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1、语文试卷第 1页（共 20页）语文试卷第 2页（共 8 页） 绝密启用前 湖南省郴州市 2019 年初中学业水平考试 语文 本试卷满分 130 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（共 7 小题，24 分） 1.认真阅读下面这段有哲理的文字，完成小题。 人的心灵就像黝黑的泥土，播种什么就会收获什么，比如，当你因忙碌而 qio 悴 时，能静下来，品清茗的芬芳，听微风的轻吟，疲 bi 的心神就会有所慰藉，甚至收 获绽 放的心花；当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候，能坐下来，读古人的智慧，阅 今人的风流，深邃思想的胚 芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心，是在 尘世获得幸福的关键。 （
2、1）给加点字注音。 绽 （）放胚 （）芽 （2）根据拼音写汉字。 qio（）悴 疲 bi（） 2.下文括号内依次填入词语正确的一项是（） 春天的雨， （）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷， （）而猛烈， 为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， （）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天 的雪， （）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 A.细腻凉爽迅疾慈祥B.凉爽迅疾慈祥 细腻 C.细腻迅疾凉爽慈祥D.凉爽 细腻慈祥 迅疾 3.下面语段中画横线句子有语病的一处是（） A 家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B 好的家训是一代又一代人 能否健康成长的保证，时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必
3、要吗？在日前 举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为。C 家训是推动社会 文明进步的“正能量” ，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D 专家呼吁要重建现 代家训文化。 A.AB.BC.CD.D 4.“可以肯定地说，读无字书比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰 当的一处是 （） 精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、 “无字书”这三 种书。并不是纸本阅读都是“深阅读” ，没有浅阅读；也不是网上阅读都是“浅阅 读” ，没有深阅读；更不是说“无字书”皆为游山玩水，浮光掠影，没有学问。老 子和孔子观水就读出了许多名堂。老子的“上善若水”论，从水的七种善性悟
4、出了 人的七种德性。孔子的“水的德性”论，从水的品性悟出了人的十种德性。 A.-之间B.-之间C.-之间D.-之间 5.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项（） A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志，无论叙事、抒情、写景，都是为了表达观点。 B.“风骚”本指诗经中的“国风”和楚辞中的离骚 ，后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。 6.综合性学习 在祖国母亲 70 周年生日来临之际，你校组织“礼赞 70 周年”的综合性学习活动， 现请你参加。 【我来留言】在学校
5、举行的“红心向党，奋进 70 周年”演讲比赛上，你班小海同学 获得了一等奖，请你在班级微信群中为他留言。 _ _ 【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国 70 周年文物展” ，好朋友小海 对下边这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面 图像设计创意不太了解，请你用简洁的文字为他解说。 _ _ _ 【我来采访】在校团委的组织下，学校师生采取合唱、快闪等一系列形式，同唱我 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 20页）语文试卷第 4页（共 20页） 和我的祖国为祖国打 call，大家用最美的歌声，来表达对祖国的衷心祝福，向祖国 母
6、亲 70 华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者，准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱 的小海同学，请你分别拟写一个采访问题。 采访刘书记：_ 采访小海：_ 7.古诗文默写 （1）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京 ） （2）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院 ） （3）陆游的游山西村中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活 哲理的两句诗是_，_。 （4） “有过多少往事，仿佛还在昨天。有过多少朋友，仿佛还在眼前。 ”岁月如歌，初 中 三 年 美 好 时 光 转 瞬 即 逝 ， 正 如 孔 子 所 说 的 _ ， _。（ 十二章 ） 二、阅读欣赏（共 17 小题，
7、46 分） （一）名著阅读 8.名著阅读 这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折 作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被 分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交 结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十 分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心 中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩 船长和他的同伴一样， 利用一种约定的记号来传达我的思想呢！ 因为没有更好的办法， 所以我只好自己对自己说话
