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1、2022英语教师工作计划英语老师工作安排时间过得真快，总在不经意间消逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们须要起先做一个安排。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的英语老师工作安排，欢迎阅读与保藏。英语老师工作安排1六年级（1）班有学生 36 人，六年级（2）班有学生 35人，六年级（3）班有学生 32 人。每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有肯定的学习英语的基础，主动性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英语水平较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语实力。但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信念，个别学
2、生没有学习英语的爱好，学生流淌性较大，课后辅导欠缺，须要家长的努力协作，督促，这样才能提高学生整体的英语水平。教材分析：新教材全部采纳“教案式”的编排体例，全册书共6个单元，每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题绽开，帮助学生系统的学习词汇和会话。第6单元为复习课，用来复习本单元全部的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简洁的中西文化。由于教学内容的渐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业的教学任务很难。因此从五年级起先，每两课3页，6课为9页，最终加1页复习，共计10页。此外，第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元。教学目标：1、
3、 能听懂、会说18组会话，并能进行简洁的沟通。2、 能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五年级上策148个单词中的），22个句子，并能简洁的运用。 3、能听、做8个嬉戏。 4、能听、做、表演3个活动。 5、能学会9个小制作。 6、能唱10首歌曲。7、能听、说、唱19首歌谣。 8、能完成16个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解2项简洁的中西方文化学问。11、能设计完成6个采访调查及交谈活动。12、能设计完成2组项目制作活动。详细措施：1、采纳行动学习法，设计大量的嬉戏、歌曲、歌谣、表演、TPR活动。2、引入项目制作，
4、实现任务型教学，培育学生收集资料，运用学问的实力培育学生的领导技巧和团对组织技巧3、提倡合作学习，培育合作精神。4、强调语言的真实、自然，培育学生表达真实感受的实力。5、增加双向沟通和中西方文化的作用。英语老师工作安排2新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增加一份力气。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作安排如下：一、所带班级状况分析这学期我所带领的班级依旧是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上
5、个学期的期末考试成果上和始终以来的相识来看，班级内有数量较多的同学英语成果波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷须要弥补，而这些都是我在这新的学期里须要留意和加强的地方。二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺打算阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并通过探讨历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及学问运用实力。三、个人教学工作打算1、加
6、强自身学习探讨，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预料，并针对预料结果来进行教学打算，以提高学生的考试实力。2、加强与孩子们的沟通沟通，明白他们学习的难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了进步而努力奋斗。3、一个班级中总是有成果的凹凸，因此我要发挥出老师的耐性与实力来悉心教育，不抛弃任何一个学生，督促先进生，激励后进生，引导整个班级学习风气的前进。在新学期里，仅靠着我一人的努力是确定不足的，我须要设法培育起学生们的学习热忱，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好
7、的教化，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。英语老师工作安排3一、教学工作的安排1、指导思想以新课程标准为依据，全面贯彻党的教化方针，更新教化理念，树立正确的课程观、教学观，主动推动素养教化。以新课程标准为准则，探讨教学方法，接着利用多种协助教学手段，培育学生实力，提高教学效率。2、学生状况分析学生的基本状况是学生的学习习惯始终不好，两级分化较严峻。成果较好的学生学习主动性较高，学习爱好较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，须要进一步加强。成果落后的学生学习看法不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方
8、法和综合运用学问实力方面还有待大力加强。因此如何培育学生的英语学习素养，依旧是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1)学问传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。2)实力培育：在完成基础学问巩固的基础上，逐步拓展、延长学问，培育学生实际应用语言的实力、阅读实力和写作实力。加强自主学习。3)思想教化：在教学中培育学生酷爱祖国文化，相识祖国传统文化，仔细学习的看法。4.教学内容1)500个左右生词及200多个短语。2)学习下列话题：北京奥运世界人口希望工程社会环境英美语言科学天地3)语法：现在完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句4
9、)教材重难点：a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法。b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等协助教学法。6.教学措施1.加强单词检测。2.培育学生听力。3.注意课堂教学。4.扩高校生阅读量。5.多角度的提高学生的学习爱好和信念。6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习实力。二、教学探讨的安排：1.如何提高各层次学生的学习成果A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使
