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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思索，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家收集的语文教学工作总结，欢迎大家共享。 语文教学工作总结11、备好备活隐形教案。何谓隐形教案？这是相对于老师手头的，等有形文字的教学辅导材料而言的，在备课这个重要环节，更多的老师注意的是备全备透备熟有形用书，往往忽视或者压根不去备隐形教案，那在语文课堂上就不会有同步于有形教案的隐形教案的有效实施，所以也就不会有精彩迭起的课堂。在实际教学中，隐形教案要备活，很多时候隐形教案的备是在课堂，譬
2、如，应对班级突发事务的方法，褒贬学生的用语，课堂教学的突然延长等等。妥当处理这些随机问题，依靠的不是权威，更不是消极简洁的方法，而是在于平常的阅历和理论积累，因此我在平常肯定要多读与教学有关的书籍，课前备全课堂可能涉及到方方面面的学问。只有课备得全了，备得活了，做实了“十年功”，我们上起课来才能左右逢源，才有风生水起的“三分钟”。2、备透教材。以前，我备课的程序无非就是这样：一读课文；二抄教案，简简洁单，语文课堂也是平淡无奇，没有激情的涟漪。这学期，我一改往日的备课流程，一是自己反复读文本，确定重点难点和教学目标，自己编写教案；二是依循教学目标做一个精彩的教学片段赏析；三是虚拟上课，完善教学设
3、计。我的三步里都有“透”，不把文本读透，大到文本的主旨布局、写作技巧、思想倾向，小到一个标点符号，不然的话，怎么定重点难点和教学目标；不把一个片段理解得力透纸背，怎么能从一个句子，一个词语，甚至一个标点符号入手，把其中的一个片段做得精美绝伦，令人折服；不把教材备透，怎么能通过模拟讲解，找到不足，看到闪光点。所以，我把备透教材归结为六个字：读透，理透，说透。我们知道，刷子李在粉浆前总要穿得一身黑，干完活，身上有一个小白点绝不收一分钱，他目的是挑战自己，精益求精。在我的备课环节上，我就以刷子李为学习榜样，严格要求自己。3、读透学生。在编写教案的环节里，特殊强调要有备学生这个环节。为了能把课上得实在
4、好用，让学生从真正心里接受我的语文课，我预先思索的不是“怎么上课”“怎么备文本”，而是通过信息反馈，弄清学生须要什么，在这节课里不同层次的学生应当知道什么，喜爱什么样的授课模式，学生会情愿赏析哪部分内容等等，所以在我的语文课上基本不会出现为完成任务而讲的状况。语文教学工作总结2伴随着教化改革的步伐，本学期的教化教学工作即将进入尾声。本学期，我担当八年级二、三两个班的语文教学工作。在授课过程中，我遵循耐性、细心、责任心的原则，真诚关切每位学生，以严谨的治学看法，敬业的精神从事语文教学工作。为了在新的学期有新的起色，现将本学期的工作状况总结如下。本学期实行“三疑三探”课堂教学改革，整体上基本完成了
5、教学任务。本学期学问性教学主要侧重说明文的学习，学生基本驾驭了说明文的相关学问，能够把握说明文的特点，并能区分其他文体的特征。情感实力方面，注意培育学生的语言表达实力和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，拓展了学问面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习习惯，提高了自身的道德文化素养。同时，在培育学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了肯定的效果。学生的学习爱好得到提升，课堂氛围也活跃了起来，教学效果也明显提高。学问性学习方面，学生整体上能把握教材基本的学问结构，大多数学生驾驭了基础学问，并能顺当完成相应的拓展学问训练。
6、实力方面，本学期侧重培育学生的记忆实力，通过每天的背诵书写训练，既熬炼了学生的记忆实力，也拓展了学生的学问视野，对表达实力方面高也有肯定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，形成了独到的见解。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，依据教材训练重点，确定教学目标，驾驭每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已驾驭的学问，细心思索和设计教材，以提高学生实力为宗旨，引导学生驾驭学习方法，理解教材内容，利用闲余时间不断钻研教学理论，提升自身的业务水平。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思索，发展思维。充
7、分发挥学习小组的作用，上课时依据小组的实际状况，以及驾驭学问的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的学问水平，始终坚持备好、上好每一堂课，调动学生参加课堂的主动性，让课堂真正成为学生展示自我的平台。为了更好的调动学生的主动性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文学问竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参加。通过这些活动，既考查了学生学问的驾驭状况，也调动了学生的主动性，增加了学生的学习爱好，熬炼了实力，增加了学生学习的信念。批改作业方面，我坚持以面批为主，了解学生驾驭学问的程度，并实行个别与
8、集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的驾驭状况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的学问水平。在教学工作中，仔细学习新课标，探究教学改革的方法，注意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，有效的发展和培育学生的综合素养。在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发觉其中的一些问题。1理论与实际存在相脱离。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应敏捷，并依据实际状况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。2
9、课堂气氛欠活跃。良好课堂氛围能够顺当有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现老师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度动身，调动学生的主动性，从而达到活跃课堂的效果。3学困生的学习问题，由于要完成肯定的教学任务，有时会忽视学困生的学习状况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就须要老师赐予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想沟通，驾驭他们的学习生活状况。这也须要耐性细心的工作，坚持每天做工作，并刚好发觉学生的闪光点赐予确定。总之，在以后的教学工作中，我要接着探求新的教学理念和教学模式，改进教
10、学方法，探究出适合学生的高效课堂，全面提升学生的学问水平和综合素养。为山区的语文教化事业贡献自己的绵薄之力。语文教学工作总结3本学期，我担当了八年级212、213两个班级的语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但是我觉得特别充溢。在校委会和教育处的正确领导下，在各位同仁的帮助下，圆满地完成了各项教化教学任务，为了发扬成果，克服不足，现特将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教化转变学习观念1、仔细学习学校的各种规章制度，仔细领悟新课程标准的内容，严格执行有关教化教学方针；仔细学习新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作安排。学习语文教化教学新方法，新理念
11、。在教化教学中做到以“学生为主，老师为辅”观念的转变。加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，达到预期的教学效果。注意“以人为本”，努力培育学生 “有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、仔细学习语文老师职责，仔细备课，仔细批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。3、加强与学生、与学生家长之间的联系，加强与家长之间的沟通和沟通。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学生自主创新学习的新
