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1、2022综合实践活动总结综合实践活动总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的综合实践活动总结，欢迎大家共享。 综合实践活动总结1第一次参与“20xx年珲春市骨干老师培育对象”的培训学习，我的心情很激烈，能够通过学习提高自己的综合实力，让我特别珍惜这难得的学习机会，为了提高在职老师的综合实力，市里组织了这次教化培训，能够搭乘上这列发展提高的列车，在这次旅途中收获学问，收获实力，且有很多同行们共同研讨和学习，是旅途上一道欢乐的风景。今
2、日通过倾听李圣子老师的专题讨座，收获颇丰，现就结合自己的教化教学谈一谈综合实践活动课堂教学中的心理指导。世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。心理健康是指一种高效而满足的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一样，即相识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。作为一名中学的老师，我要充分了解和驾驭中学生心理健康的标准有哪些，通过在市骨干老师的培训中我学习到了中小学心理问题及对策，学习中了
3、解了很多心理方面的专业学问，心理健康的标准及意义、中小学生有什么样的心理特征、中小学生常见的心理问题、成因及对策。听完讲座，我明确了健康的心理和健全的人格是每个健康的人都应当具备的，但是由于种种缘由，总有一些人身上存在这样那样的表现，通过今日的培训我意识到这些表现就是一些心理问题，如自卑、逆反、孤独、嫉妒、惧怕、唯我独尊、贪图享乐、厌学等等，出现了心理问题就会影响个人的正常生活、学习和健康成长，所以开展心理健康教化是必要的也是必需的。作为教学一线的人民老师，有责任仔细学习好各种常见的中学生心理问题及应对策略。我发觉有的学生文化课成果很不志向，在课堂上不爱回答问题，没有学习的爱好，也不参加老师的
4、教学活动过程，具有典型的厌学表现，如有一名女同学就是这一类型的孩子，结合她的课堂表现，我在综合实践课程活动中有意调动她参加活动的主动性和主动性，与她多沟通，下课了多关注地问长问短，慢慢地这名同学在综合课上把头扬了起来，能够很专注地参加到每一项活动中来，并且是特别主动和主动的，而且我发觉她的美术功底特别好，在剪纸活动时她表现得更是特别优异，小学就有剪纸功底的她成了这个班剪纸最棒的学生，我请她到讲台上为大家作讨座，她的同学们很惊诧于她的表现，从她自信的讲解介绍中我看到了一个自信和优秀的孩子正在成长起来。她在综合实践活动课的表现很优秀，但她在其它科目的学习上依旧有困难，但她现在已经懂得，要努力去变更
5、，哪怕只是很小的变更，也要坚持。再次和她沟通时她快乐地告知我比上次考试提高了几名，话语中透露出对自己的确定和赞许，我信任她肯定会越来越好。在和学生的沟通中我发觉自己明显的缺乏心理健康教化的相关学问，这也提示我应当在工作中多加强心理健康教化学问的学习和提高，努力让自己能够成为一名更优秀更称职的好老师。综合实践活动总结2综合实践活动是培育学生实力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。本学期我们做了如下工作。一、实践首先，成立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步
6、强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去” “巧手剪剪”两个专题进行探讨。学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜爱的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了学问，熬炼了实力。第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，须要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好
7、，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在详细操作中，我们的家长特别重视，给孩子良好的引导。二、思索回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相
8、关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。4、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题。综合实践活动总结3综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段
9、过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从XX-XX学年第一学期首先由三年级担当了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，
10、好像有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更，而且也使创新精神和实践实力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完备人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中看法、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视视察
11、、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。在方式上强调一切有利于调动学生活动的主动性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理实力的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重视察、测量、记录、收集、整理、操作、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈
12、等社会性活动方式，都注意引导学生进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的奢侈现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的才智解决问题。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参加与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因
13、此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的发展为根本。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。通过一学期综合课的教学也引起了一些思索：1、师资定为可否专职2、大量的现成资源如何开发利用3、综合实践课该怎样上，有待规范。4、老师的教化观念要发生重要变更。老师之间渐渐形成研讨、协作氛围。老师要绽开广泛的接着学习，不再本本主义。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，
14、要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、实力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在XX年的起跑线，“我们和学生同成长”。综合实践活动总结4本学期，我校仔细贯彻县教研室以及总校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综
