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1、2022年关于八年级下册教学教学工作计划模板集合八篇关于八年级下册教学教学工作安排模板集合八篇光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，何不好好地做个工作安排呢？信任很多人会觉得工作安排很难写吧，以下是我帮大家整理的八年级下册教学教学工作安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级下册教学教学工作安排 篇1一教材分析教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动
2、和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用。2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力
3、。3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1。学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。2。要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大
4、，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。四、教学目标：1、学问与技能。A、初步相识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。B、初步相识声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。2、过程和方法。A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。C、通过
5、参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观。A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。五、详细措施：1、激励科学探究的教学。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、
6、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。八年级下册教学教学工作安排 篇2为保证初二物理试验教学的顺当进行，特制定初二物理试验教学安排：一、教学目标1、学问目标：通过学生视察演示试验和学生分组试验，使学生驾驭初二阶段大纲要求的学生试验操作方法，通过试验加深对物理规律、定律的
7、进一步相识和理解。2、实力目标：通过试验，增加学生的视察实力、动手操作实力和科学分析实力，学会科学的分析探讨问题的方法。3、情感目标：通过试验，对学生进行辩证唯物主义思想教化，培育学生严谨的科学看法和严谨扎实的学习看法。二、试验教学重点：常规仪器的操作方法和视察分析问题的方法三、分组状况：主动创建条件，每个试验分组八组以上，让全体学生都有亲自动手操作的机会。四、课时安排：第一章：走进物理世界：7课时其次章：声音和环境：5课时第三章：光和眼睛：12课时第四章：物质的形态及其改变：7课时第五章：我们四周的物质：7课时八年级下册教学教学工作安排 篇3一、学生基本状况分析1、学生驾驭双基状况分析从学生
8、上学期的期末成果状况分析，部分成果较好，但是大多数学生的基础驾驭并不志向，极少数学生对科学基础学问的驾驭相当不志向主要存在以下两个方面：(1)学生的学习习惯比较差(2)班级中甚至年级中的参差较大。2、学生学习看法及习惯分析大部分同学能刚好完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能刚好搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。二、学期教学总目标1、思想品德方面加强学习目的性的教化，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培育学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的
9、学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教化。2、学问技能方面以落实教学大纲为重点，加强基础学问学习，大面积提高教化质量，防止两极分化。同时进一步培育学生各方面的实力，使学生逐步学会科学的方法及独立思索，刻苦钻研的好习惯。3、学习常规、学习习惯方面课前预习，明确难点;独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记;定期进行章节检测，刚好反馈，刚好巩固。三、提高教学质量的主要措施1、提高课堂效率措施刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际状况，合理支配，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育学生科学的学习方法
10、。针对学生课后巩固不够刚好，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进行学问点检测反馈。2、提优补差措施针对基础薄弱的学生，多激励，多督促，增加他们的自信念及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指引，使他们对学问的驾驭能提高一个档次;同时，成立课外爱好小组，利用课余时间加以协助，帮助他们拓宽自己的视野。3、其它措施定期进行学问点落实检测，刚好反馈学生驾驭状况，并进行补漏工作。进行章节学问的回顾，对所学学问进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。四、教学进度五、教学进度总体支配2月25日3月25日第一章粒子的模型与符号3月15日4月12日其次章空气与生
11、命4月12日5月1日5月1日5月31日6月1日以后期终复习期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁20xx/02/22八年级下册教学教学工作安排 篇4一、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。二、教学目标1、学问与技能A、初步相识力学的基本内容。B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能
12、意识到科学发展历程的艰辛与曲折。2、过程和方法A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。三、学情分析1.学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。2.要留意探讨学生的心理特征，
13、了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。3.从上学期期末考试状况看，236班、237班、238班三个班虽平均分拉距为1-3分，不太志向，故本学期肯定要留意均衡施压，松紧得当。严格根据“基础强化基础”的策略进行。四、教材分析教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。本期教学712章6章内容，包括：第七章力，第八章运动和力，第
14、九章压强，第十章浮力，第十一章功和机械能，第十二章简洁机械。五、教学措施1、激励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。5、将探究方法和创新精神用于教学中。6、将演示试验变为分组试验。7、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。8、严格要求，按程序进行操作。9、仔细组织，细心辅导。10、开展形
15、式多样的试验竞赛活动。11、主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。六、教学进度：周次 日期 内容第1 周 3.1-4 7.1 力 7.2 弹力第2 周 3.7-12 7.3 重力 单元复习第3 周 3.12-13 第七章单元检测与讲评第4 周 3.15-18 8.1 牛顿第肯定律 8.2 二力平衡第5 周 3.18-22 8.3 摩擦力 单元复习第6 周 3.25-29 第八章单元检测与讲评第7 周 4.1-3 9.1 压强 9.2 液体压强第8 周 4.7-12 9.3 大气压强 9.4 流体压强与流速的关系第9 周 4.15-19 单元复习第八章单元检测与讲评第10 周 4.22-2
16、6 期中考试第11 周 5.2-3 10.1 浮力 10.2 阿基米德原理第12 周 5.6-10 10.3 物体的浮沉条件及应用 单元复习第13 周 5.13-17 第十章单元检测与讲评第14 周 5.20-24 11.1 功 11.2 功率第15 周 5.27-31 11.3 动能和势能 11.4 机械能及其转化第16 周 6.3-7 单元复习 第十一章单元检测与讲评第17 周 6.13-14 12.1 杠杆 12.2 滑轮第18 周 6.17-21 12.3 机械效率 单元复习第19 周 6.24-28 第十二章单元检测与讲评第20 周- 期末复习、期末考试八年级下册教学教学工作安排 篇