12、方法。注意校内沟通，虚心向同事们请教。主动参与学校实行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。注意理论联系实际的教学，激励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。三、培育学生学习习惯，激发
13、学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于七年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对两个班级的学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想，端正他们的学习看法，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一
14、天没有督促，他们又会起先渐渐地退步，所以还是应当探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。五、本学期存在的不足：1、学生的基础学问的积累有待提高；2、学生阅读实力较弱，须要加大训练力度；3、作文的写作思路有待拓宽。4、部分学生的思想教化还有待提高。语文教学工作总结4一、指导思想依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。以学定教，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，提高学生学习成果。总结反思提高。二、抓质量的同时，注意了育人针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的
15、作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。三、深钻教材，细心制作课件，提高学生学习爱好“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得
16、兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视
17、野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。五、严格要求，狠抓学风我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动
18、，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。六、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改
19、革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班28名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了？今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学工作总结5光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担当九年级（2）（3）班语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几
20、方面开展了工作：（一）、留意新课导入新奇，激发学习爱好。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有时用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时用讲解并描述故事的方式导入，我认为采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教
21、学中，为构建语义的理解、体会，我尽量引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。我因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。在学生思索辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论，学生懂得了学问的无穷，体会了学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生
22、的学习供应了广袤的舞台。（三）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。（四）、注意课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
23、以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我已把语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生阅读水浒传汤姆索亚历险记格列佛游记等课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，我还让学生留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏！语文教学工作总结6时间飞
24、逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结：一、创设同等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行激励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋
25、勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生学问基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样
26、学生的主动性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝
27、彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，陈瑞等几位学生的学习主动性明显增加，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉
28、，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生现在变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。五、改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达实力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、看法、和创新意识。在教学中，必需将阅读汲取与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后
29、感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高实力；加强写作基本功训练，激励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。九年制义务教化小学语文教学大纲（修改版）明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来
30、。贯彻这种精神，我教化学生从现实取材，说真话，写实事，做一个诚恳的人。一、排难激趣大多学生提起作文就头痛，认为写作文是最麻烦的苦差事。我留意引导学生理解习作的含义，解除学生对作文的畏难心理，告知学生写作就像我们平常朗读课文，学习生字那样平常，取材于实实在在的生活，写身边的人和事。爱好是提高学生写作水平的前提条件，没有爱好，正如无水之源，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画出现，激发学生的写作爱好。教学首次肖像描写时，我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断，如：他1。20的个子，足足有60公斤重。胖胖的脸，眼睛显得特别的小，好像成天眯成一