15、合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织。在这个组织中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级组负责确定、协调活动安排，班主任及指导老师是详细实施者。在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定。2、细心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感爱好的一个方面，再由指
16、导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排。经过广泛的调研和沟通，最终学校确定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校内垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。二、加强常规管理，保证课程顺当实施1、课时支配到位我校综合实践活课时支配是根据国家课程规划每周支配1课时，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时依据须要将综合活动课与信息技术课打通，统一支配运用。2、老师管理到位理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有教化的春天，综合实践活动
17、的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀老师担当综合实践活动课程。3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。4、评价、总结到位本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动
18、质量，把活动的开展提高到一个新的层面。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念，有实力把这门课程上好。我们将从仔细落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生实力与技巧的一门课程。综合实践活动总结5本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或变更。对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了具体的工作配档，指导按工作配
19、档实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参与了课题的探讨。在活动中，强调学生的亲身经验，要求全体学生主动参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的
20、活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在相识自我的生活实力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实
21、践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维。总之，我们
22、希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在新的起跑线，“我们和学生同成长”。综合实践活动总结6所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为资料，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神，实践潜力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面：1，基于学生的须要，动机，爱好和干脆阅历来设计，实施相关课程活动，充分关注学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻
23、辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2，回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有必需的综合性，实践性，现实性的问题，事务，现象来设计课程资料。3，立足实践。不再局限于书本学问的传授，2022年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力，实践的资料是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，透过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特性是学生能够应对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去
24、探究，发觉，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。4，着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新潜力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的构成带给了更为宽松，自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力能够充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育这天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在专心探究，主动实践的过程中，不断地有所发觉，有所思索，有所创新，
25、具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的潜力和解决问题的潜力，为将来成为创新人才奠定基础。综合实践活动总结7综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。透过学习我感到综合实践活动的特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教
26、学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获得学问。综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中老师注意的是引导学生的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就须要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为成果展示课
27、比动手实践课要花费老师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生潜力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。那么综合实践究竟要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，老师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深化了解综合实践，让综合实践真正走近每