10、他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。2.如何利用多种协助教学手段优化教学1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)2)运用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)3.如何开展形式多样的课外活动1)培优补差。(分层教学)2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(英语周报学英语等。)3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10希望英语栏目等。)4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看
11、英文影片等。)此外，本人将主动编写适合各层次学生的练习;撰写教化教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起探讨一个课题。同时，主动参加校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。三、接着教化的安排：博览群书，培育更广泛的爱好爱好。平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，从而提高自身理论学问及操作实力。同时，面对新课改，主动进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教化培训的机会，本人肯定主动参加，并做到学习、实践、反思、提
12、高，努力使自身的教化教学水平更具专业化、系统化。英语老师工作安排4新的学期起先了，新的一轮教学工作又有了新的要求。作为xx一中的一名老师，面对学校翻转课堂的新形势，我仔细反思上学期的英语教学工作得与失，并制定了本学期的英语教学工作安排。一、教学目标在本学期的英语教学中，我们采纳翻转课堂的教学模式，并坚持以下理念的应用：第一要培育学生自主学习，合作探究的实力。其次要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;第三目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第四要注意过程评价，促
13、进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、实现目标存在的问题1.教化教学质量方面(1)从老师自身方面来讲，虽然翻转课堂在我校推行了两年的时间，但是对于翻转课堂“二段四步十环节”的内涵领悟不透，课堂落实不到位，常常讲的较多。在学生培训环节，没能充分关注学生的学习习惯和学习实力的培育。在微课制作上，制作手段粗糙，微课内容和形式不够吸引学生的爱好。(2)自己平素重教学、轻探讨，不利于自己实力的发挥;重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘
14、。有时在工作上放不开手脚，缺乏动力和激情。自我师德修养和专业水平须要进一步提升，理念须要从根本上转变，境界还需大幅度提高;关爱、指导学生方面还需下大力气。(3)英语教学中学问落实与实力培育问题。对于英语这门语言学科来说，在上半学期的教学中，我始终在抓落实方面做得不充分，单词检查往往有始无终。阅读教学不深化，学生思索的时间不多。对于英语至关重要的听和写的实力训练不到位，导致了教学方面学生面面忙，面面无提升的现象。2.育人方面学生经验了高一上半年的学习，对于翻转课堂的教学模式比较熟识，但是自主学习的学习方法还需进一步的培训和适应。而且我校学生来源也比较广，县内仅占小部分，大部分来自县外，生源质量参
15、差不齐，英语水平更是如此。尤其是听力，县外一部分学生水平较差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等各个环节上，要提升学生爱好，落实学问驾驭，挺高学生实力还需下较大功夫。三、实现目标的措施1、主动参与集体备课，充分发挥备课组力气。仔细钻研教材和教法，使得先学后教在教学中被充分运用。选择恰当的教学方法，平常主动探讨，相互沟通，有阅历刚好总结，有问题刚好解决。2、进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。使得学生们在老师的帮助下安排、组织和实施各种英语学习活动;能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息;能依据自我评价结果调整学习目标和策略;能体会交际中语言的
16、文化内涵和背景;复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。3、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试，以巩固本单元所学到的学问。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的实力训练。4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。5.在上好课的同时，主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养
17、。6.抓好因材施教，落实全员育人导师制1)科学实施分层教学。敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化。依据学生的特性差异实行分层施教和个别施教;依托小组建设和合作学习实现分层教学。2)落实学校推行的全员育人导师制，增加教化的针对性，做学生学习的老师，人生的导师。探讨学情，与家长沟通信息，找出不足，想出对策，帮助学生解决问题。四、教研专题课题：翻转课堂下的英语阅读教学依据：翻转课堂将学问传递和学问的内化的过程颠倒支配,变更传统的教学结构,合理利用面对面的沟通时间，实现了教学方式的革新。该教学注意的是学生学习的自主性，更加注意提高学生的学习爱好。阅读课作为中学英语教学的重点课型，始
18、终备受关注。同时，作为学生英语学习实力提升的一大瓶颈，很多学生与为此苦恼不已。因此，在翻转课堂下对英语阅读教学的探讨尤为重要。详细步骤如下：1.以教材为依托，设计任务式导学案让学生在课堂自主学习课上先独立后小组合作完成导学案中任务，老师批阅同时总结学生的阅读障碍。2.针对学生的阅读障碍，分小专题录制针对性的微课加以讲解，并组织充分的练习。3.适时加入课外阅读材料，如：心灵鸡汤、漂亮英文等，提升英语阅读爱好及实力。4.组织英语阅读大赛，检验成果，激励励学生进步。英语老师工作安排5为顺当完成教化教学安排，在学校统一组织和领导下加强理论学习，仔细组织好对学生的辅导和日程教学工作，主动参与听评课活动，
19、做好英语教学分组和课外活动小组的指导工作，加强基础学问的学习，提高自身理论修养，虚心请教，注意沟通，为提高学生的英语学习实力和自身业务素养而努力工作。一、提高思想相识，重视理论学习。仔细学习党的大政方针和各级教化主管部门的指导文件和理论思想，在学校领导的统一组织下开展工作。仔细学习领悟山东省教化厅关于中小学教学基本规范的文件要求，更新教学理念，提高相识，转变以往的教化教学观点，加强素养教化模式的训练，即使充电学习，以最新的教化教学思想指导自己的教学工作。二、分析学情、生情，加强同学生的沟通。通过半年的教学实践，对所代班级的整体状况有了进一步的了解，每位同学对英语的看法和驾驭状况也不尽相同，为此
