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1、2022年关于下学期教学总结模板集锦8篇关于下学期教学总结模板集锦8篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的下学期教学总结8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。下学期教学总结 篇1本学期在李校长的带领下，主动探究吸引教化，以“学做现代文明人，争当育才小能人”为荣，培育学生終合实践实力。3，4，5月份主动组织学生参与漫画竞赛，选出三幅美术作品，其中一年级1班欧葆琪一杯热茶，宋嘉荣妈妈的生日，四年级陈俐伶妈妈辛苦了，参与桂林市漫画竞赛。五月份开展了献给
2、母亲的礼物插花竞赛活动，一、二年级学生母与子共同完成了五彩缤纷，星光绚丽，欢乐心情，爱心花，起航，希望，五彩缤纷，献给母亲的爱彩蝶飘舞，春色无边，团结的爱，爱，千手观音等作品，看到这些学生与家长共同创作的各种各样的插花艺术作品，心情无比的激烈，真正感觉到老师、家长、学生的心血没有白费，最终开出了漂亮的花朵。在参与校内文化艺术节活动中，选出了一年级1班宋嘉荣学生作品绿色的城市，一年级2班万路欣、陈镜儒、黄亦林，一年级3班方宇豪，莫静文，莫雁舒，陈松蕾，毛一涵，鈡紫涵，参与了市教化局组织的绘画竞赛，并且还参与了桂林市教化局组织的中小学汉字书写实力暨“桂林第七届书法大展赛”我校书法获一等奖一名，二等
3、奖27名，三等奖22名，优秀奖56名，为了熬炼身体，主动参与学校组织的文体活动，协作班主任打扫清洁区卫生，领导支配的事情都能主动主动的去完成。主动参与美术教研活动，常常帮助领导外出联系工作和送材料，并且参与了新生入学报名和调查工作，完成了本学期各项教学任务，受到了领导和同志们的表扬。还常常利用夜余时间学习计算机操作，娴熟驾驭运用高科技手段处理教学工作。本学期我担当了一、二年级及学前班的美术教学任务，在时间紧，任务重的状况下，还兼任了一年级3班的副班主任，常常早出晚归，只要学校安排的教学任务都按时完成，特殊是帮助各班主任出墙报，为学校写横幅，指导学生早操，排练文艺节目，在参与老师论坛，魅力年级组
4、展示活动中发挥自己的特长，在班级文化、卫生管理方面表现尤为突出，发挥主动主动的作用。下学期教学总结 篇2本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特殊地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特殊地兴奋。为了以后工作地更好，特总结如下：一、钻研教材、探讨教法本学期担当语文教学任务，虽然惊慌劳碌，但觉得很充溢、欢乐。在授课前，仔细钻研教材，弄清本学期教材要驾驭哪些学问，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的主动性，让学生在开心、轻松的氛围
5、中去学习，渐渐培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯。二、激发爱好、上好每课实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的主动性。仔细通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式进行因材施教。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，到处充溢着精彩，培育学生的综合素养。三、检查督促、提高成果我上完一节课后，都留给学生肯定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习状况。常常测试，检查学生的学习状态，假如成果不志向，就刚好讲解，激励学习优异的学生接着刻苦，激励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，肯定能够达到志向的成果。四、辅导差生、全面提高我班有八名学生，他们都很聪慧
6、，但学习的主动性不高。xxx、xxx表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有羞涩感，学习成果的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐性做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。刚好表扬他们，让他们树立学习的信念。经过多次的劝服教化，他们的改变特殊大。学习成果有明显提高，对学习有了爱好。总之，在这一学期的教化教学过程中，仔细学习，努力工作，主动参与学校组织的各项教化教学活动，刻苦研读教化教学理论，努力驾驭先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，精彩地完成了教化教学任务。下学期教学总结 篇3时间飞逝，一学期即将结束, 这一学期我接着担当二年级（5）班的数学科教学工作，我仔细贯彻新课程标准的
