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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结通用15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我细心整理的语文教学工作总结，欢迎大家共享。语文教学工作总结1一转瞬一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。开学之初，我做了许多前期打算工作：制定的教学计划、仔细听取老老师的看法、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我起先了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学阅历，并把阅历
2、点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起志气，接着努力前进，因为他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：1、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的
3、自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上
4、感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的
5、学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。3、注意平常的积累与写作。本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名
6、人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力强，也与平常的积累有着紧密的关系。在写作上，我常常抓住契机让学生进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都可以刚好记录在自己的日记本上，成为自己美妙童年的记忆。4、用扎实双基的训练，培育学生的语文实践实力学校开展的写字课特别好，每周一节课让孩子练字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度
7、，是每个小学生必需具备的基本素养。从低年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。5、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的
8、语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张
9、扬他们的特性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的须要，让学生学到更全面的学问。语文教学工作总结2不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期以来的备课组活动，感慨良多。初三语文教学与初一、初二有明显不同，全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。现总结如下：一、主要成果：1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学探讨为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人集中备课时统一教学要素，规范教学行为
10、，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年老师畅所欲言，献计献策，大大削减了老师教学的盲目性和随意性，对“减负增效”的贯彻和落实，对青年老师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛深厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。2.老师培训渐成体系。本备课组共有9名语文老师，4名年轻人。备课组非常重视对她们的培育工作：首先，实行了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年老师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如举荐王志曼老师和曲园媛老师的文章在长春教化上发表推动她们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心她
11、们的闪光点和不足，或褒扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，留意教学的反馈和反思。随笔批改，形成本组特色。3.擅长取舍，精选精练。 进入期末复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练，是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练模块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，刚好训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具考纲精神的题目
12、，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题。二、努力方向1.理念方面，对学情、学案、实力提升训练等方面的探讨还需进一步加强，特殊是如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思索和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的才智和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，老师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位老师，每个老师只负责2-3篇课文的教案打算，要求老师要参考多种教辅资料，深化钻研教材，写出内容深化材料详尽的教案；学期起先时，备课组收
13、集整理成母教案，印发给各位老师，由各位老师在依据该班详细状况修订、补充、完善。三、教学反思1、 学问点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进
14、日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。2、要训练学生自己习得学问的实力。基础学问的学习可以很简洁，老师对答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正驾驭。假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，遇到这样的的题目，也会更有信念。3、要让学生有规律有技巧地进行答题许多时候，学生在遇到类似的阅读问
15、题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些
16、常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。4、文言文考查试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中说明加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。学生一课一课背，老师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚起先时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。5、最终说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最志向境界，这里不做赘述。华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此
17、我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更简单引人眼球，它最至少体现了学生运用文字的娴熟性，假如不慎不实了，评卷老师也不忍伤心下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时肯定要充溢感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色调的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避开病句和不流畅；四是感情剧烈时可独立成
18、段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处争论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最终一眼是学生文章中最靓丽的地方。语文教学工作总结3本年度我担当XXX和XXX班两个班的语文教学任务，并且担当XXX班的班主任。这是我连续第三年任教毕业班。一年以来，我能兢兢业业、踏踏实实做好本职工作，关切学生的学习和生活，主动完成学校安排的各项工作，思想上主动要求进步，努力向党组织靠拢，力争实现新的跨越，向新的人生目标奋进。一、勤于思索、勇于探究，以新的理念教书育人这以学年新课程在我市全面实施，XX年暑期我到XXX二中参与教研室组织的为期两天的新课程培训学习。通过培训学习我相识到更新教学理念、改进教学方法的迫切性，也相识