31、条缝。人家胖，下巴肉有两层，可他足有三层。因为太胖了，所以肚子凸出老远，走路也慢得多。笑起来下巴也随着笑声抖动着。让学生猜是谁，然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌，趁学生目瞪口呆之际相机问：谁能再写这么好的片断让我画出来呢？堂下忽然举起56双小手。二、做有心人，从现实中取材小学生作文往往缺乏素材，没话可说，无事可写。我引导学生做有心人，多视察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起沟通生活见闻。为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培育视察实力。如指导记一次活动时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急
32、于让学生写，而是花了好几节课与学生一起搞拔河、接力赛、课本剧表演等活动。有了亲身经验，学生就乐于表达活动中的真情感受了。三、采纳课堂动态教学在静态的课堂空间借助电教媒介，利用图象、音响、实物，充分调动学生的眼视、耳听、鼻闻、舌舔、肤触，心应等六觉功能。如教写一处景物，学生年纪小，没去过什么地方阅读，有些记忆也渐忘了。我利用摄像机，把学生带到莲花山旅游区，让他们从看到说再写，顺理成章，有了这接触，这写作就水到渠成，不用再费劲了。四、体验大纲要求，培育学生想象力修改版大纲也明确指出要激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象，幻想，发挥自己的创建性。小学生的作文虽不是艺术创作，但同样须要运用生动的联
33、想。怎样才能使学生神思飞动，浮想联翩呢？如教续写想象时，很多课文的结尾言有尽而意无穷，让学生沿着作者的思想续写下去，既巩固了课文秘示的学问，又拓展了学生想象的空间。如教学小红军长大以后，可先播放革命斗争影片片断，回顾课文内容。再利用录像拍摄不同工作镜头、工厂、农村、战场、矿井、树林、轮船等等。究竟小红军现处何方，在干啥，工作生活如何呢？学生有了影视素材，便会浮想联翩。小学生有着丰富的想象潜力，只要老师擅长挖掘，就能开展出更为广袤的空间。诱发写作动机的心理因素之一就是胜利的喜悦。老师应把嘉奖当作培育学生写作爱好的催化剂。对学生写得较好的文章加以赞许，并介绍给同学们，贴在作文栏展览，让学生的好作文
34、得以较广的传播。这也成为学生写作的动力。总之，抓好三年级习作教学，以此为突破口，能为整个小学阶段的写作教学打好基础。语文教学工作总结7一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作作如下总结：一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，刚好复习。部分学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了肯定的基础，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不情愿仔细听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类学生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，刚好复习，确保其真正驾驭拼音，而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教化的学生，单单利用上课的时间传授学问是不够
35、的，这类学生须要老师投入更多的时间精力，帮助他们尽快跟上其他同学。这学期，我利用激励学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音学问的目的，同时初步培育了学生的阅读习惯。二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展示课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再起先授课。学生通过视察插图，一方面提升了他们对文本的学习爱好，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词。本学期语文教学须要改进的地方：一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；二，作业检查不够刚好，大多数学生还没能养成刚好完成作业的习惯。语文教学工作总结8一、提高
36、教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学
37、习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并把自己的感受诉
38、诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，小组合作，制作成精致的PPT展示。(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查
39、他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多
40、，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足，不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。语文教学工作总结9本学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教化转变学习观念要
41、仔细学习学校的各种规章制度，仔细领悟新课程标准的内容，严格执行有关教化教学方针；仔细学习新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作安排。学习语文教化教学新方法，新理念。在教化教学中做到以“学生为主，老师为辅”观念的转变。加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，达到预期的教学效果。注意“以人为本”，努力培育学生“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严
42、格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外，还组织小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。三年级是学生写作的正式起先，为了激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。
43、另外，积累大量的.语汇是写好作文的关键。我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想，端正他们的学习看法，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有督促
44、，他们又会起先渐渐地退步，所以还是应当探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。语文教学工作总结10随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方
45、面的体会和工作总结如下：一、主要工作和成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优辅差工作。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学。3、作业布置做到合
46、理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，驾驭了以下学问：1）、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意
47、思，正确书写，练习在口头2）、和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。3）、学会用部首查字法查字，学生有了独立识字的实力。4）、大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5）、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6）、相识了课文中出现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在不足1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、口语交际方面，还有待提高。三、今后准备接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动