20、，须要任课老师静下心来，仔细分析所代班级的整体学习水平和英语学习的层次，并详细分析每位同学的优差课程和对英语的学习爱好。我所代班级的英语水平总体呈进步趋势，在今年下半年的教学过程中，我肯定要注意同学生的沟通，针对班级和详细学生的状况，仔细备课上课，精选习题，细改作业，并且注意同学生的沟通，刚好了解学生思想的波动，做好指导工作，争取让每一位同学都能提高对英语学习的爱好。三、严格根据教学进度做好日常的教学工作。随着社会的进步，信息沟通速度的提高，教化教学工作常做常新，须要老师刚好提高相识，刚好调整好教学思路和状态。在教化局和学校领导的统一部署下，严格根据教学进度和课程标准开展好教学工作。初一下半学
21、期，教学任务略重，根据每周一个单元的教学进度，仔细备课上课，加强学习，刚好听课，做好教学小结，同其他老师进行沟通。在教学时间的第五周、第九周和第十五周(或略有调整)打算好月考复习备考工作，第八周、第十六周进行英语爱好小组的演讲、书法竞赛活动。在学校统一支配下，进行好听评课活动。四、注意自身学习，提高理论修养。教化观念和教学模式的不断更新完善，须要广阔老师接着学习，不断充电，针对自己在教学工作中遇到的各种问题，须要在下半年的教学实践中加强教学模式的提高完善，刚好更新教学理念，了解初中学生的心理状况并注意沟通，学习好省市区关于教学的各种文件和指导思想，进一步加强同老老师的沟通学习，多参与区级以上听
22、评课和讲课竞赛活动，完善自己的教学思路和模式。其次，加强基础学问的学习。英语教学内容的更新速度加快，须要老师不断学习，充分驾驭，才能在教学工作中游刃有余，得心应手。英语老师工作安排6作为一名中学英语老师，老师的工作至关重要，只有制定好具体的工作安排才能有步骤地把学校的教化安排落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作安排，就能正确检查自己的工作状况，同时，学校、学生也可依据安排检查、督促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的安排：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导
23、；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析（a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。（b）学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和
24、策略性，也不留意学问的积累和巩固。（c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是xx社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法
25、和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块x的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施（a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。（b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。（c）实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的
26、人格和竞争意识。（d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。（e）在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。（f）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。（g）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。英语学习对于有的学生来说，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语老师，不仅应当讲自己的课程教好，更应当培育学生酷爱学习英语的爱好，让学生们能够在轻松的氛围中，更好的驾驭英语学问。英语老师工作
27、安排7一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。多年学生，让我深刻体会到再好玩的课程，假如老师只是一味照本宣科，再大的主动性都会被打击，渐渐提不起上课的精神。特殊是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不情愿学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，须要死记硬背，通过深化探讨教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的留意力，多以趣味英语单词、趣味英语嬉戏的形式，让学生在开心的学习氛围中汲取消化学问点。二、结合学生实际状况，合理利用教材组织课堂教学。依据英语教学大纲规定，结合学生实际状况，合理增删教授学问。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、幻想、爱好、友情、运动、
28、华蜜、爱以及教化，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培育并巩固学生的英语专业基础学问，为学生的幼师英语打好基础。三、实行敏捷的教学模式，努力提高课堂教学质量。针对学生新奇心强、精力充足、动手实力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采纳敏捷多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习爱好和动力。变更死板的“老师教学生听”的教学模式，让学生主动参加到教学当中来，从而提高课堂教学质量。四、以指导为主，对学生的表现赐予刚好确定。不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的确定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发觉学生的特长，刚好
29、表扬激励他们，调动他们的主动性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地驾驭学问。在努力提高课堂教学质量的同时，我将主动拓展自己与学生的视野，注意学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐性对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素养及业务水平，争取成为一名优秀老师。英语老师工作安排8本学期的英语教学要以围绕培育学生爱好为动身点，以夯实基础学问和技能，提高学生的语言运用实力和大面积提高英语成果为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学生，关注学生情感，激发学习爱好、发展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，一心一意做好教学工作。
30、一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生xx人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标实力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏主动主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础
