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1、2022远程培训学习总结远程培训学习总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好打算一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家收集的远程培训学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。远程培训学习总结1本学期开学以来，通过知行中国中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深化的相识。在从事班主任工作过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶，现结合本次学习作如下总结。一、思想工作：首先，注意学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到
2、真正的行动中去。班主任和任课老师紧密协作，爱惜学生，注意培育学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教化。尤其注意利用节日对学生进行感恩教化。其次，发动学生争创优秀的班集体，给学生树立共同的奋斗目标，结合争创活动中的每一次努力来培育学生的集体荣誉感对班级的管理要有主子翁精神。建立良好的的班风、学风，常规管理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。另外，给班级中每一位学生确立学习目标，做好班级的协调和充溢工作，将班级中成果突出尤其是实力强自觉性好的同学充溢到班干中去，形成有机的体系，充分发挥小助手的作用。在班级的思想品
3、德教化中激励学生参与课外活动，各类爱好小组，既陶冶了了情操，又熬炼了实力，培育某方面的特长是素养教化的优势。再次，利用少先队这一先锋组织加强对学生的管理主动向同学们宣扬这一组织的神圣、宏大，这样学生的思想得到了净化，良好的品德也会因此而形成。最终运用社会舆论与家庭的力气做好学生的校外的管理，使学生的思想品德稳步提高，让学生校内校外表现一样。刚好将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系，取得家长的协作，合力将学生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。二、管理工作：1、班主任加强对学生剧烈的责任感，这是做好班主任工作的前提。学生是祖国的将来和希望，是建设四化的后备军，他们是否能成为一名合格的接班
4、人，小学期间的教化是至关重要的。因此班主任要关切学生们的成长、思想上的进步。要教化学生先做人，后做学问。引导班主任充分相识班主任工作在人才培育过程中的重大意义：第一，班主任是学生学习上的指导者，班主任工作是建设良好学风，培育高素养创新人才的重要保障，具有不行替代性。其次，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划将来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威。第三、班主任是学生生活的守护者，是学校赐予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的干脆代表。第四，班主任是教化工作的干脆实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响。第五，班主任是班集体力气的凝合者，是班级团结、学生和谐相处的关键。以
5、此使全体班主任有一种对学生成才剧烈的责任感。2、班主任的工作艺术。前苏联闻名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教化他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是才智，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必需有良好的组织协调实力，必需有敏锐的心理洞悉实力，必需有广博的学问，才能在学生树立威信，才能敏捷地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术，我们常常开展班主任工作阅历沟通会，把班主任工作当作一门学科进行校本教研
6、，还派优秀的青年老师到外培训，然后再对全校老师进行二级培训，常常向老师举荐优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教化等等，以全面提高老师的班级管理工作的实力。三、与学生沟通工作的全面提升：班主任与学生的沟通特别重要。胜利沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教化、修正和提高自我。本文结合本人的教化实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。1、为学生服务是班主任恒久不变的宗旨。班主任应当致力于学生的学习、生活、工作服务，做学生的良师益友。在帮助学生排忧解难的同时，激励学生主动奋勉，树立良好的世界观、价值观、学会敬重、学会学习、学
7、会关爱。2、培育学生树立信念。传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外，对他们缺少必要的关注，使他们普遍缺少自信。我告知他们只要发挥优势争取主动。那么选择了正确的成长教化，就等于选择了胜利。沟通是理解的基石，是实施针对教化的前提，班主任与学生沟通是班集体建设过程中最重要、最基本的。最大限度地发挥师生沟通的作用，是班主任做好班级工作的基础。四、做好班主任工作信念的提升。圣贤英烈们的胸怀理想，奋斗事迹，震撼着多少代青少年的心灵，使他们在仰慕的情感支持下，不断的学习效仿，这就是榜样的力气。我们可以让学生收集名人名言、名人佚事，指导他们阅读名人传记，摘出其中最令人心动的片段，在班上沟通，激
8、发他们真、善、美的情感。身边的榜样更有劝服力，班主任应刚好表扬、赞美同学中间出现的先进人物和先进事迹，刚好挖掘他们成长过程中的闪光点。这些看得见、摸得着、活生生的榜样，会使他们自觉不自觉的进行仿效，使班级正气上升，形成主流。总之，激励机制在后进生的工作中起着重要作用。爱迪生曾说过：信任自己实力的人就会赢。一个班主任，无论对什么样的学生，都要让他们树立一个信念：我能行！、我肯定行！，只要你真诚的告知他们你行，你肯定行，由衷的信任他们，在后进生的心灵上浇之以爱的甘露，那么，他们就肯定行！五、对将来的中小学班主任发展前景充溢信念。经过这次培训使我们学到了许多管理阅历和模式，也为我们下一步干好班主任工
