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1、2022说课稿说课稿汇总9篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。说课稿 篇1一、教材分析1、教材的地位及作用长方形与正方形是小学数学北师大版第4册第七单元“相识图形”的第2课时，属于空间与图形范畴，之前学生对长方形和正方形已经有了初步相识，能够正确区分锐角、直角、钝角，本节课在此基础上，学生通过动脑、动手、动口等一系列学习活动进一步加深对长方形和正方形特征的相识，了解长方形与正方形之间的联系。同时这节课的教学也为学生今后学习长方形和正方形的周长
2、与面积以及相识长方体和正方体的特征奠定良好的基础，所以在教材中有着承上启下的作用。依据上述教材分析及儿童的心理特点，我把本节课的学习目标定为：2、目标分析：（1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。（2）通过一系列操作活动，让学生体验长方形和正方形特征的相识过程，积累相识图形的方法，获得探讨图形的有关阅历。（3）通过创设活动情境，激发学生的学习爱好，培育学生的探究精神及合作意识。3、教学重点：驾驭长方形和正方形特征。教学难点：长方形和正方形特征的联系与区分。二、教法与学法分析为了更好地达到教学三维目标，突破本节课的重难点，我打算采纳视察发觉法、活动探究、小组活动等教
3、学法。所以本节课将以活动贯穿始终，让学生在活动中动脑思索、动手操作、自主探究、合作沟通。三、教学过程分析基于我确定的学习目标及教学重难点，我的教学过程将从以下四个步骤绽开：（一）设情引趣、导入新课。新课标指出应让学生在主动生动的情境中学习数学，良好的开端是课堂教学胜利的一半，基于这个相识，我设计了这样一个竞赛活动情境，每个小组有长短不一的三种小棒，每次随意拿出其中的4根摆出不同的四边形，在相同的时间内看哪组摆得多，摆得好！一分钟后，学生摆出的各种不同的四边形一一展示在黑板上。指着这些不同的四边形我问道：“这些四边形中，你最熟识的是谁呢？”学生可能会说：“长方形、正方形”我有意问道：“老师有个问
4、题不明白，这也是四边形，这也是四边形，为什么它叫长方形，它叫正方形呢？”。这个问题引发了学生的热情探讨，这时我再因势利导：“假如你想弄清晰长方形和正方形究竟有什么特征，我们就一起来探讨吧！”从而引出今日的课题：长方形与正方形。通过情境创设，学生已激发了剧烈的学习愿望，产生了强劲的学习动力，此时我们把学生带进探究新知的环节。（二）合作学习，探究新知：这是本节课的重点，探究活动在老师的启发下，通过学生的主动参加分三个步骤完成：（1）探讨长方形。新课导入后，我并没有干脆讲授长方形与正方形的特征，而是把时间交给学生，引导他们利用长方形学具，先用眼看一看，动手量一量、折一折、比一比，从边到角独立探讨长方
5、形的特点，接着在小组中自由沟通、探讨，强化理解，最终激励学生走上讲台展示自己的探讨成果，在展示沟通中师生一起归纳总结出长方形的特征：长方形对边相等，四个角都是直角。这个环节，老师充分发挥学生的主动性、创建性，使全体同学最大限度地参加到探究新知的活动中，从而感受到探究之美。（2）探讨正方形：通过前面这个环节，学生已经驾驭了探讨长方形特征的方法，很自然地拿出一个正方形，通过看、数、量、折、小组探讨、展示沟通等活动归纳出正方形的特征：正方形四条边都相等，四个角都是直角，这也是本节课的重点内容，但并不是难点，可由中下学生来完成，给他们以展示技能的机会。通过一系列的探究活动，学生的学习主动性已被调动，思
6、维正处于活跃阶段，此时我把学生带到本节课的难点环节（3）想一想，长方形和正方形有什么相同点和不同点？对于学生的思索结果，老师并不急于回答，而是引导学生从长方形和正方形边和角的共同点去进行探讨分析，让学生充分经验思索学习的过程，最终才奇妙地借助多媒体，直观地帮学生理解正方形是一个特别的长方形，在这里多媒体化静为动，化抽象为直观，较好地帮学生突破了难点。至此，学生已经驾驭了长方形、正方形的有关学问，此时，他们急于找到一块用武之地，以展示自我，体验胜利，于是我把学生带入到“应用新知，理解提高”的环节。（三）应用新知，理解提高。此环节由四道练习题构成，由易到难，各有侧重，尽量体现练习的针对性、趣味性和