19、到实践新课程标准的紧迫性何检举性。当时我所任教的年级虽然还没有运用新教材，但我能勤于思索、勇于探究，在教学过程中大胆运用新课程理念，这不仅培育了学生的发散思维实力，而且加深了我对新课程的相识。结果表明这对提高学生的自主学习实力起到了重要作用。与此同时，我还将平常教学中的心得体会加以归纳整理，一学年中在各种省级以上报刊发表教研文章50多篇。二、立足现实、放眼将来，以塌实的工作培育新人本届学生由于多方面的缘由导致基础比较薄弱、实力不强，依靠心理严峻。在平常的教学中，我能从实际动身，不好高鹜远，坚持从基础的内容抓起、从掉队的地方补起、从不懂的地方讲起，不轻易放弃一个学生，我始终坚信通过自己的工作，加
20、上学生自身的努力，肯定可以让学生考出他们应有的成果，让自己满足。他们已经失去了昨天，但我决不能让他们再迷失了明天。那将是我们教化的失败何悲伤。平常我常常激励学生，帮助他们树立信念，让他们鼓起志气迎接明天的挑战，从而确立各自的努力方向。三、严而有爱、活而不散，以敏捷的方法造就能人身为班主任，平常的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个各位庭的暖和，主动融合到集体中来，主动参加建设维护这个集体。初中学生自觉性差，平常活泼好动，我并不刻意压
21、制他们，让他们保持这一份童心，但决不是放手不管，而是引导他们在校纪校规的范畴内自我约束、自我发展，做到“活而不散、活而有序、动而不皮”，这样很大程度上熬炼了学生的管理实力、发展了他们的特性，班级上的很多事务也可以放手交由他们来处理，违纪事务也少了许多。语文教学工作总结4任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。一、留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯
22、穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。二、培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语
23、文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展三、协作班主任开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。比如，“四大名著”伴随我成长的展示等。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，
24、拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。四、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应
25、更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。通过一学期的努力班上的孩子们大都喜爱上语文课，学习爱好也比较深厚。五、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每天由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。2、通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实
26、力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用课前两分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。同时充分利用好阅读课做好读书笔记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文竞赛中取得了良好成果。六、今后努力的方向和设想激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。语文教
27、学工作总结527年，是一个呱呱落地的孩子从诞生到成熟的时间，这可是我从教的岁月。27年的小学语文教学让我从无趣走向成熟，从青春走到了中年，从生疏走到了随意挥洒的跨越。20xx年的语文教学班级是我从三年级始终随着新课改教材改革而带上来的班级，到了毕业的一年，感觉是付出后收获的金色秋季，耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的快乐，是我从年级渐渐教学中取得胜利的最大满意的一年。一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体探讨备课方式，这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为主动地教研探讨上
28、课方式，太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。因为变更了传统的上课方式，课堂上更生动，学生的自主性也更加增加。师生的互动式我上课最乐意的方式，因此语文课成了一种学习的乐趣，而不是一种负担。特殊是本学期的课文能结合生活实际。如学习劳山道士，就指导学生购买了聊斋志异，看不是原版，探讨故事内容，一起观赏故事的精妙和奇妙。让学生在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜爱读书的同学爱上了文言文的阅读，为进入中学学习古文打下了良好的基础。二、课堂中采纳学生互动，小老师上课带来很好的效果学生进入到了六年级，也就是小学即将毕业的阶段。学生经过五年的语文学习，都有了肯定的自学和预习实力。而小学生对枯燥
29、乏味的课堂是巨有剧烈的抵制心情的。在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动，接着让学生参加主持和学生朗读自己的日记，呈现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了学生的留意力，让学生主动参加课堂学习。在本学期也起先发动小老师的作用。简洁的问题是随机让学生上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展示预习收集的资料，和同学沟通预习内容等。如：教学骑立刻天山的时候，由学生介绍天山景物记和作者碧野，让学生拿出搜集的资料和大家共享，让学生更加走进了作家描叙的天山，在作家的笔下，漂亮的景色和欢快的心情都融为一体。三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进时代日新月异，万象不断更
30、新。可是，时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，就只有不断地努力给自己充电了。我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不行缺少的一部分。每周周日，我都会有半天呆在常德市图书馆里，看书学习，写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著，教学论著，百科学问，最新的教学论文等。学习让自己充溢心灵。假如一天不读一本好书，感觉心灵是空虚的，自己的人生在无意思奢侈。本学期中，我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名闻名篇。还有小窗幽记和聊斋志异，还有最近阅读的白岩松华蜜了吗等。更喜爱指导学生阅读小学生导刊和中国少年报
31、，阅读一些名著和好文章。让学生从文中得到启迪。四、写作，和学生同时拓展语文学习的空间享受学习语文，享受阅读，更喜爱把自己的心情书写成文字，老师这样做，学生也能学着这样做。进入六年级，我始终不忘写自己的新浪博客，学生也写了许多的生活日记和周末作文。因此喜爱的文章进行了投稿举荐。本学年，学生见报的文章是越来越多，让人欣喜不已。先是侯博雅的小鬼我当家朱慧颖同学妈妈的鱼头汤上了中国少年报，接着黄婕同学的豆豆的记号上了作文刊物花火的头版，得到了80元稿费。还有黄磷噫，哪来的石头和代佳瑶会藏东西的沙发上了小学生导刊，这些让学生们快乐极了。是啊，有付出就有收获，学生写作的胜利，带动了班级全部的同学，全班同学
32、爱上了学语文，爱上了阅读，喜爱作文，把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客，起先上发博文。老师都为他们的成长而沉醉了。或许，多年的语文教学，我最喜爱的就是教给学生们学习祖国文字的魅力，爱上自己国家的语文，快乐地用喜爱的文字表达自己的心情，书写自己的人生踪迹。让学生在学习中享受语文带给他们的欢乐。做为语文老师，做为一位平凡的老师，这就是我的骄傲。语文教学工作总结6高一（12）班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的相识。现在总结如下。一、充分备好课备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备学生
33、，备自己。首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的细微环节问题有所了解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到学生的接受实力和了解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便刚好打算好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备记梁任公先生的一次演讲这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有学生问到这个问题。二、多种手段贯彻教学安排，调动学生的主动性。在课堂教学上，老师要依照