28、个学生的身边。综合实践活动总结8九年义务教化课程安排把综合实践活动课列为三类课程之一，提到了应有的高度，因而，综合实践活动成了本次新课程改革的亮点之一。自2xx年秋季起，我校开设了以地方文化为核心的综合实践活动课程。在一年多的综合实践活动的亲历和体验中，我校师生做了一些实际工作，进行了一些有益的探究，取得了一些成果。现就我校前一阶段综合实践活动的开展状况，做如下总结：一、主要工作1、注意统筹规划，实施分层管理。综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了南渡初级中学
29、综合实践活动实施方案，详细确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级依据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际状况制定年级综合实践活动安排，班级则依据学校和年级安排再制定出班级综合实践活动安排。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在详细的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程
30、一年来，我校确定了“以相识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“爱护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受宁静生活”、“传递我们的美板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过探讨专题的征集，又确定了小组活动的一系列探讨性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。2、重视点面结合，激励老师参加我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是一般层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动；二是深层次的综合实践活动，即以探讨性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在详细实施中采纳弹性课时制，一般每周支配半天时间，学生
31、全员参加。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一支配集中时间。探讨性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个探讨专题，并进行详细的分工，在有关学科老师的引领下，开展探讨性活动，由于此类综合实践活动须要的时间、空间较大，常常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的支配上要赐予相当大的自由度。在综合实践活动中，老师的参加不行忽视。老师和学生一起参加综合实践活动，有利于建立民主、合作、同等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广袤性和活动时间的持续性，因此，它须要
32、大量的老师参加，学校不应指定特地的老师作为综合实践活动课程的指导老师，而应激励更多的老师参加对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校非常重视激励老师参加引领指导，要求老师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。例如，我校在开展“我们镇的水泥厂”综合实践活动过程时，老师首先指导学生上网或进图书馆，查阅有关资料，了解水泥生产流程，其次，老师还出面与水泥厂联系参观时间等事宜；再次，老师还要指导学生打算分析样品的仪器、药品等。在活动总结阶段，老师引导学生对参观调查、采样分析得来的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰
33、写调查报告或小论文，另外，还引导学生着重对活动过程中的相识、体验和收获进行刚好的总结和反思等。二、主要成效1、老师角色的转变综合实践活动课程开设一年来，我校广阔老师的角色得到重新的定位。很多老师都深深地体会到，开设综合实践活动课程的目标决不在于灌输和传授学问给学生，而是要与学生一起获得亲身参加实践活动及探讨性学习的主动体验和丰富阅历；培育学生对生活的主动看法和对学问的综合运用实力。老师由传授者的角色转变为学生活动的参加者和合作者。2、学生的自主创新实力得到了提高一年多来，我校通过“趣味拼图”、“参观水泥厂”、“家乡方言和文化”、“特色家乡菜”、“寻访家乡名人”、“设计校内平面示意图”、“交通标
34、记与平安”等系列综合实践活动，让学生自主动手实践，大大激发了学生探求人与自然、人与生活亲密关系的深厚爱好。通过对学生的综合实力考查，我们发觉学生的动手实践和自主创新实力较以往有了较大的提高。3、建立了新型的师生间关系在综合实践活动过程中，老师不再“居高临下”地运用讲台，而是始终处于学生中间，引领着学生走向生活，不断赐予学生新的内容，让学生有新的发觉，进行新的开掘，在实践中达到一种新的境界。在活动中着重培育他们的动手实践实力、综合运用实力和开拓创新实力。通过两个多学期来的综合实践活动的开展，我们发觉，我校的师生关系正渐渐变为融洽、和谐的新型师生关系。由于综合实践活动中，赐予了学生同等、自主、和谐
35、的权利氛围，我们感到现在很多学生在课堂上较以往更喜爱动脑子，特殊是大多数同学都敢于提问，敢于发表自己的见解，甚至通过实践中的发觉，还激发起向老师、向权威挑战的志气。4、获得的荣誉实施综合实践活动课程一年多来，我校共有一百二十多人次学生在各级各类综合实践活动课程竞赛中获奖，如在学生网页设计、探讨性学习小论文评比、劳技小制作小独创等竞赛中，我校有多人分获市、学区一、二、三等奖。在课改调研活动中，常州市丁伟明副局长亲临我校，对我校课改工作赐予较高评价。我校作为溧阳市首批课改试验基地学校，今年又顺当通过了常州市课改先进学校验收组验收，并得到验收组领导较高评价，成为溧阳市初中中唯一一所常州市课改先进学校
36、。三、值得反思的地方：我校的综合实践活动，通过我校广阔师生的共同努力，的确取得了一些明显的成果，但与一些兄弟学校相比，我校作为一所年轻的农村初中，我们觉得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也许多，详细表现在：1、综合实践活动课程主见学生要深化社会，走进生活。强调课程的开放性，而现有的大班额制，如要学生全员参加，我们感到会带来巨大的平安隐患和管理上的困难。2、综合实践活动强调与地方文化的结合，这必定会影响学科学问的教学质量，学校和老师必定要承受社会，尤其是家长的压力。3、综合实践活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同，在评价过程中我们感到操作较困难。4、校本课程的开发追求的是差异性和特性化的亮点
37、，往往会忽视课程组织的共同、平衡的原则，各校校本课程的质量，我们感到会有有良莠不齐的状况存在。综合实践活动总结9为期不长的“金工实习”课落下了帷幕。我们的专业就是机械工程及自动化，故实习的内容在工科里面也相应的是最多的，一次三周，分两个学期学，一共学了23个工种。在这三周的时间里面，每天过的都是那么的充溢，因为每天都是按固定的时间上课，我们就干脆称“上班”这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。在这么短的时间内真正学会这23个工种是不行能的，但经过老师的阅历讲解和自己的动手操作，还是让我们获得了机械制造的基础学问,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手实力,而且加强