7、综合性。第一题认一认是基础题：目的是加深学生对长方形与正方形特征的理解，出示格子图：“看谁视察的最细致，最快区分出长方形和正方形？”学生踊跃举手回答。我追问道：“你是用什么方法区分长方形和正方形的呢？”。有的孩子说：“图（1）上下两条边都是5格，左右两条边都是9格，所以我认为它是长方形”，有的孩子说：“图（4）四条边都是四格，所以我认为它是正方形。”。说明通过学习，学生已经能够很好的利用长方形和正方形的特征来辨别图形。其次题“猜一猜“我以第一人称口吻依次说出长方形和正方形的特点，让学生抢答分辨，然后同桌相互说相互猜，通过多次练习，进一步驾驭了长方形正方形的特征，较好地体现了学生在玩中学，在学中
8、玩，在合作沟通中共同进步的教学思想。第三题，画一画长方形和正方形，这一环节，学生不仅要通过动眼视察，动脑思索，还要通过动手操作来解决问题，较好地发挥了学生学习的主动性和主体性。第四题：加深难度，拓展练习：数一数图中长方形和正方形的个数。程度较好的学生能很快有序数出图中正方形和长方形的个数。这时我让学生相互沟通说说自己数的方法，让思维实力强的学生引导程度较弱的学生，在生生互动中最终完成本节课的教学目标。（四）归纳拓展，深化相识。对于这一环节我的理解不应是对学问的简洁排列，而应当是充分发挥学生的主体作用，让他们从学习的学问、方法、体验几个方面进行归纳，因此我设计了这样两个问题：（1）通过本节课的学
9、习，你最大的收获是什么？（2）通过本节课的学习，你最大的感受是什么？学生畅所欲言，沟通自己感受最深的学问。四、板书设计这是我简洁有序的板书设计：通过板书，将教学重、难点清楚的呈现在学生面前，有利于学生形成肯定的学问体系。说课稿 篇2一、说教材本单元以鞋为主题，设置了美丽的鞋、鞋的联想和我设计的鞋三个课题。美丽的鞋是本单元第一课，通过观赏，了解鞋的基本造型及装饰特点。鞋的联想和我设计的鞋是在本课美丽的鞋的基础上绽开想象，进行鞋的设计创作。所以本课是后两课的铺垫。鞋是与人类联系最亲密的日常穿戴用品，它不仅在日常生活中起到爱护脚的作用，还有美扮装饰的功能。人的脚是大同小异的，爱护和装饰脚的鞋却是千变
10、万化的。不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功能产生了很多风格迥异的鞋，当其上升为工艺品时，更体现了人类才智的结晶。本课所选的的例图，正是从好用性和装饰性两方面来考虑的：对于学生，从小到大，春夏秋冬，又穿过几双鞋？哪些留给他深刻的印象？本课从学生的生活实际动身，通过视察，了解鞋的造型特点和好用功能。本课层层深化，从鞋的好用性导向装饰性，从一个侧面让学生了解人类的设计才智，从而提升学生的审美实力。本课教学目标：1、情意领域：培育学生发觉生活中的美以及酷爱生活、美化生活的情趣。2、认知领域：学会视察和观赏，了解鞋的好用功能和装饰功能，进一步提高审美实力。3、操作领域：学习用色调或线描的方法临
11、摹或设计一双鞋。教学重点：观赏风格迥异的鞋，了解鞋的基本造型及装饰特点。教学难点：了解不同身份、不同民族、不同时代鞋的风格特点。教学打算：多媒体课件、水粉颜料、铅笔等。二、说教法学法本课为本单元的基础课，重点为观赏感知，学问性较强。为免枯燥，我用嬉戏将学法渗透于教法之中，注意让学生用视察法、比较法去自主的学，用情境法、激励法去适当的导。其间，我以学生都熟知的漫画形象作为导体，以他们的行程为明线贯穿全课。学问、技能为隐线，融于全课。课始，引进生活，创设真实、新颖、好玩的情境，让学生领会生活中鞋的风采，感受艺术与生活的联系。中间，又将生活导向艺术，层层深化，将鞋放在工艺品的角度去观赏。课末又回来生
12、活，用嬉戏活动将本课推向高潮。让学生在爱好的指引下，情感的催化下，把学问技能向才智转化，让艺术应用于实践，干脆接触美术学习的本质。三、说教学程序（一）创设情境（导入部分）1、多媒体以动漫形式出示三个漫画人物：“郑人买屐”中的“郑人”、喜剧明星“卓别林”和格林童话穿长靴的猫中的“猫”。画面定格在三人不同的鞋商：郑人的古装鞋、卓别林的大头鞋、穿长靴的猫的长统靴，以不同时代、不同风格、不同民族好玩的鞋导出课题。（二）鞋城闲逛（深化部分）1、画面展示郑人、卓别林和猫在夸耀自己的鞋，激发学生的爱好。继而让学生视察自己的鞋，了解鞋的基本组成：鞋面、鞋底和鞋帮，并知道其构造特征。2、郑人、卓别林、猫为买新鞋
13、确定结伴逛鞋城。A、屏幕展示鞋城中各种鞋的照片和图片。三人纷繁芜杂，不知该选哪一双，导购小姐来帮忙，向他们介绍鞋的种类（从面料、款式、功能上分别介绍，让学生了解鞋的基本功能鞋的好用性。）B、来到另一间鞋柜，更加让人纷繁芜杂，这里多为工艺鞋。导购小姐有事离开，请学生学习导购员，选择自己喜爱的鞋，用自己的语言描述自己的观点和感受。（从鞋的花纹、色调和造型上分别介绍，让学生了解鞋的美化功能鞋的装饰性。）C、引导学生有自己独特的眼光和见解。比如学生在谈到古代妇女的绣花鞋上讲到：绣花鞋虽然很美丽，但简单破损，雨天更不能穿着出门。从而在鞋的好用性和装饰性上绽开探讨，引发学生的创建性思维，为下一课设计作下铺