9、作指明白方向，信任随着这次培训，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更好，使每位学生都能够欢乐健康地成长。远程培训学习总结2培训的感觉是华蜜而又充溢的，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，让我对自己有了一个新的相识，对我们的教化与新课程又有了一个新的相识，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，现将我的培训感言小结如下：一、感受大师风采培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热忱
10、，感受到学员集体大家庭的暖和。为我们进行讲座的老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人钦佩，他们热忱开明、平易近人的看法使人备感暖和。我觉得自身学问贫乏得可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的才智，用专家讲授的方式方法见解去面对我的学生。二、转变教化观念，重新相识老师的角色地位新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更广袤的自由度和发挥空间。现代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；
11、成为学生的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师三、增加专业学问学习，努力提高自己的专业水平老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教
12、化这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科
13、研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。四、转变对学生的评定观念新课标变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设
14、法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的相识，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。远程培训学习总结3我于今年参与远程教化学习，在这半年的远程教化学习中给我的心得体会许多，中国远程教化网给了我这次学习的机会，也感谢中国远程教化网的老师们给我的支持，在今后学习中，我肯定加倍努力，把学习
15、到的学问投入到工作中，以更好的进步工作质量和效率。以上就是我学习远程教化半年来的几点体会。我信任，只要不断地继承努力和学习，就肯定有意想不到的收成。其次是业务水平，从事幼儿教化不牢牢跟随时代的发展，那就肯定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业学问，我把握了最新的教化思惟和教授教养方法。半年多的学习我不仅学到了许多专业学问，首先是自学实力：远程教化学习当中主要是依靠自学，因为我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学学问进行自学，将自学中遇到的题目在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地熬炼了自己的自学实力远程教化可以自主的安排时间。在工作和糊口的各种压力眼前，我们很难保
16、证每天有固定的时间参与业务学习，而远程教化恰恰在这方面给我们供应了利便，可以让我们依据自己的业余时间公道的铺排学习时间，完全不受时间限制，更好地进步自己的业务素养。从人才培育上讲，远程教化资源由于在教授教养、治理、学习方式等教授教养环节上与一般教授教养不同，从过去以课堂教授教养内容、教材、老师阅历等为主的课堂教授教养转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源上风，能够达到应有的质量和效益。在科技快速发展的今日，远程教化正以它独特的优势引导着我们的学习，给我们带来了很大的便利，愿这样的学习方式能够始终传承下去。远程培训学习总结4应用现代远程教化手段开展老师培训是老师教化的一种创新，它以信息化带
17、动老师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了老师培训的内容。以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们供应了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。通过培训学习,使我知道这次有效学习内容包含通识和学科专业学问两部分.其中通识包含老师专业解读,老师职业道德解读和中学生心理发展和学习策略探讨.专业标准以学生为本,师德为先,实力为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进行解读,很好地诠释了老师专业标准对老师成长的功能.老师职业道德从六个方面:爱国遵守法律,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习来要求老师.通过典型案例解读师德的重要性,感染性.并激励
18、老师为教化而献身.中学生心理发展和学习策略探讨,通过六个专题讲座,对老师从事教化教学有很大的帮助.学科专业学问包含化学试验基础,化学与资源开发利用的教学探讨,特殊是专业学问的讲解，高考分析，体现基础性和时代性的要求,指明白教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益.通过教授对中学化学解读,指出不足和改进方法,他所说的许多方面值得借鉴.总之, 我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多须要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水