8、，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道， 说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。 （节选自海底两万里 ） 选段下边方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出 中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对作出回答。 海底世界如此斑斓炫目！ 康赛尔停下脚步后做了什么？ _ _ 9.语文课上，李老师建议大家组成读书小组对昆虫记和水浒传进行专题探究， 请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。 （1） 昆虫记探究专题示例：探究法布尔的观察方法。 你设计的专题：_。 （2） 水浒传探究专题示例：探究水浒传中的情节。 你设计的专
9、题：_。 （二）古诗鉴赏 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 10.请用自己的话概括词的上下片内容。 上片：_ 下片：_ 11.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词： “中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。 ” 请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 _ 语文试卷第 5页（共 20页）语文试卷第 6页（共 8 页） _ （三）文言文比较阅读
10、 【甲】初、权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务，权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。 ”蒙乃始就学，及 鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰： “卿今者才略，非 复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母， 结友而别。 （节选自资治通鉴 ） 【乙】薛谭学讴于秦青，未穷 青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊 衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自列子汤问 ，有删节） 12.解释文中加点的字。 （1）及 鲁肃过寻阳（） （2）未穷 青之技（） 1
11、3.文中画波浪线处断句正确的一项是（） A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 14.翻译文中画横线的句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 _ （2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 _ 15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变 化对你有什么启示？ _ _ （四）非连续性文本阅读 材料一应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读 书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知 识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理
12、。一定要好读书，这才有起码的发言权。 真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂 所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样 自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他 每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚 解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄 做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实 承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不
13、要固执一点，咬文嚼字，而要前 后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨不求甚解 ） 材料二如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应 该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上， 譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事 项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就 够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈 的画记 ，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇画记的内容，还该有别的 目标，如文章的结构、句式的式
14、样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的 画记 ，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把 这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊怎样阅读 ） 材料三根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学 习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受 最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法， -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 20页）语文试卷
15、第 8页（共 20页） 阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则 可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受 或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅 读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自读书方法指导 ） 16.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？ _ _ 17.下列说法不正确的一项是（） A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解” ，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要 前后贯通，了解大意。 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣
16、摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专” 字去掉不改变原句意思。 C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不 同的方法” 。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于 说明性文字。 18.以下是义务教育教科书语文七年级上册第一单元“目录”与“单元导读” ，请你 结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？ _ _ （五）记叙性文章阅读 人可以最大限度地逼近真实人可以最大限度地逼近真实 毕淑敏 朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成， 正欲大展宏图之际，曾祖将他叫了去，拿出一个古匣，
17、对他说，孩子，我有一件心事， 终生未了 早年间，江南有一家富豪，酷爱藏书。他家有两册古医书，集无数医家心血之大成， 为杏林一绝。富豪视若珍宝，秘不传人。后来，富豪出门遇险，一位壮士救了他的性命， 富豪感恩不尽，欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒我不要钱，只想用你的医书救普天下人 的性命。富豪想了半天，说，我可以将医书借给你三天。 壮士得了书后，急如星火地赶回家，请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫， 荧荧灯火下，抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知，抄好的医书拿给医家一着，竟 是不能用的。医家以人的性命为本，这种在匆忙之中由外行人抄下的医方，讹脱衍倒之 处甚多，且错的离奇，谁敢用它在病人身上做实
18、验呢？壮士欲再去借来重抄，孰料富豪 家失火，所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书，就像鸡肋，一代代流传了下来。 曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着组父。 祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？ 曾祖说，正是。 祖父说，您是要我把它们校勘出来？ 曾祖说，我希望你能穷毕生的精力，让它死而复生，但工程浩大，你这一辈子，是 无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧，留下的那本，只有留待我们的后代 子孙了。 济世救人的功用也是一样的，祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起，他就把自己 的一生同一方未知的领域，同一个事业，紧紧地连在一起。 祖父没有辜负曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，册页上临摹不清的药材图谱
19、， 他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂：他采集百草熬药炼成汤，以身试药， 几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册 古医书旋转，从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候，他终于将那册 古书中的几百处谬误全部订正完了。 语文试卷第 9页（共 20页）语文试卷第 10页（共 8 页） 人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人， 不久，远方发掘了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件。 人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果同古简完全吻合，祖父用毕生 的精力，创造了一个奇迹。但这个奇迹，
20、又在瞬忽之间烟消灰灭，毫无价值。 古墓里出土了乙医书的真书吗？我问。 没有。朋友答。 我叹息说，如果祖父当初选择了乙书，结果就完全不一样了啊。 朋友说，我也问过他这个问题。 祖父说，对我来讲，甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理，人只要 全力以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的真实，这已经足够。 （选自毕淑敏散文集 ） 19.本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。 20.文中画横线句子中加点词富有深意，请联系上下文加以品析。 曾祖的话说到这里，目光炯炯 地看着祖父。 _ _ 21.祖父是怎样一个人？请结合文中相关内容分析并归纳。 _ _ 22.阅
21、读下面“链接材料” ，并结合上文内容，谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问 题，就有可能最大限度地逼近它的真实。 ”这句话的理解。 【链接材料】 袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦 苦追求，使中国水稻亩产从 1964 年的 200 公斤增长到 2018 年的 1 065.3 公斤，为解决 中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。 （新华网评） _ _ 三、作文（共 2 题，60 分） 23.小作文 从 2019 年开始，我市中考将体育科目的分值由 20 分提高到 50 分。对此，大家 议论纷纷。 有人认为， 体育科目纳入中
22、考本来就不必要， 还将分值提高就更没必要了。 请你选择一个合适的角度来反驳，同时要表明自己的观点，言之成理。100 字左右。 _ _ _ _ 24.大作文 初中三年， 你的学校或班级一定举行了丰富多彩的活动， 比如篮球赛、 拔河比赛、 元旦晚会这些活动也肯定给你留下了十分深刻的印象；运动员的飒爽英姿、啦啦 队的加油喝彩、表演者的一笑一颦 请你回忆参加过一次活动，自拟题目，写一则有特写镜头的通讯。 要求：拟写一个恰当的题目； 能够相对完整地记述活动过程并具体描述活动中某一场景； 文中不出现真实的校名、班名、人名。如有需要，请用 A、B、C 代替； 不少于 600 字。不抄袭本试卷中阅读文段。 -
23、在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 11页（共 20页）语文试卷第 12页（共 20页） 湖南省郴州市 2019 年初中学业水平考试 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】 （1）zhnpi （2）憔惫 【解析】对于字音试题的作答，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书 写，不要写成英语字母；对于依据拼音写汉字的试题，除了根据具体的语境，还要注意 同音字、形似字的辨析，避免混淆。本题作答要注意“憔”的字形和“胚”字的读音。 2.【答案】C 【解析】 （1）细腻：细致，精细，光滑。凉爽：清凉爽快。依据抒写对象“春雨” ， 应该选用“细腻”