14、垫。D、郑人、卓别林和猫恳求学生帮他们选一双合适的鞋。学生从他们不同的年头、不同的身份、不同的国家鞋的不同风格考虑，进行探讨，为三个人选上合适的鞋，从而了解不同时代、民族、身份不同鞋的特点。在学生的帮助下，三人买到了自己满足的鞋。为感谢他们的光顾，导购小姐邀请他们参与了一个活动。（三）时装鞋秀（创作部分）1、三人随导购小姐来到一个T形舞台前，正在开展时装表演，模特儿服装都搭配好了，就缺鞋，请同学们为他们配一双合适的鞋。（黑板出示不同年龄、不同性别、不同民族的模特若干，学生选择自己喜爱的模特，用自己喜爱的方式，（如色调或线描）进行临摹或自主的创作设计。2、学生作业，老师巡回指导，屏幕出示鞋的范图
15、供学生参考。3、学生将画好的鞋粘贴到黑板上相应的模特儿下面，进行自评、互评，说说设计意图，提出优点或建议，并选出一双最合适的模特“穿”上。4、屏幕再次展示穿上鞋的模特，进一步让学生了解：鞋是量身定做的日常穿代用品，但要讲究与服饰的搭配，身份的协调。5、三人正留连于时装展，导购小姐说，还有更绝的呢。三人被领入电影城。（四）大开眼界（拓展部分）1、在这里，三人观看了电影世界奇鞋大观屏幕展示图文结合的资料片：世界最大的鞋、世界最贵的鞋和先秦鞋文化。2、同学们也想把自己知道的有关鞋的奇闻趣事告知这三人，让他们长长见识 、开开眼界。课后请同学们上图书馆或网站搜集“奇妙的鞋”的资料和图片。，了解更多有关鞋
16、的学问。1、 郑人、卓别林和猫与大家说再见，等待下次看同学们搜集的资料。全课结束。说课稿 篇3一、说教材：海伦凯勒是苏教版国标本第十册语文教材里的一篇课文。文章主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，从而胜利地考上高校。作者通过对这两件事的具体描写，表现了海伦不屈不挠的与命运作斗争的精神。课文开头先介绍了海伦小时候因遭遇疾病而夺去了她健康的人生，从今她便与这个绘声绘色的世界所隔绝，但小海伦并没有就此沉沦，而是坚韧地站了起来与残疾做着常人无法想像的斗争，最终以她的实际行动向世人证明白自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告知世人生命的价值、人生的
17、意义。海伦成了一种精神的象征，她的这种精神恒久激励着人们面对挫折与不幸，我们始终应当做一个强者，做一个恒久“凌驾于命运之上的人”。二、 说教学目标：本课是五年级下册的一篇课文，文章篇幅比较长，内涵比较深。因为这一学段的孩子不读文上有了肯定的速度，也具有肯定的理解实力，为了强化他们自主识字的实力，我特制定了如下教学目标：1、正确、流畅地朗读课文2、理解文中部分重点词句；3、 初步体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的坚韧精神三、 说教学重难点：汉字是中华民族的根！为了把这一根抓住，夯实学生的基础学问学习，识字、写字仍旧是这一课的重点。对于五年级的孩子来说，他们还仅只是十来岁的孩子，而且海伦的生活可
18、以说与他们存在着两个世界距离。他们从未体验过盲、聋、哑的生活的味道，是很难走近海伦的生活世界的。所以体会海伦.凯勒不屈不挠与命运作抗争的自强不息的精神还是这一课时的教学难点所在。四、说学情（一）学生对人物故事一类的文章一般还是比较有爱好的，但往往也只喜爱知道故事大致情节，而忽视句子词语的深刻解读，老师要谆谆教导，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和经典的词语。（二）文学是用文字塑造形象的。对于五年级学生来说，他们还只是个十来岁的孩子，富有怜悯心和爱想像是孩子的天性，尤其是联系学生的生活实际来唤醒孩子想像力，以使他们更好地走进文本，与文本中的人物产生心灵的共鸣。老师要很好利用孩子这一特性，创设
19、情境，让孩子通过联系自己的生活阅历来想象他人，更好地把自己与文本中的人物形成一个密不行分的整体，这样才能有效地让学生的心灵与文本产生心灵的共鸣，才能有效理解文本中人物的喜与悲，才能让他们把握好难点，努力突破学习难点，以提高学生的抽象思维实力。五、说教法学法教法：问题情境教学法，抓住重点词句，唤起生活阅历，走引导感悟。学法：自主、探究、朗读、感悟四结合学习法。六、说教学过程：（一）、音乐敲击心灵音乐可以抒发人的情感。开课我以音乐烘托人物情感，让学生在音乐的伴奏下海伦双目失明，双儿失聪时的苦痛描写部分。这一情感的体会设计，海伦那苦痛的生活敲击在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢
20、牢地吸引住。我抓住学生富有怜悯心的心里特点，把学生引入对课文的最终一段的理解，在朗读中他们知道海伦考上高校的喜讯，脸上露出了笑容。我抓住时机她的成就靠的是什么？引入新课的重点“不屈不挠”这个关键词。让学生在不知不觉中投入新课的学习。让我们捧起书，一起去走近海伦.凯勒吧。（二）、抓住关键词、句，走进人物。小学生没有可供借鉴的生活阅历和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“恒久留在世人心中”的“奋斗精神”不简单产生共鸣，因此，让学生凭借详细的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。为了减轻学生负担，提高教学质量，使学生变苦学为乐学，发展学生的创建性
21、思维，主动主动的投入到学习中去，在让学生凭借详细的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神时，我打算实行“情境教学法”、“提纲挈领，自主学习法”、“读写结合训练法”来突破教学重难点。“情境教学法”能使课堂产生吸引学生的巨大魅力，帮助学生更好地理解课文内容，而“提纲挈领，自主学习法”，也是现代教化改革所提倡的，学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。课文第四小节中“她不分昼夜摸出了血”集中体现了海伦的“不屈不挠”，课文语句凝练概括，要读出其中的蕴含，则须要创设情境，营造适合学生想象与读写的最佳氛围。（三）
22、、唤醒阅历引共鸣为了避开语文教学中条理分析的状况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告知我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思索：你还发觉了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生沟通发觉海伦内心充溢了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的起先，她才会把世界想像得那么美妙，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。随即摘选部分出自冲出黑暗假如给我三天光明的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的相识。（四）、巩固拓展作铺垫1、整体感知我采纳给词复述课
23、文的方法。2、对于海伦.凯勒的有关资料，孩子们知道的不是太多，尤其是安尼.沙利文老师，他们更是知之甚少，所以为了让孩子对海伦和沙利文两位人物了解的更多，以有效地拓展他们的学问面，让他们课外读一读海伦的书，象假如给我三天光明、我的生活等都特别值得孩子们一读，通过学习课文，再读一读这些书籍，我想，对孩子心灵的触动肯定会更大。七说板书设计板书是一节课的灵魂，是一节课的生命线。为了突出这节课的主要教学内容，使本节课教学有一条明晰的流线，我特设计了如下板书：不分昼夜舍命摸读8、海伦.凯勒 如饥似渴 不屈不挠夜以继日说课稿 篇4现在的儿童是21世纪真正的主子。为了让我们的教化对象更好地迎接力21纪的挑战，
24、在幼儿阶段，老师就应关注幼儿社会适应实力、解决问题的实力和合作意识的培育。本活动以幼儿熟识的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿主动参加活动的爱好。在活动过程中，以闯关的形式层层深化，通过不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；其次关“乐器分类”；第三关“乐器唱歌”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参加、探究实践，发觉问题、解决问题，让幼儿在轻松开心的活动中获得胜利和收获。本活动的目标是让幼儿巩固相识的乐器，教化幼儿不怕困难，提高幼儿解决问题的实力；培育幼儿的合作意识，体验胜利的欢乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培育幼儿的合作意识，提高幼儿