19、平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业的发展壮大做出自己应有的贡献。远程培训学习总结5我有幸参与了今年的中小学老师全员远程培训，此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，培训是短暂的，收获却是充溢的，让我站在了崭新的平台上谛视了我的教学，我要把我所学的理念运用到自己的教学中来，指导自己的教学实践。此次培训即将过去，通过这次学习我不仅熟识了新教材教法还在教化思想和教学理念上有了新的理解，现总结如下： 学习使我明确了一节探讨课要经过备课试讲研讨修改上探讨课听课老师评课几个过程，老师还要刚好写教学反思。如今我的教学实行学生座谈方式，小组探讨的学习方式让同学们汲取多种解题方法，用多
20、元的思维理解问题。一个小组内多种想法，可以结合起来，可想出更好的方法。而且学生当老师，学生讲解，老师只在遇到疑难问题时指引一下迷津，这样学生感到很同等，每个人都有给别人讲解问题的机会，比较有成就感。通过小学语文课堂学习探讨与评价课程的学习，在以下四个方面帮助我改进教学：（1）正视学生的差异性，在教学设计时要考虑让不同层次的学生各得其所。（2）重视探究教学内容的准确性，不断明确什么是学生最须要学习的内容。（3）明白前测和后测的作用，实证性地去探讨学生的学习需求和学习问题。（4）驾驭解决学生认知发展的方法：在“改变与比较”中把握事物的特征。课堂学习探讨中，我以课堂教学为动身点 ， 分析探讨一个教学
21、的整体过程和多个循环 （ 前测学生已有学问、确定学生需求、确定学习内容 ， 老师备课共享、详细施教、课后访谈和会议 ， 之后再修改备课 ， 再施教 ），在这个过程中评价真正起到了评价为促进教与学服务的目的：找出学生的已有学问水平作为教学的起点，找出学生的难点并确定、调整适当的教学内容，找出学生的学习成果，帮助学生发挥潜力 ，改进和提高学习成效。 课堂学习探讨帮助我转变课堂评价的观念，从老师的教转向更多的关注学生的学。课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，老师应走到学生中间去，在组间巡察，关注学习有困难、静默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助激励下，主动地在合作学习中表现
22、自我，从而获得胜利的体验，让小组合作学习真正发挥作用，充分发挥老师的主导作用，把全班教学、小组教学、个人自学三种详细的教学形式结合起来，做到优势互补，提高小组学习的效率。 完成授课之后，我们班级中多数学生对这种不拘一格的学习内容表现出了极大的爱好， 变易带给学生的是授课内容的改变和授课形式的改变，这种变易带给学生更多的学习内容的丰富。让他们接触到更深层次的学习。探讨课的教学设计，通过实践反思，研讨设计，对教案进行修订与改正。实践之后，依据学生的实际表现和前后测的数据，对教学设计进行重新思索。在经过学习之后，他们的学习质量有了更大提高。其中中等和学困生，在经过训练学习之后，有了质的飞跃。课堂学习
23、探讨每一次的沟通和教学，让作为老师的我不断地去学习和进步，最终将成为一个优秀的、拔尖的老师。远程培训学习总结6xx年9月23日我有幸参与了老师素养提高远程培训的学习。这也是第一次参与网络培训。在指导老师的细心教学设计和耐性的讲解、指导之下，我受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少教学学问和教学方法。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的相识到，在改革开放发展的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式。人们都说，老师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的事业，是传递学问和文明的火炬手，我作为一名人民老师，我感到
24、由衷的骄傲，也深知肩负的重任。我清晰要成为优秀的教化工作者，就要不断提高自己的师德素养和专业技术水平。因此，要与时俱进，就必需参与远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学习，要去钻研的还许多，而且刻不待时！培训给我们供应了一个很大的平台，也给我们指明白新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前，在优质案例课的学习中，我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都参加到教学活动中。我真正相识到讲课是一门艺术。另外老师在教学反馈中，要擅长评价学生学习的过程，评价学生的学习看法
25、、方法。在远程培训学习中，我深刻感受到教学是实施“新课程标准”的主渠道，课堂是实施“新课程标准”的主阵地。老师应依据自身发展须要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，老师是课程实施的主体，要充分发挥“以学生为本”的理念。.这次培训对提高农村一线老师的素养，推动学校教化教学改革，提高教化教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我必需坚决不移地去钻研和接受新的教学思想，让我在教学上能有一个更大的提高。我知道今后的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教化教学中逐
26、步完善自己。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民老师，为我国的教化事业贡献出应有的光和热。远程培训学习总结7我参与了20xx年中小学远程培训网上的学习，由衷感谢教化部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，一个个鲜活的教学实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，的确感到受益非浅。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案
27、例分析和问题研讨，将理论指导与教学实践结合起来，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总