7、教学理念，并结合我班学生的实际状况，实行了有效的措施，注意激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线
8、索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生
9、诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、仔细批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、狠抓学风我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生
10、，学习上有问题不敢问老师，作业完成不刚好，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。五、注意对后进生的辅导。对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。在学期末的检测 中全班同学的成果 都有了很大的提高，平均分和优秀率都有了明显的提高。打破了低分率的存在。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己
11、，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成果。下学期教学总结 篇4一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中总结了一些阅历，也存在着一些不足。就如下几点作本学期的教学工作总结：1、听课、上课方面本学期能超额完成听课任务，并能在师傅的指导下顺当完成展示课，自我感觉与之前相比较还是有一点进步，但是感觉自己的成长速度不比第一年来美舍明显。平常上课前提前仔细备课，阅读教材内容，把握教学大纲，细心修改和完善每一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，面对学生。课后反思比较刚好，但是在最终一个星期的课文的教学过程中，时间
12、比较仓促，内容的讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。由于二年级下学期已经进入到正式的写话教学，而学生在标点符号的正确运用方面还是驾驭的不是很好。当时设想是在正常完成语文教学后，通过绘本的形式进行专项的标点符号教学，但是课时缩短，教学任务比较惊慌，不得不精简教学内容，希望下学期能有机会再进行小学标点的系统教学。2、作业的批改和整理本学期常规检查的作业除了名师和生字抄写本外，还增加了看图写话本。名师作业基本上都能按时完成批改，但是有小部分学生改错完成的不是特殊的刚好。生字抄写本基本上能一课一写，刚好完成并批改，但是书写尚未全部达到我的要求。在后面的教学过程中书写必需巩固和加强。从这个学期起先，渐渐积
13、累学生的习作佳篇，先是让孩子自我修改，然后我再进行反复地修改完善，最终进行存档。争取明年的这个时候能将孩子们的作文汇合成册，给孩子们一个作家梦！3、语文素养的自我修炼现在每天晚上能坚持抽出3060分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。但是，安排每天写教学案例或教化故事的设想，却因为时间不够而搁置。我想，作为一名老师，有自己的教学积累的历史。特殊是作为一名语文老师，要有肯定的文学生成，而教学案例和教化故事就是与自己生活休戚相关的内容，也是不错的题材。本学期未能坚持，希望后面的工作能渐渐坚持做下来！通过自己的教学总结，也让我明白：作为一名语文老师，不论是
14、教了一年或是十年，恒久不能遗忘积累自己教学过程中生成的一些东西。这些东西可以是你的教学案例或者是你视察到的教化故事，更或者是你学生的作品，无论多少，无论优良，有量的突破才会有质的飞越。语文教学须要积累，学习语文也须要积累。下学期教学总结 篇5时间飞逝，一转瞬，本学期即将结束，五年级下学期语文教学总结。本学期接着担当两个班级的语文教学工作，共有学生103人。一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能，培育学生良好的习惯。1、敦促学生良好的学习习惯。五年级是小学阶段的最终一年，
15、学生难免在思想上产生懈怠，学习看法也有了较大改变。我针对学生的实际状况，抓住学生好胜心强的特点，实行竞争机制，每天都刚好将一班二班的学习状况相互汇报，帮助学生了解兄弟班级的学习状况，营造和谐共进的氛围，使两个班级的学生能够相互追逐，共同进步。经过一学期的不断努力，学生的整体水平有了提高。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是高年级语文教学的重点，经过一学期的整顿，学生的书写状况有了明显的改善，但还不够完备。针对这一状况，我接着实行上学期的方法，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。学生的作业评价慢慢步入正轨，学生能够