25、解决问题的实力。本活动既有社会性方面的教化要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培育合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动幼儿的主动性。活动的延长与幼儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面实力的共同提高。综合活动设计搬乐器重点领域：艺术、社会、语言预设目标：1、巩固相识的乐器，要求幼儿精确说出乐器的名称。2、教化幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的实力。3、通过嬉戏，培育幼儿的合作意识，体验胜利的欢乐。活动打算：1、材料打算：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。2、场地布置：“乐器乐园”。活动预设：一、激趣引入以到“咖啡”
26、博士家做客，引起幼儿参加活动的爱好。二、搬乐器“咖啡”博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的爱好。1、第一关“听音辨乐器”要求幼儿精确说出乐器的名称，并练习打简洁的节奏。2、其次关“乐器分类”要求幼儿在肯定的时间内将乐器进行分类。3、第三关“乐器唱歌”（1）提问：“小挚友们，怎样才能使乐器唱歌呢？”（2）要求幼儿选择一种自己喜爱的乐器一起为歌曲伴奏。（3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。4、第四关“乐器搬家”要求幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。（1）让幼儿相互探讨，开动脑筋想方法。（2）与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。启发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作
27、搬，做到把乐器一次搬完。三、归纳小结幼儿搬乐器的方法，体验胜利的喜悦。（1）让幼儿说说自己搬乐器的方法。（2）“咖啡”博士与老师一起评价小结。“今日小挚友们真能干，英勇地闯过了四关，还想出了很多好方法，最终把乐器一次搬完，假如你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们肯定会胜利的。”幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。说课稿 篇5一、 说教材：真分数和假分数是苏教版课程标准教材小学数学第十册第四单元其次段的教学内容。教材是这样支配的：在三年级初步熟识分数的基础上，先是教学分数的意义、熟识分数单位
28、；然后以对分数单位的熟识为基础，熟识真分数和假分数，拓展对分数意义的理解。二、说学情：学生在前一阶段所熟识的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中的一部分和这个数量的关系。本节课上，学生须要熟识分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。三、说教学目标：我依据教材的内容、学生的年龄、心理特点、学情以及基础教化课程提出的三维目标制定以下教学目标（一）学问与技能目标：1。理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟识的理解。2。进一步培育学生的数感，培育学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等实力。（二）过程与方法目标：经验
29、探究的过程，在动手操作，自主探究与沟通合作中，把握视察、分析、比较的方法。（三）情感看法与价值观目标：使学生了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。四、说教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。教学难点：概括出真分数和假分数的意义。五、说设计理念：（一）自主探究，以学生发展为本。考虑到学生已有的分数的初步熟识，本节课在教学思路上突出学生学的过程，力求让学生自己探究发觉、概括理解真分数、假分数的意义，突出学生的主体意识，联系生活实际，培育学生的数感，突出培育学生的创新精神和实践实力。（二）操作实践，以学生活动为主线。实践操作是儿童智力活