28、结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的写照。作为一名参与教化教学实力培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的发展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。XX老师的报告让我相识到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一
29、步接受以人为本的理念；通过学习，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。所以，我们没有理由不学习，不提高自身素养。我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。在今后的教学日子里，要坚持先进的教学理念，多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。2、努力转变好角色新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、
30、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据纲要的精神，努力创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得
31、到发展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容
32、事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一年的培训，我发觉了自身视野之
33、局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉
34、到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。远程培训学习总结8小学接着教化远程非学历培训即将结束，回顾这半年多来的学习经验，感慨颇多、受益匪浅。从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我的学识收获不少，使我的业务素养与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教化理论，使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；与科
35、任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、视野变广了，有了一个崭新学习环境，使我的业务实力有了进一步提升。每天除了少先队工作，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上。就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，享受成长的喜悦。老师专业成长须要不断地反思，而反思须要不断地与他人沟通，当今网络学习顺应了当代老师的这一需求，它给我供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，并促成了合作。远程培训给我的工作和生活带来勃勃朝气。也给我供应了学习的机会，使我从今不再迷茫。远程培
36、训学习总结9如今，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充分利用远程教化资源面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、绘声绘色的演
37、示，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。二、精益求精，更加有效利用远程教化资源在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家起先热情探讨一节课有多长时间，并在课后随时视察自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育
38、了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用，利用资源实施素养教化远程教化为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有安排的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在、经过一年多的努力，我己取得了一些成果，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施
39、教，这何尝不是一种好教法呢？远程教化资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具发展潜力；我信任我的学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。远程培训学习总结10通过这段时间的网上学习，我学到了一些新的教学理念、新的教学方法，让我受益匪浅。现将培训学习心得总结如下：一、在历史教学中必需把握好学生的主体作用。众所周知，教学过程都是一种由老师的教授与学生的学习及思索所构成的双边活动过程。在传统的历史课的教与学的活动中往往只强调老师教的作用，而忽视了学生的主观能动性以及学生在个体思维上的差异从而导致课堂结构的一模一样，难以创设生气。这种仅仅把学生当作教化的对象和客体，重老师
40、而不重学生的添鸭式教化不仅只片面强调老师在教学中主导作用而且还压抑了学生在教化过程中的主动性、主动性和创建性，也束缚了学生主体性的发展。学生对老师所讲是“听而不闻，学而不思”；学生在解决问题时则是：死记硬背硬后的生搬硬套，最终的结果则是学生对本科目从没有爱好到厌恶。变更过去老师为主，学生主辅的添鸭式教学。老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。课程本质上是一种艺术，艺术的本
41、质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。引导学生养成良好的学习习惯，培育提高学生的探究学习实力。面对信息化的社会，教化必需做出一种选择，做出相应的变革，教化要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生驾驭一种新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中驾驭最相宜的学问。因此，驾驭最基本的学习技能和技巧，形成学生主动主动的学习方式。培育独立思索和自学实力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是老师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中，老师不仅要教学问，更重要的是要教规律、教方法。这是老师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生驾驭