17、5一、班情学情分析：（一）班级状况分析。本学期我担当八（2）班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成果来看，学生的基础学问驾驭的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的爱好，上课纪律也比较好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习看法上有问题，须要特殊关照，督促其努力学习。（二）学生驾驭的双基状况分析。从上学期期末检测状况分析，约有一半的学生对基本的学问、基本技能都能驾驭，但对于部分学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题手足无措，有待进一步提高。试验动手操作实力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作实力待进一
18、步提高。学生的基础参差较大。（三）学生学习看法及习惯分析。大部分同学能刚好完成老师布置的作业，上课仔细，发言主动，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一部分学生的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍旧以基础学问为主，加强引导和留意激励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手实力，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。二、教材分析：（一）教材的概貌。八年级（下）教科书共四章：“
19、电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安运用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是接着学习电磁学的基础学问。其次章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，相识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型说明物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建
20、立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能说明化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。第三章：“空气与生命”，本章教学支配了较多的试验，对于物质性质的探讨均以试验引入，让学生通过试验来理解和驾驭概念与规律，同时通过试验驾驭试验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富学生在相识过程中所需的感性材料，提高学生学习的爱好，培育视察、思维和动手试验的实力。第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长须要无机盐，茎的结构，
21、水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。（二）教材的重点和难点。“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安运用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是接着学习电磁学的基础学问。“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，相识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型说明物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元
22、素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能说明化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环（碳、氧循环）。怎样爱护空气免受污染。“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长须要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，
23、土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。三、教学总目标。（一）思想品德方面。加强学习目的性的教化，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教化和辨证唯物主义教化。（二）学问技能方面。以落实教学课程标准为重点，加强基础学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育学生各方面的实力，使学生逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研
24、的好习惯。（三）学习常规习惯方面。1、课前预习，明确难点。2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记。3、定期进行章节检测刚好反馈状况，刚好强化，巩固。四、提高教学质量的措施。（一）提高课堂效率的措施：1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础学问的同时注意基本技能的发展和提高。2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、惊慌的学习氛围。（二）提优补差的措施：1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。2、与中差生做好沟通
25、工作，仔细开展他们的思想工作，变更他们厌学到好学轨道上来。3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时确定优生，激励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。（三）其他措施：1、定期进行学问落实的检测，刚好反馈学生的把握状况，进行补漏工作。2、进行章节学问的回顾，对已学的学问进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的巩固。3、加强试验的教学。五、教学进度安排支配。教学进度调整原则：1、按部就班，依据不同阶段学生的驾驭状况来调整教学安排，中考涉及到的内容在上课时、练习和平常测试时充分强化。2、重视学生综合实力的培育。重视试验工具运用、试验方法和过程教学，切实提高学生的试验技能。八年级下册教学
26、教学工作安排 篇6一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的须要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强视察试验,力求生动活泼,既有利于驾驭学问,又有利于培育实力,情感和看法,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能,主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,主动创建条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.教科书采纳了符合学生认知
27、规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性.教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲解并描述学问,归纳总结等环节,以及试验,插图,练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维.很多节还编排了想想议议,提出了一些值得思索探讨的问题,
28、促使学生多动脑,多开口.二、学生状况分析：由于通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生多，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性很高，但不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。三、指导思想经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了深厚的爱好。所以我本着“以学生发展为主”的教化
29、理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到酷爱物理。并初步体会中考的难度和题型，为初三中考做好铺垫。四、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察,试验实力,初步的分析,概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好,实事求是的科学看法,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化,爱国主义教化和品德教化.五、教学目标：1、学问与技能A、初步相识电磁学基本概念和基本规律。会用这些概念和规律进行简洁的计算，并能说明生活中的一些现象。B、了