30、动的源泉，本节课以实践操作为切入点，使抽象的概念详细化，对学生思维实力发展起着极大的推动作用，学生通过做分数、视察、分类、合作沟通等实际活动中，熟识、理解了新知，使学生能详细的感受真分数、假分数。六、说教法、学法：本课教学采纳“自主、探究、合作”的学习方式。在教学中为学生供应充分的探究与沟通的时间，让学生在视察、操作、分类、比较、沟通等活动中，加深学生对学问的理解，提升思维水平，提高抽象、概括等实力，而老师是学习的组织者、引导者与合作者。七、说教学程序：（一）复习导入：什么叫分数？什么是分数单位？我以复习上节课的学问导入，为本节课的教学作铺垫。（二）探究新知：1、故事导入。老师讲解并描述猪八戒
31、吃西瓜的故事，要求同学们仔细听，把藏在故事中的分数找出来。学生都爱听故事，这样能引发他们学习的热忱。2、教学例2。（二）教学例2：1、怎么在圆中涂色来表示它们？2、说说你是怎么想的？3、这些分数的分数单位都是什么？4、每个分数里各有几个1/4。5、分母是4的分数还有吗？6、我们应当怎样涂色表示5/4？（1）只用一个圆（单位“1”）表示，够不够？（2）一个单位“1”不够，那怎么办？（3）5/4怎么理解？5/4里有几个1/4？你们能把5/4表示出来吗？这样一个具有挑战性的问题能激发学生的探究欲望。3、教学例3：（1）电脑依次出示例3的图形和分数。（2）让学生说说怎么涂色，看谁说得最好。（3）这些分
32、数的分数单位都是什么？（4）每个分数里各有几个1/5？（5）表示10个1/5用了几个圆？表示13个1/5用了几个圆？用竞赛的形式，能提高学生学习的主动性。4、指导分类，揭示概念：（1）视察、比较大屏幕上的分数中分子和分母的大小，你们能给它们分类吗？同桌探讨分类方法。把分类结果记录下来。（2）汇报分类结果，让学生说出自己的想法，然后学生互评。（3）揭示概念：把它们分为哪两类？真分数和假分数有什么特点。什么是真分数？什么是假分数？指名概括、全班齐读。如何判定一个分数是真分数还是假分数？（4）练习：师生操练。支配学生通过视察、比较、分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容支配合理，体现了学问间的
33、内在逻辑。5、真分数、假分数与1的大小关系：（1）通过视察大屏幕上的真分数和图，看看真分数与1的大小关系。（2）你发觉了什么？你是如何理解的？（3）通过视察大屏幕上的假分数和图，看看假分数与1的大小关系。（4）你发觉了什么？你是如何理解的？通过数形结合可以让学生很明白的发觉真分数、假分数与1的关系。（三）课堂练习：1、完成“练一练”第1题。师问：应把什么看作单位“1“。2、写出分母是5的全部真分数，再写出分子是5的全部假分数，在小组里沟通。3、在（ ）里填上“”“”或“=”3/8（ ）11/8 12/12（ ）15/7（ ）4/7 12/13（ ）10/13学生填写。师问：你是怎么比较的？在练
34、习的过程中发展了学生的数学思维实力，也巩固了所学的学问。（四）课堂总结：今日这节课我们学习了什么内容？结合生活实际，用真分数或假分数说一句话？结合生活实际，让学生体验数学与生活的联系。（五）布置作业：小组合作，以本节课所学学问为主，为下节课设计一组复习题。课外作业的设计，给学生供应了一个充分动手、动口、动脑的平台，培育学生的创新实力。八、说板书设计：我设计的这个板书简洁明白，突出本课的重难点。真分数和假分数真分数：分子分母、真分数1假分数：分子分母、假分数1说课稿 篇6各位领导、各位专家大家好！今日我说课的课题是人类对宇宙的新探究。一、 说教材本节教材内容位于中学地理（必修）上册的第一单元第三
35、节，是中学地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的幻想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探究的学问，激发学生努力学习科学学问，立志探究宇宙奇妙的情感。增加民族骄傲感。二、 说教学目标1、 学问与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的相识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。2、 过程与方法目标：相识人类探讨、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。相识当前的太空污染危害以及保持太空清洁的重大意义。3、 情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的说明。相识人类在不断探测宇