24、，因为“春雨”给人的感受不是清凉爽快。可排除 BD 两项。 （2） “夏 天的雷”不应该是“凉爽” ，而应该选择“迅疾” 。可排除 A 项。 （3） “秋天的风”可用 “凉爽”形容。 （4） “冬天的雪”也可用“慈祥”来描写。据此，答案为 C。 3.【答案】B 【解析】B.语句“好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证” ，一面对两面，可去掉 “否” 。故答案为 B。 4.【答案】B 【解析】阅读文本，根据语境和上下文的关系来分析作答。语句“可以肯定地说，读无 字书比读纸本书、电子书更艰难”应该放在句之间。句子中的“无字书”承接第 句； “比读纸本书、电子书更艰难”引起下文老子和孔子能从“观水
25、”中读出了名堂 的介绍。据此理解，答案为 B。 5.【答案】A 【解析】 “说”是古代的一种文体，通常借某一事物说明道理，既可以说明议论，也可 用来抒发感情。 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为 一种文体。 “记”是一种文体，可以记人和事、山川名胜、器物建筑等，写法上大多以 记叙为主，而兼有议论、抒情。 “表”是臣子写给君主的奏章，内容多表达对君主的忠 诚和希望。常用议论、记叙和抒情。据此，A 项所说的“铭、说、记、表”都是“都是 为了表达观点”的理解是不准确的。故答案为 A。 6.【答案】我来留言：小海，祝贺你演讲比赛获得了一等奖！让我们一起为伟大的祖国 祝福。
26、我来解说：中间的“40”和“19491989”表明这是中华人民共和国建国 40 周年纪念 币，同上面环绕的“中华人民共和国成立四十周年”相呼应； “五星”是国旗的标志， 象征着中国共产党领导下中国人民的团结； “和平鸽”寄寓着中国人民爱好和平的美好愿 望；一段五线谱是国歌前奏两小节乐谱，代表中国人民的心声。 我来采访：采访刘书记：刘书记，这次活动共有多少首歌曲参演？ 采访小海：请问，此时此刻你的心情是怎样的？ 【解析】 （1）因为小海同学在学校举行的“红心向党，奋进 70 周年”演讲比赛上获得 了一等奖，所以留言首先要表达自己对小海同学的祝贺，其次要围绕主题表达自己的想 法。答案是多元的，符合
27、题目要求即可。 （2）纪念币图像设计创意的理解。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、 文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。 作答时，重点要抓住“40” “19491989” “五星” “和平鸽” “五线谱”象征意义及文字 及其文字拟写作答。 （3）本题作答首先要明确自己的身份学校广播站的小记者，具体采访的对象 组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学。据此，采访刘书记时应该从组织 策划方面来设计问题，如：有多少演唱曲目，活动怎样安排等。采访小海同学时，可从 演唱什么歌曲，参加这样的活动有怎样的感受等。答案是多元的。 7.【答案】 （1）
28、千树万树梨花开 （2）曲径通幽处 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （4）逝者如斯夫，不舍昼夜 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意 的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、幽、 语文试卷第 13页（共 20页）语文试卷第 14页（共 8 页） 疑、柳暗、逝者、昼”等字词容易写错。 二、阅读欣赏 8.【答案】生物是那样的繁多，生命是那么盎然；光线给了他们更美妙的身影，也给 了他们活力四射的生命跃动。 要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。 【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强
29、记” ，还 要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术 特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。本题中的第问， 结合文本中的“投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底 的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的 七种不同颜色” “真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之， 它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！ ”这些语句，从生物的多样、光线的多变、 色彩的艳丽等角度来概括海底世界的斑斓炫目的特点来作答。本题第可根据小说的故 事情节来概括作答。康塞尔是阿龙纳斯教授的
30、仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是 那么气定神闲，为人随和，从不着急上火至少你看不出他着急上火。他精通分类理 论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一 无所知，可以说他是个分类狂。文本中的康塞尔被眼前的壮丽景致所震撼后停下了脚步 之后，他所要做的就是把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。 【考点】文学名著的阅读与识记能力。 9.【答案】 （1）示例一：探究“蜂”的多样性及生活习性；示例二：探究昆虫的捕食技 艺 （2）示例一：探究主要人物逼上梁山的原因；示例二：试比较武松、鲁达、林沖、李 逵性格的异同。 【解析】名著探究专题活动设计，可从名著的内容、人
31、物情节、语言特色、社会意义等 方面入手进行设计。如： 昆虫记可从文章介绍的各种昆虫的特点、生活习性方面设 计探究专题。 水浒传可从小说的情节安排、人物性格特点、社会意义等方面来设计 探究专题。答案不唯一，符合题目要求即可。 10.【答案】上片：望月 下片：怀人 【解析】这首词上片重点写“望月” 。一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始 有的“明月几时有，把酒问青天” 。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示 了他豪放的性格和不凡的气魄。下片重点表达“怀人” ，即兼怀子由，由中秋的圆月联 想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。词的最后说： “但愿人长久，千里共婵娟” ， “共婵娟”就是共