16、自主的对自己的作业进行评价，并指出优缺点。3、培育学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。(2)正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记，。(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导
17、。统一规范作业格式。4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作实力打好基础。为激发学生写作爱好，我要求学生各自打算一个读书笔记本，每周至少一篇读书笔记，并规范了书写格式，每周上交，通过此种形式督促学生养成书写读书笔记的习惯，从长远着手，按部就班的提高学生的作文水平。二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，以及学校推行的生本教化课堂的根本宗旨，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习
18、劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导，针对学生普遍存在的弱点重点突破。俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好
19、的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。1、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导，并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。3、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。四、突出单元达标。本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。五、取得成果。在师生的
20、共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高，学生的语言积累有所增加。3、学生朗读水平有了显著提高。变更了唱读的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。五、存在问题：1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分了解学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取阅历、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。下学期教学
21、总结 篇6时间匆忙，一晃就一个学期了。经过上学期的摸滚爬打，本学期开展工作起来略微有点轻车熟路的感觉。当然，这其中少不了热心同事的指引迷津，还有校领导的支持体谅。我对教学的理解或许会有所偏颇，但是我会尽力去接近教学原来的面目，还原教化活动应有的内涵，做一个渐渐成熟的老师。语文，是一门怎么说也说不尽，如何聊也聊不完的学科，但其所具备的两个特性或许会让我们在茫无边际的天地中抓到可以抓到的特质：“工具性”和“人文性”。课程标准对此做了具体的界定，我无需赘言。教学是繁琐的，周而复始的，甚而可以说是单调枯燥乏味的。这很挑战一个人的热忱和激情，故而我对那些在教学工作岗位上能开创一方天地的名师佩服得心悦诚服
22、。语文学科的教学更是如此，它不像数学只要理解并记住公式就能放之四海皆准。其实我们的社会就像语文这门学科的涵义这么广袤和困难，须要你不断学习并学会运用所学的学问，并有自己的想法。学校的教化是面对全体学生的全面发展，语文作为母语教学就天经地义担当起这个重任，并独占鳌头。可以说，深切体会到成为应试教化牺牲品的我，在初为人师的今日，同样持续十几二十年前我的老师的做法，我良心担心。变更势在必行。值得幸庆的是，新课程改革的浪潮一波未平一波又起，持各种观点的高呼声四起，而全部核心的指向以学生为本。一、培育良好的学习习惯。这个话题对于刚进入老师行列的我来说，听得耳朵都差不多长茧了，更不用说有多年教龄的老师们了
23、。但就是这个老生常谈的问题，却能恰恰说明如今的教化着眼点的发展性和人文性。在我小学那个年头，放养成为很自然的方式，随着年级的上升，感觉后劲力气补充不足，因此我特殊赞成应当在小学阶段就应培育起小孩子们良好的学习习惯。我始终认为，真正的高手会指导学生如何学习，而不是教会孩子死记硬背。只惋惜，我两者都不会。平常只以布置作业的形式要求孩子回家预习课文，带着疑问上课，过后仔细完成作业，并对错误处进行订正。早上来校后刚好交完作业，尽早地起先早读，在我的观念中，早读的重要性不言而喻，是一天学习的起先，一日之计在于晨。其实对于我来说，我觉得一周支配两天早读来读语文是不够的。语文不外乎“听、说、读、写”这几个最