36、宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学学问，立志探究宇宙奇妙的情感。三、说教学重点和难点1、 重点：人类对宇宙新探究的进程人类探讨、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。2、 难点：相识当前的太空污染危害以及保持太空清洁的重大意义 。教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探究的进程。二是人类对宇宙进行探究的目的。因此我们把人类对宇宙新探究的进程和相识人类探讨、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生缘由及危害上同学们有肯定的困难，因此把它作犯难点。四、课时支配：一课时五、说教法教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教化思想的体现。以此为动身点，
37、本节课依据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采纳以下教学方式：1、 探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。采纳WebQuest有利于激发学生学习地理的主动性、主动性，培育学生的创新精神和地理实践实力。2、 小组合作学习：这种方式既有利于培育学生的合作学习意识，又能增加学生竞争意识，提高参加各种活动的主动性，促进全体学生的共同发展。3、 计算机协助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探究性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。4、 提问导学法：提出问题让学生实行自学的方式来解决，增加学生自己解决
38、地理问题的实力。说课稿 篇7各位老师：大家好！今日我说课的题目是中班数学活动漫游魔法王国，数学活动的内容具有启蒙性，探究性，和生活性。幼儿对所学的内容有一个较为详细的感知，对图形有了一个较规律系统的相识。并且和幼儿的生活休戚相关，既培育了幼儿对图形的感受力和相识力又培育了幼儿初步的探究实力和理论联系实际的实力。下面，我将从说教材，说教法，说教学过程，说学情这几个方面来进行说课。一说教材1班级状况中班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特别感爱好，特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学漫游魔法王国这次教化活动，采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在嬉戏中驾驭了对
39、各种图形分类，充分发展了幼儿的主动参加性和思维的灵敏性。2说教材漫游魔法王国是让幼儿通过嬉戏的方法感知圆形、三角形、正方形的形态，建立对形态的基本相识，并且可以让幼儿从生活中拓展，找诞生活中常见的圆形、正方形以及三角形，让他们知道形态是和生活休戚相关的。让幼儿相识以及辨别生活中各种各样形态。3说教化目标实施这个活动的目标在于：认知方面：通过视察了解形态的构造特点，使幼儿对正方形，圆形，三角形有一个初步的相识。实力方面：通过对三角形，正方形，圆形等形态特征的学习和了解，找诞生活中常见的三角形，正方形，以及圆形等形态的物品。 情感目标：通过对图形的学习，激发幼儿探究的欲望。4重点难点重点：圆形和方
40、形的相识和区分。二说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此本活动我充当幼儿的支持者，合作者和引导者，依据中班幼儿的思维的详细形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。在教学过程中为了突出重点难点我采纳：嬉戏法、视察法等方法进行教学：我打算正方形象棋盒，三角形积木，圆形彩球先让幼儿找不同之处。三说学情学法中班的小挚友经过小班的学习，对图形有一个较基本的相识，但是在脑海中还没有形成关于图形的详细印象。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主要地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所学习的学