32、明月的意思，表达了作者的祝福和对亲人的思念，也表现了作者旷达 的态度和乐观的精神。据此理解概括作答。 【考点】诗词内容的理解和概括。 11.【答案】以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间” 、离欲与入世的矛盾和困 惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新 颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与 明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味 【解析】从艺术成就上看，它构思奇拔，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的 绝唱。从表现内容方面来说，上片高屋建瓴，下片峰回路转。上片是对历代神话的推陈
33、出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。下片“人月”双及，名为演绎物理，实则阐释 人事。从布局方面来说，全词以咏月为中心，表达了“游仙归去”与“直舞人间” ， “离 去”与“回归”的矛盾和困惑，表达了词人乐观旷达的心胸，同时也表达了对人生的美 好生活的追求和希望，蕴含了深刻的人生哲理。据此理解分析作答。 【考点】诗词所蕴含的人生哲理或作者表现的情怀的理解。 12.【答案】 （1）等到 （2）穷尽，指学完 【解析】理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古 今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断， 揣摩其意思。比如本题中的“穷”是“穷尽
34、” ； “及”是古今异义词， “等到”的意思。 【考点】理解常见文言词语在文中的含义。 13.【答案】D 语文试卷第 15页（共 20页）语文试卷第 16页（共 20页） 【解析】解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读 时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“抚节悲欢声震林 木响遏行云”的意思是： （秦青）打着节拍高唱悲歌，歌声振动了林木， （那音响）止住 了流动的云。据此，正确的句读是：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。故答案为 D。 【考点】考查文言文语句的句读。
35、14.【答案】 （1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回 家。 【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现 象，重点实词必须翻译到位。 （1）句中的“但（只） 、涉猎（粗略地浏览） 、见（了解） ” 几个词是赋分点； （2）句中的“乃（于是） 、谢（道歉） 、反（通返 ） 、归（回家，回 去） ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅” 。 【考点】翻译文言语句。 15. 【答案】二人都是以自己的实际行动来
36、达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说， 提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折 服，从而达到劝人的目的。 启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达 到更高的目标。 【解析】 从两文内容来看， 孙权和秦青两个人都用自己的实际行动来规劝吕蒙和薛谭的。 但又有所不同，孙权采用的是现身说法的方法，用自己的亲身感受来劝导吕蒙。这一番 娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风 范。而乙文中，秦青则不说话，以自身演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目 的。一个是以理服人，一个是以事实说服人。
37、据此理解分析作答。在文言文翻译过程中， 必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓 住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从 字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 【考点】文章内容理解与分析。 【参考译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权掌管政事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中 事务繁多的理由来推托。孙权说： “我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官 吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经 常读书， （我）自认为（读书对我）有很大的好处。 ”吕蒙于是就开始学习。等
38、到鲁肃到 寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事， （鲁肃）惊讶地说： “你现在的才干和谋略，不再是 以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说： “和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来 看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分 别。 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺， （就）自以为学尽 了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴（给他）送行，秦青 打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木， （那音响）止住了流动的 云。薛谭于是（向秦青）道歉，想要回来继续学习。 （从此以后， ）他一生也不敢再说要 回去。 16【答案
39、】读书的习惯、读书的方法、读书的目的 【解析】依据材料一中的“好读书这个习惯的养成是很重要的” ；材料二中的“如果把 阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读” ； 材料三中的“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容” “阅读不同的文本，可 以采取不同的读法”等内容可知，这几则材料主要从读书的习惯、读书的目的和读书的 方法几个方面来展开论述或说明的。据此理解概括作答。 【考点】文本内容的理解与概括。 17.【答案】B 【解析】材料二中的“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了” 的“专”是“专门，专一”的意思，意思是不必专门从文字上记忆揣摩来理解内容，若 去掉后，就成了不用文字上来理解内容了。语义发生了变化。 “专”字是不能去掉的。 语文试卷第 17页（共 20页）语文试卷第 18页（共 8 页）