30、解这些学问在生产和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。D、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法：A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同
31、渠道收集信息，有初步的信息收集实力。D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。3、情感看法与价值观：A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。D、养成实
32、事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F、有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。六、改进教学,提高教学质量的主要措施学生是学习的主子,只有处于主动状态,经过仔细的视察,实践,思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的爱好,理解所学的物理学问,获得相应的实力.教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望,激励他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,
33、为学生终生学习打下良好的基础.要留意探讨学生的心理特征,了解他们的学问,实力基础,从实际动身进行教化,并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以耐性帮助,激励多做物理试验和参与物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可实行探讨性学习等多种方式,培育他们的创建和探究实力.八年级下册教学教学工作安排 篇7教材简析义务教化课程标准试验教科书思想品德（八年级下册）（以下简称“八下”）教材从学生的认知水平和生活实际动身，以听从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学
34、内容。遵循课程标准的要求，将敬重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过主动健康的生活。八年级（下册）教材的详细结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公允正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容：“国家的主子广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受爱护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公允”“我们维护正义”。第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必需自觉履行应尽的义务。其次单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和
35、价值，敬重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教化的权利和履行受教化的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公允、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。教学重点1、怎样正确行使权利2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系3、人格权的内容，行使生命健康权的方式4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵扰5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的法律救济6、受教化权的含义和义务教化的特征，履行受教化义务的内容7、财产属于谁、财产留给谁8、消费者享有的权利9、公允是社会稳定的“
36、天平”10、正义与公允的关系教学难点1、人民是国家的主子、公民和人民的区分2、公民行使权利的同时必需履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的实力3、敬重生命、敬重关爱他人的生命和健康、敬重权利、增加法律意识，远离暴力4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的实力5、初步驾驭爱护个人隐私的技巧和法律手段。6、提高依法维护自己受教化权的实力7、“无形的财产”8、如何维护消费者的权利是难点9、维护社会公允是难点10、如何做一个有正义感的人八年级下册教学教学工作安排 篇8一、指导思想经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比较接近，
37、通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了深厚的爱好。所以我本着“以学生发展为主”的教化理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到酷爱物理。二、教学目标通过一学期的教化教学，使学生进一步相识物理世界，在驾驭基础学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深化的，更加科学的相识。三、详细的支配如下：1、本学期的详细教学内容有第六章 电压电阻本章是学习电学学问、驾驭欧姆定律的基础。学生只有在驾驭了最基本的电学学问后才能再进行以后的学习。1.能连接简洁的串联电路和并联电路。能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例；2.会运用电压表；第七章 欧姆定律本章是电学中的一个重要
38、定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学学问的基础。1.通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；2.理解欧姆定律，并能进行简洁计算；3.了解家庭电路和平安用电学问。有平安用电的意识；第八章 电功率本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的探讨拓展到电能和电功率。1.从能量转化的角度相识电源和用电器的作用；2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；3.知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4.了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识；第九章 电与磁本章主要讲解并描述磁现象、电流的磁场、电磁铁
39、及其应用、电动机、电磁感应及其应用。1.能用试验证明电磁相互作用2.通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3.通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4.通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章 信息的传递本章主要讲解并描述了电磁波及信息的传递。1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响；3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用；四、详细时间支配如下：周 次 内 容（课时）第一周 电压（1） 探究串、并联电路电压的规律（1-2）其次周 电阻（1） 变阻器（1）第三周 复习和总结（1） 测
40、试和评卷（1-2）第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系（1） 欧姆定律及应用第五周 测量小灯炮的电阻（1） 欧姆定律和平安用电（1）第六周 复习和总结（1） 测试和评卷（1）第七周 电能（1） 电功率（1）第八周 电功率（1） 测量小灯炮的电功率（2）第九周 打算期中考试第十周 期中考试和评卷第十一周 电与热（2）第十二周 电功率和平安用电（1） 复习和总结（1）第十三周 磁现象（1） 磁场（1）第十四周 电生磁 （1） 电磁铁 （1）第十五周 电磁继电器扬声器 （1） 电动机（2）第十六周 磁生电（2）第十七周 复习和总结（1）第十八周 期末复习第十九周 期末复习除了以上教学内容外，还有：1、主动参与教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的教化教学方法，主动参与科研活动，提高自己在科研活动方面的实力。2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页