42、学问的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培育了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，老师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论：历史资料的收集、整理与分析，历史探讨方法，基本史学理念，探讨成果的形成等；放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史探讨方法的选择，探讨成果的形成等过程，培育学生读史治史的实力。在平常的历史教学中注意的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培育学生独立思索的实力。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中吸取阅历与教训，历史教学中注意培育学生独立思索和自学实力，使学生养成良好的学习习惯。二、在教学过程中老师要注意多种教学方法的综合
43、运用。在传统的教学中，学生总是站在历史发展的旁观者角度，即使再感人的历史事实，也无法激起他们内心的波澜。在课堂教学中，我们可以充分利用插图、挂图、实物模型、电影等，增加教学的直观性，让学生最大限度的走入历史人物的内心，诱导学生主动参加教学，走进历史情境，通过情景假设法、角色扮演等方式。如讲左宗棠收复新疆时，我实行探讨的方式，先让学生阅读课文及相关材料，然后提出这样一个问题：假如你是左宗棠，你该如何收复新疆？让学生主动探讨，课堂效果良好。当然，还有许多的方式：如让学生走上讲台小老师，就某一个专题的分组开展辩论赛，编排和表演历史短剧，充分利用多媒体教学播放相关的影视资料，学唱历史歌曲，编写家庭史、
44、社会史，举办故事会，撰写学生小论文等等，都会让学生感到好玩，也就会让他们主动地学习历史学问，最终达到教学的目的。三、历史教学要与时俱进教学的一切活动以社会和学生的发展为本，新时期的人才要有良好的科学思维品质和优秀的人文素养。因此，老师要不断更新教化理念，确立现代历史教化观，追踪当代科技发展的新趋势，深化和拓宽学科领域，完善学问结构和实力结构，树立终身教化和终身学习的观念。四、历史教学要充分开发和利用教学资源在开发教学资源时，要依据教学目标。在利用时老师要开动脑筋，发挥聪慧才智，创建性的利用课程资源，这样教学效果会更好。五、历史教学要贴近学生生活实际历史内容离学生很遥远，学生学习不感爱好。假如在
45、教学中搜集一些与学生生活贴近的材料加以利用，学生就会感爱好，就乐意去学。总之通过这次培训学习，使我相识到在课堂教学中老师和学生的地位和角色发生了很大的改变。这些改变体现在，老师要从学问的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参加者和指导者。学生也不再只是变动的受教化者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的主动性，学会学习，驾驭学生方法。使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程；变成老师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成老师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程。从而为学生学习营造一个爱好盎然的学习环境。远程培训学习总结11为期几个月的
46、远程培训学习即将结束，学习的时间虽然短暂，但对我的收获将是无限的。学校给我供应的网络研修机会让我拉近了与每一位教化工作者的距离，在这次研修中我倾听了各位指导老师们殷切的话语，浸透每一位专家老师的专业学问，在这个平台上，闪烁着老师们思想的火花，它为我们带来的是充溢，是成长，是不断的进步。在学习中我充分相识了校本学问，所谓校本探讨就是为了改进学校的教化教学，提高学校教化教学质量，从学校的实际动身，依托学生的资源优势，特色进行的教化教学探讨。学校是校本探讨的主阵地，老师是校本探讨的主体，教学问题是校本探讨的核心，行动探讨是校本探讨的主要方式，课例研修是校本研的详细形式。在实际教学中，校本要与详细的教
47、学活动结合在一起，因材施教，因势利导，依据学校与学生的详细状况制定校本研修方案。这就须要老师有着良好的专业学问，驾驭必要的业务实力，树立终身学习的意识。老师不仅要提高专业实力，更要具备良好的职业道德，爱岗敬业，敬重学生，有剧烈的责任心。每位学生都渴望得到老师的敬重，我们要把学生当作同等的人看待，敬重他们的人格，让学生在课堂中做学习的主子。对每一位学生负责任，促进学生德智体方面全面发展。以身作则，树立良好的榜样，学生都有向师性，我们必需留意自己的言行，严于利己，要求学生做到的，自己首先要做到。不断反思教学工作，终身学习。阅历加反思等于成长，老师须要不断思索自己在教学中的不足，像别的优秀老师学习，
48、听取有阅历老师的指导，不断改正自己的不足，从而成长。感谢网络研修平台给我们供应的学习机会，我受益匪浅，学到的将是我一生的精神财宝。只有将理论实践与教学才能真正成长，我肯定会将所学依据学生详细状况结合起来，优化教学方法，提高教学质量。远程培训学习总结12从接到国培通知的那一刻，我的心情就犹如汹涌澎湃的江水，久久不能安静。国培在我的心中无比神圣和光荣，是我多年以来始终梦寐以求想要实现的。没有想到，在20xx年的冬天，这个漂亮的幻想真的变成了现实。尤其是当看到本次小学数学骨干老师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大，更让我觉得亲切和激烈。11月23日，我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春，这是一个我并不生疏的城市，几乎每次出门往南走，都要经过这里。之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。而这次，感觉却不同，此时的我，是满载着对先进理念的热切渴求，