34、新课标的要求，贯彻教学安排，主动调动学生的主动性，依据不同的课题，采纳各种各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让学生成为学习的主角。这时候老师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，主动主动地限制课堂气氛，既要保持热情又不要让学生失去限制。例如我在上找寻时传祥-重访高原精神时，因为这是一课自读课，所以我采纳了分组讲解并描述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让学生自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上小狗包弟这一课导读课时，我则采纳以老师讲解并描述为主，引导学生往老师提出来的问题去进
35、一步思索文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的主动性，老师应当专心发觉学生的优点并且刚好地加以确定和表扬。在教学中我发觉没有学生不喜爱老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。三、仔细对待学生的每一次作业及考试学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生主动性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使老师更好的了解学生，所以老师应当仔细地批改每一次作业，特殊是作文。一个学生的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来视察，防止有些学生抄袭作文。对于批改作业老师应当以留心视察，特殊是对于有进步的学生要赐予
36、适当的表扬以激励他们接着努力；对于抄袭的学生不要干脆打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。语文教学工作总结7本学期我担当初三语文教学工作。初三年级是初中阶段的结束冲刺阶段，作为新参与工作的我来说，和初三的学生一样，都非常重视初三这个特别的阶段。初三是初中三年中最重要的一年，关系到学生的升学，所以初三的教学又是别出心裁的。初三的教学工不同与其他两个年级，可以说是更加的惊慌、充溢、争分夺秒。在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。因为我是第一次带初三，所以对这两册书的学问与学
37、问结构还不算很了解，在课前我花了大量的时间去驾驭教材和了解中考考点及动向，坚持仔细备课和批改作业，在教学、教研中接着探究和创新教学方法，并且总结阅历教训，向教学阅历丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：一、 教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要不遗余力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻老师，我做了特别重要的一点就是要探讨
38、历年中考题。在这一学期中，我把手头上全部的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了肯定的了解，所以在支配学生做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复习资料精选整合，让学生反复练习。在每天的做题过程中，我认为回来课本是必需的任务。我始终认为，课本是学生最最重要的东西，是最珍贵的财宝。不管做多少题考多少试，书是每天必需要读要看要重复默写的。这样才能把学问点驾驭扎实，不至于记住的东西又遗忘了。而且考试就考最基本的学问点，这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点，以及学生的实际学情来进行口语、阅读、写作等方面的练习。每次备课时，我
39、都细心探讨教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的提问活动、将课本上的学问与我们实际生活联系起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了学生学习语文的热忱和爱好，不再单调枯燥。而且，我常常有意识地将生活中的一些小细微环节与语文联系起来，让学生们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他们的爱好，又可以熬炼他们的口头表达实力，还可以拉近与他们之间的距离，真可谓一举三得!当学生来办公室请教问题时，我总是先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的思索得出答案，而不是从我这里生硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑，
40、多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用语文的乐趣，养成运用语文的良好习惯和意识。二、 差生转化工作差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。假如老师只注意好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。相识到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生进行指导。每次重点选择两个学生，依据课堂里发觉的不足给他们“加餐”，或留他们下来背诵，或留他们下来默写，这样反复地重复所学学问，大部分学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成果，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本批改，逐个当面指出错误，让他们同学之间实行互
41、帮互助的活动形式，使他们养成对语文学习的深厚爱好。另外，九年级下册当中有一些课本剧，假如有时间的话进行适当地排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练增加了他们对语文学习的深厚爱好。但出于对学习状况的考虑，这部分我并没有实现，只是在课堂上让他们看了相关的视频，了解了一下相关的文学常识，体会了一下课本剧的魅力。三、其他方面在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，这一切不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的学习主动性，这样，对于中考当中的一些“联系生活”来谈感想的题目就大有裨益。我看到许多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及
42、格层面和优秀层面的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。有些同学比较懒散，须要老师给他施加压力才会有所动力，看到他们的进步，觉得辛苦的付出也是值得的。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历并不多，正在逐步地积累当中，所以，在对学生辅导力度的加大的同时，学生的成果逐步提高了上来，我自己的水平与阅历也得到了提升。总之，本期工作中的成果虽然没有达到飞跃的前进，不足之处也是在所难免的。但我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，脚踏实地地把各项工作都能以更大的起色去博得
43、家长挑剔目光的赞许、同仁钦佩目光的艳羡，领导敬佩目光的认同!语文教学工作总结8本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，现总结自己的教学工作。一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培
44、育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是
45、学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
46、其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。
47、由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们的关注与帮助。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。语文教学总结是篇好范文参考，主要描述学生、习惯、写字、学习、读书、教学、方面、自己，希望对大家有用。语文教学工作总结9冬去春来，上学期的工作在紧惊慌张、忙劳碌碌但是很充溢的氛围中结束了。回顾一学期的工作，总结如下。一、领导重视、统一相识、是落实素养教化的保证。玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。但是，这所新兴中学却得到了上级部门的重视。有重视就有压力。所以，在以校长为首的领导下，全校42位老师统一思想，统一相识，坚决实施课改精神：在狠抓升学教化的时候，不放弃一个差生。作为一名语文老师，我更明白肩上的责任：把课堂还给学生，自主学习。二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教化质量的关键团结协作，营造良好的工作氛围，我们语文备课组有六位老师，初二的三位老师因为之前的备课，她们根据学校的要求已完成导学案的集体备课，所以我们初一年级的三位老