31、；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。三、教学工作举措1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。为了提高课堂效率我要在
32、钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有打算的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参加活动的机会，扩高校生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼法单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测及老师抽查”刚好检查，确保每个同学单词过关。当然，在新
33、课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，驾驭方法。3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生
34、多从生活上关切他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多赐予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信念。5.从培育学习爱好入手，创设良好的课堂气氛，激励学生多开口，增加信念；同时要引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用实力。6、抓好阅读实力的培育。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生驾驭答题技巧与方法。7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生
35、学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。英语老师工作安排9中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群
36、体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案
37、等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定
38、本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施详细化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩
39、固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜肯定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答
40、，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达实力是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、如何合理支配每个单元。根据“新课标”，每个单元大约花十个课时
41、，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求。英语老师工作安排10贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作安排，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生协力共同提
42、高教化教学质量为目的，现对初一英语教学作全面的工作安排和措施。一学情分析在第一学期中我担当初一年级三班和四班的英语教学工作，两个班的人数都是47，而且男生多女生较少，要想对全部学生进行细致的辅导，这几乎是不行能的，所以我每次都会主动利用帮困补差时间，针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一学期的学习，学生们已经渐渐的适应了初中的教学模式，学问上也有了肯定的提高。试卷考查内容为初一年级上册学问点语法点，覆盖全面，考察细致，都是在平常教学过程中反复强调的内容，虽然学生基本上能把所学的学问驾驭，但是在学问的敏捷应用方面却照旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了爱好，留意力投放在其他的地方，这不仅
43、不利于老师的教学而且严峻影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通，在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。本学期教学目标：优秀率达到15%以上，及格率达到60%，过差率降到5%二详细教学工作1仔细贯彻课堂六个环节，制定科学，合理的教学安排。在新生开学前，力求定好学校要求的各项安排，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。2备课要求：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生
44、的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，须要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的主动性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与新奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多激励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。3教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力
45、争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满足的答卷。4作业批改：设计分层多样的作业形式，做到量适度，批刚好，评到位。5听课，集备与教研：学习的外延是广袤的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，刚好评课，沟通看法，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。6课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并刚好反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生束之高阁，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面
46、，全面推动，共同进步。三教学目的培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。英语老师工作安排11一、 学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求;培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四