24、简洁却又好像最难的方面。我觉得前两个方面在小学生口语表达实力的培育与探究课题中表现得淋漓尽致，每节课三四分钟的短短暂间，一个学期下来能让全班每个学生都能站在讲台上展示自己，这个做法特别好，是真正为学生着想。我发觉孩子们，即使以前是羞涩害羞的，现在也能自然大 方地和老师讲话，甚至能和老师调侃起来。至于“读”的方面，我放手让他们自己读，正确和流利是关键。若时间足够，我会范读，孩子们的仿照实力惊人，经常出乎我的意料。“写”最能考验人，它综合了各种实力，要求学生会正确写出要写的字或拼音，在格式和标点符号方面也在培育他们规范书写的意识。每周一篇周记和每个语文园地一次写话以及每次测验一次看图写话，都是熬炼
25、学生写作的很好机会。他们往往能运用已经学过的好词好句，有时很让我惊喜呀。二、备好课，善其事。五年之内，手写教案。总有点媳妇熬成婆的感觉。在上学期多个实践的证明后，我深感其中的合理性，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。有了前车可鉴，本学期我兢兢业业备好课，刚好写教案，并透过自己并不太成熟的感悟记录下所感所想，有些想法我觉得对自己的成长特别有益，总想把整本教案本复印下来，以免以后也看不着了，可如此繁重的工作想想就不了了之，算是忍痛割爱吧。备学生，是我备课中最大的收获。不同年段的学生认知发展规律、身心特点和思维思索方式都迥异，以不合适的方式授课无异于对牛弹琴，甚而有曲高和寡的感觉。直到小蔡师姐评价我
26、的课时，说我拔高了学生，我才若有所悟。低年段着重于字词的认知和书写，至于深层次的理解还是要靠边。于是，我变更了授课方式，也渐渐地摸准了教学方向，和孩子们一起徜徉于简洁的字词嬉戏中。三、培育学生的迁移实力。我现在能仍清楚地记得，小时候靠在妈妈的腿上问“我们学习是用来干吗的”这个问题，只惋惜长大后才知道妈妈给的答案不太精确。我那时刚读学前班。我想，二年级的学生完全早已思索过我小时候问的那个问题，或许有的家长能精确地解答，也可能有的家长胡乱一通的糊弄小孩，不管怎样，小孩都会用一生来寻求这个答案，只是有人早些明白，有人迟而已。小孩的想法是接近世界本原的，富含深层的哲理性。其实我也始终这么认为，学习和生
27、活原来是一体的，而不是两回事。新课程标准明确定义：“语文就是一门运用语言文字的实践性、综合性的学科”。“运用”、“实践性”、“综合性”这几个字眼，让原来只囿于课堂教学的语文获得了广袤的天地，犹如关在笼子里的鸟儿能长风万里。那我们的学生就不能只有装载学问的机械性的脑袋，而应拥有举一反三的敏捷变通的实力。基于此，我在平常的教学中，对于一个学问点的讲解，并不是就题论题，让学生的思维扩散开来，依据潜在的规律说说相像的词语和句子。我往往惊异于学生们开阔的思维，想我未能想，有时我真实地感受到他们个个都是思想的巨人，只是我相识的和会写的字比他们多罢了。我希望我所教的学生能把语文当成生活，能把生活看成是语文。
28、四、热心于科组活动。我认为活动是加强沟通沟通的最好形式之一，若能产生百家争鸣的热情气氛就更好。科组内听课，只要能调开课，我都会去听。对于我来说，瘦死的骆驼比马大，能有机会学习何乐而不为。在多次的听课中，我多多少少吸取点养分之水，来浇灌我的语文课堂，比如教学环节的设计、新课改理念的体现、学生语文实力的培育等。也让我对教学的思路越来越清楚，大体框架构建，剩下细微环节，细微环节确定成败。外出学习，这么好玩的学习方式是我所爱。本学期的东莞行，观摩“聚焦新课标，展望新十年”的研讨活动，让我欣喜不已，如获至宝。来自全国一线的名师和搞教化科研的教授，他们的上课方式和观点，总令我耳目一新。刚好更新教化理念，更
29、换教学方式，为有这样的机会感到窃喜。语文科组的课题小学生口语表达实力的培育与探究。在科组长范老师的指导下，我对课题才有更深化的了解和相识。我用工作探究课题的深化探讨，用对课题的探究指导工作的开展，努力提高教学水平和科研实力。五、存在的问题。假如让我在“自身教学优势”和“教学有待提高的方面”两者间填大于号或小于等于号的话，我坚决果断填小于号。经过反思和对比，我深感自身与其他老师的差距。存在的问题有如下：1、对课堂的掌控实力有待进一步提升。2、部分学生书写不规范，检查力度不够。3、个别辅差工作未能落实。4、反思应更有专业性和发展性。在今后的工作中，努力改掉不足之处，仔细钻研教材，了解学生特点，努力
30、加强自身素养，提升业务水平，更好地开展语文教学工作。下学期教学总结 篇7时间过得很快，四年级语文教学工作立刻就要告一段落。回顾这半年来，我深化了解了学生的学习实际，主动投身教改，着力提高自身业务素养;采纳朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，激励学生全面发展。现将本学期的工作总结如下：一、深化了解学生，做到有的放矢。本学期开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到
31、头疼。为了变更这一现状，我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法，让读书声走进课堂，让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，学生的朗读有了肯定的提高，不在发憷读课文了。二、主动参加教研，提高自身业务素养。自身业务素养的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地探讨别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，特殊是每个单元的口语交际，更是我和学生们沟通语言的最佳机会，每次我都会专心打算，创设情境，激发