41、问与法则应当尽量的避开老师干脆交给他们，而是应当在幼儿操作体验中去探究，去发觉为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来。尽量让抽象的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。为此我将采纳嬉戏法，探究实践，视察法，归纳分析法来引导幼儿进行学习。四说教学过程导入新课我先打算了图片音乐引起幼儿的关注。然后提问图形的特点？哪些地方相同？哪些地方不相同？发展幼儿的动脑实力。引导幼儿总结：三角形有三条边，三个角；正方形有四条边，四个角：圆形没有边没有角。说课稿 篇8先来说说我的设计意图：中班的孩子喜爱参与艺术活动，在活动中会大胆地表现自己的情感和体验了，所以他们能用自然好听的
42、声音较完整地表现歌曲，也能较自然地随着音乐做动作，实力比较强的幼儿会主动创编歌曲歌词和动作了。依据这一特点结合我班幼儿的实际状况，我设计了本次音乐活动找挚友。活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据纲要提出“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主子”的指导精神和本教材的特点，我制定了两个目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼，欢快的韵味。这是本活动的重点。2、在理解歌词的基础上学习创编，体验音乐的欢乐。这个是本活动的难点。最终介绍一下活动过程：本次活动的形式跟以往的音乐活动有所不同，在本次活动中幼儿要完成学歌曲，创编歌词，音乐嬉戏三大步骤。一、引题部分：老师以轻松的口吻，唱歌曲找挚
43、友，引导幼儿说说在歌曲里听到了什么？干脆引题，为下面的活动做了很好的铺垫。二、基本部分：首先是依据前段歌词设计的四副图片的出示，让幼儿看图找旋律，看图学唱歌曲，这样他们就很快领悟歌词含义，从而初步学会唱歌曲，并能依据音乐想象动作，在次基础上进入创编歌词环节。这是重点，在创编活动中，我激励幼儿大胆想象，请他们分别说说飞的、跳的、爬的动物名称，我依据他们所说的名称出示图片，加深记忆，并引导他们串入歌词，把歌曲编成四段。三、结束部分最终是音乐嬉戏找挚友，让幼儿找到挚友随着音乐的心情和节奏做仿照动物的动作。让全班幼儿启动起来，达到喜爱和同伴一起大胆参加音乐活动，体验音乐欢乐的目的。本活动也就在着充溢欢
44、乐的氛围中自然地结束。说课稿 篇9一、教材分析1 教学内容的地位和作用本节课是九年级其次单元关爱自然 关爱人类的其次节第一框，是基本国情教化的一个重要组成部分。通过本课教学，培育学生的人口观和人口忧患意识，明确自己肩负的责任。2教学重点和难点分析我国人口特点，说明人口问题是我国经济和社会发展的非常突出的制约因素，是本课的重点也是本课的难点。本课重点阐述和分析我国人口众多，是我国社会主义初级阶段的一个重要国情。正确相识我国人口众多对经济和社会发展的影响，是正确相识和把握国情的一个重要方面。学生对于人口众多有肯定的相识，但对其构成的问题缺乏理性的思索，这就要求我们在课堂上实行直观的方法帮助学生突破
45、这一重点和难点，通过多媒体供应给学生很多直观的材料并引导学生联系身边的实际状况进行分析，增加学生的感性相识，激发他们思索的热忱，加深学生的理解，使他们能上升到肯定的高度。二、 教学目标学问目标：了解我国人口现状的特点，明确当前我国面临的严峻的人口形势。实力目标：初步培育学生比较、分析问题的实力。觉悟目标：培育学生正确的人口观和人口忧患意识，明确当代青少年肩负的重任。我们的目标是为了激发学生的学习爱好，开拓学生的学问视野，发挥学生集体学习和个人学习的相互作用，培育学生相识问题、分析问题的实力。三、教学方法和手段本节课，我主要采纳启发式和探讨式相结合的教学方法，在教学中通过多种方法和手段以激发学生剧烈的学习爱好，同时注意学问的传授与实力的培育相结合，让学生动脑、动口，经过学生的思索和相互沟通以及与老师的沟通、探讨，从而驾驭学问、活跃思想、深化相识、提高觉悟，以达到完成预期的教学任务的目的。同时通过多媒体给学生供应生动的画面和一些详细的材料及数据，是学生获得多样化的的刺激，增加学生的学习爱好，开拓了学生的视野。四、教学过程（一）导入新课用动画首先敲响人口警钟。全面调动学生的听觉和视觉等感觉器官，吸