色在这里”时，要求幼儿能找到并指着穿对应衣服的幼儿或物品。6、请幼儿进行游戏，并替换不同的颜色。活动评价：能具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。上午游戏：自主性游戏小班教
6、案 篇4活动目标：1、 在情景中感知理解儿歌的内容，初步学习念儿歌。2、 体验过新年的快乐。3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：红、绿、黄的糖和盘、圆形、方形的糖和盘活动过程：一、看一看引起幼儿的兴趣，回忆新年的快乐时光1、提问：过新年的时候，你吃过糖果吗？怎么样的糖果？2、小结：糖果有不同的味道，还有软糖、硬糖，可好吃了。二、念一念熟悉理解儿歌内容1、老师今天也带来了糖（出示许多糖）有什么颜色的？我还带来了两个盘，是什么颜色的？2、老师边展示边念儿歌妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。红的糖装进红的盘，绿的糖装
7、进绿的盘 。大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”。3、儿歌里说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（根据幼儿的回答老师用儿歌里的话小结）4、请个别幼儿边装糖边念儿歌5、幼儿学念儿歌三、编一编尝试根据不同特征仿编儿歌1、出示黄色的糖和盘，请幼儿一起编儿歌（可增加操作）2、师出示园糖和方糖，这下该怎么装呢？3、小结：我们可以根据颜色，还可以根据形状来装糖。小班教案 篇5一、活动目标1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。二、活动准备1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一3.音乐磁带、
8、录音机三、活动实录（一）感知软和硬。师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的.）备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我
9、们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。4.游戏：谁的糖果举的高谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。2.欣赏音乐，感受音乐的不同。（1）提倾听要求：老师准备了两段
10、音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？（4）分段欣赏音乐师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？A：播放舒缓的音乐软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。B：播放进行曲的音乐硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地
11、找糖果宝宝回家的。提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？（2）舒缓的音乐师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）软糖宝宝赶快回自己的家吧。（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）硬糖宝宝赶快回家吧。（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）4.检查送糖果的情况师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？分别请两个小朋友做小小检察员。（三）糖果舞会1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。（1）舒缓的音乐师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他
12、的动作，带领幼儿一起学一学）提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）（2）进行曲音乐师：这又是谁的音乐啊？提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。3.在自由律动中结束本次活动小班教案 篇6设计意图：本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发
13、现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。解决：直观法、讲解、示范。目标：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。工具及材料：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。设计流程：激发兴趣示范引导操作体验作品
14、展示过程设计：一：观看录像，激发兴趣。星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。二：示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三：幼儿创作。1、 鼓励幼儿大胆创作。2、 注意安全。四：展示作品，并能用语言表述。我画的是什么？活动反思：1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽
15、有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。小班教案 篇7教学目标：1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力2、清楚简易的保卫鼻子的方式。教学预备：1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。2、有关保卫鼻子的图片。教学过程：1、启发孩子清楚“神秘的味道瓶”。
16、(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品师：“今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)”你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式
17、。(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?师：“今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?”(2)图示图片，启发孩子辨别对错。说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?总结：我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。教学扩展：孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。小班教案 篇8一、活动内容：吹画梅花二、活动目标：
18、学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征，体验吹画的乐趣。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。三、活动准备:调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。四、活动过程:1.引出课题。出示教师范画-梅花。介绍作画工具。（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具吸管。）2.教师讲解示范。用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。3.幼儿作画。（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）4.教
19、师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。5.作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。小班教案 篇9活动目标：1、学习基本动作我会转，能够双手举起，全身原地转圈。2、学习合着音乐节拍转动，增强音乐节奏感。活动准备：我会转的音乐重难点分析：重点：学习基本动作，全身原地转圈。难点：能合着音乐节拍全身原地转圈。安全要求：幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。活动过程：一、导入部分师：教师弹我会转的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。二、展开部分1、 教基本动作我会转教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么？手腕是怎么做的？小朋友学做。放录音，教师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手; 左手插腰，向上伸右手摇一摇；双手上举，原地转圈。放录音，教师再次示范提问：教师先做了什么？再转动几下？分别在什么地方转动？小朋友听音乐和老师一起做转动。2、 分组练习。分男、女进行练习。个别小朋友练习。（教师纠正个别小朋友的动作）集体练习。在音乐声中自由走出教室。3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。三、结束部分：全体幼儿集体表演，放松结束。