32、说话动力，让最多的学生参加到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我仔细记录，评课中主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。三、采纳朗读感悟教学法，打造高效课堂。书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，奇妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学
33、生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。四、创新量化评价，激励学生全面发展。我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让学生用分数衡量自己，从中找出自己的不足，保证了学生的全面发展、均衡发展。五、多样的检测手段，监督学生的学习。孩子们还小，自主学习的实力还很差，须要家长和老师的共同监督。作为班主任老师，我采纳了多种多样的监督手段，监督学生的日常学习。有老师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个
34、别抽查;有自主展示、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了学生的复习，巩固了学生的学问，提高了学生的学习实力。只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。下学期教学总结 篇8转瞬间技术科的第一年教学生涯结束了，基于第一学期对学生和教材熟识的基础上，本学期也从某些细微环节方面做了几点简洁的总结，我将教学设安排分为理论课程和实践课程，并归纳了本学期针对这两种课程的教学方法和模式，现共享如下：一、理论课程教学模式对于理论学问较多的内容，高一年级的学生已经具备肯定的阅读实力和理解实力，若老师仅仅是照本宣科明显是不能通过的，可能造成的后果不仅是学
35、生不喜爱这节课，甚至影响至以后的课程还没起先上学生就已经排斥了，更严峻的是对这位老师的教学实力教学方式的否定，则与学生“亲其师而信其道”南辕北辙，愈演愈烈，后果无法想象。因此针对这种现象我主要采纳自主或合作探究法进行授课。1、课前抛出问题：课前备课肯定要足够，不仅知道教材教学的内容，同时通过对重难点的分析和综合不同形式的协助材料内容对教材归纳出引导性的问题，引导学生通过解答该问题进而能对学习内容进行驾驭。2、提问问题的方式：课堂上须要多加走动，须要增加学生的惊慌感，则开小差的几率大大降低；部分中学生总是羞怯于起立回答老师问题，生怕答错了遭到同学笑话，或不回答哑口空尴尬，因此本人跟学生提个提问问
36、题的规律“有睡觉的找睡觉的，没睡觉的找驼背的”。果不其然，针对上课睡觉驼背的状况效果显著，听课的效果也会相对提高。3、老师的“不按常理出牌”也使得学生上课精神更紧绷一些，无法开小差，摸不着老师的套路，“无招胜有招”。二、实践课程教学模式（基于实际教学状况）对于实践课的教学，积累了上个学期的阅历基础，本人本学期做了如下的改善：1、提前考虑到可能存在的问题，比如说学朝气软件能否正常运用或网速是否会影响课堂授课，这须要老师提前进行排查并支配解决。2、实践课尽可能地缩短老师演讲的时间。依据本校学生的基础要求，必需供应更多实践的时间，四非常钟的课堂尽量将讲的时间压缩在10分钟以内，留三非常钟练习并讲评；
37、四十五分钟则最多十五分钟的讲演时间，尽量留有至少二非常钟的实践时间以及五分钟讲评时间和五分钟的总结演示时间。3、采纳现代化教学手段进行协助，上机实践课当中多采纳操作微视频进行协助教学，一方面可以节约老师讲演的时间，为学生供应更多的自主练习的时间；另一方面也可以让学生自主摸索学习不懂的时候可以借用视频中的操作再学习，在自主学习的时候还可以依据自己的基础把握学习进度。4、课后由于住校的学生没有许多接触电脑的机会，因此对于操作的练习，以练习题的形式呈现让学生解答。甚至归纳操作步骤或学习工具的相关学问。三、存在问题尽管教学在某一方面积累阅历后有了肯定的改善，但仍存在许多不足：1、讲解的时间缩短了借用微
38、视频教学是能争取到学生自主实践的时间，但对于不自觉的同学来说甚至可以说是形同虚设，这个须要老师更大力度的监督以及想方设法改善。2、假如能够真正实现在每一节课前都能发放相应的导学案则教学效果会相应提高一些，在导学案当中涉及了前节课的主要学问点以及本节课的操作步骤要领，帮助学生达到预习熟识教学内容的目的，最终提高课堂学习效果。希望在日后的教学过程中能够不断完善题库及各种学问库，来更好地为学生的学习供应服务，提高学生信息技术素养，加油！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页