38、了理论联系实际的熬炼,提高了工程实践实力,培育了工程素养。以下是一些心得体会。一上下班制度在上面已经提到，每天我们都是8点钟“上班”11点半下班，中午休息两个多小时，下午2点半又要上班，到五点半才能结束一天的实习时间。这使我改掉了睡懒觉的坏习惯，晚上都提早睡觉了，有点象回到了军训时那种按时作息的铁一般的纪律环境中。其中还要求在这时间内完成必要的任务，假如没完成的话就得“加班”了。任务完成的好就得高分差就差一点，这也正好跟事实上班的嘉奖制度相像。还有就是上班时间要佩戴实习证金工实习尽量的接近了实际生产的上下班制度，让我们感受了与在教室上课迥然不同的上课方式，了解了生产中的纪律是非常重要的。二平安
39、学问生产首要问题是平安问题，其次才是效率的问题。在实习的第一天老师就给我门上了平安学问教化课，观看了一些担心全操作的事例，了解了各个工种都要留意的平安问题，比如不能在操作时游戏打闹、长头发要盘起来，不能穿拖鞋等等。在各个工种里面还有更多的平安要求，钳工允许戴手套但车工的就肯定不能戴手套，焊接的还要戴脚套，面罩在“工业平安”这个工种时老师就非常系统的给我门讲解了许多平安学问。在每50平方米就必需至少有两瓶灭火器，高楼的要有一个平安楼梯通道而且门要常打开;机械搬运时要留意不能超负荷工作，人不能站在叉车上;按依据不同的火种来选择不同的灭火器。怎么样开灭火器，当遇到火灾和其他事故时我们该怎么办有时候一
40、个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身平安事故。在未发生平安事故前，很多人对平安教化不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就许多。看完录像后，我们在车间里，听老师讲解有关工业平安方面的学问。看着发下来的资料，我才明白工业平安的重要性，工业平安学问是工业高层管理人员和开发人员的必备学问，对于草拟或一个企业的平安条例，削减工业污染，防火防爆等方面来说是特别重要的学问，假如不驾驭的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以平安总是第一位的，我们深深牢记于心，做起事来仔细，肃穆。这些学问始终在实习整个过程中运用到。也是因为我们有了这些学问使我们很平安的学习了
41、许多课本上没有的东西，保证了实习的顺当结束。三专业名词的相识在实习工程中，我门还接触了许多生疏的专业名词。车床中的夹盘、手柄、丝杆;砂轮中的法兰、衬套;汽车中的连杆，变速器;不同的车刀还有许多的名称那么多的专出名称我现在都不记得全部了。这些名词代表的实物可能我门都相识，但是没有这些专业名词那就很难说明这个工种的原理和操作，也会很难听的懂老师的讲解，所以这个就得我们在晚上得空余时间里面看书记了。这个专出名词知道得不多让我在实习工程有一部分的内容听不明白，致使我花费不少时间能正常操作但还是没有真正弄懂其中的奥妙。四要有合作的精神像锻压这样的工种，不讲和作是完全不行的，而且还有可能出现烫伤事故。我们
42、锻压通俗一点来说就是打铁，任务是把一段圆柱达压成一个正六边形体。我们三人一组，在打铁时三人就应当合作了，两人用夹子夹紧高温的铁块让其垂直，另外一个人就拿锤子打压，这样的一次又一次的直到完成任务。有一些组就时有人没夹好工件，使工件在打压过程中而掉下来!幸亏没有伤到人，但是这是多么危急的事呀。不单单是锻压要我们相互间合作，其他也是须要的，就像在课文学习有问题大家相互探讨解决一样，多人一组的话还可以轮番工作，使其得到间歇休息，使人不太累，保证了生产平安系数又提高了工作效率。同学间毫无私心的帮助，真诚的相互激励加油，一切分担工作的压力，更一起共享胜利带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此
43、的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的呈现!高校里连同班同学相处的机会都很少，感谢金工实习给了我们这样一个机会。这样的活动值得教化部门的借鉴。五不同的材料，不同的要求，不同的加工，”在教化方面孔子提倡因材施教，在实习中我也体会到也要因材施“工”!把圆柱弄成一个矩体可以用车床车，也可以用刨工，钳工(磨工)但是它们加工出来的精度却不一样，磨工的只适合精度要求不高的。同样是车床，对不同的材料每次的加工深度有不同，硬刚每次就应在1mm以内，软一点的刚或其他金属则可以每次切削多一些。假如对不同的车刀要求又不一样。精车比粗车的就要每次少切一些。总之，要依据不同的材料，不同的要求进行不
44、同的加工工具来进行加工。综合实践活动总结10一年一度的综合实践课又起先了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是其次次来参与综合实践活动了，学生不再是以往的那样簇新。简简洁单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合构成一个个温馨的小群众，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真烂漫、阳光绚丽，但过去的就是过去了，就远也找不回来了!这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到很多课本上学不到的学问。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每一天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每一天都能按时打扫宿舍卫生，按依次排队去
45、食堂打饭，每一天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜爱!即使那里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示必需要坚持到最终。但是还是有两个孩子感冒太严峻了，我还是确定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发觉吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发觉刘震不舒适，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍旧难过，被妈妈接走。这天周四了，晚上组织学生在大厅写参与综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大
46、，学到了书本上学不到的学问，学会了与人交往过群众生活，有的学生体验到了父母的辛苦、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉那里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到那里写一写自己的感受!虽然有一万个不情愿，一心想不如在校学习，提高学生的学习成果!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了许多心，自己的小孩还得托付给别人照看，增加了很多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆!综合实践活动总结11很感谢学院和负责这次活动的队长们，因为他们的努力，让我们有了这次参与暑期社会实践的机会。这只是一次平凡的、一般的实践活动，我无意给予其多么宏大崇高的社会意义，而
47、只想从我内心一点一滴的感受动身，为这份宝贵的记忆、这份真实存在的感动存档。踏入高校校门已经整整两年，都说高校就是个小社会，我也是第一次远离家，相对独立地支配自己的生活，也看到身边的人们都有了在社会中寻求更多生存资源的行动。高校的生活更考验人的主动性，考验人的性格和品质，一个人能获得多少收获得决于自己。而平心而论，我的主动性是不够的，更趋于过一种宁静的生活，但也因此丢失了很多充溢自己和挑战自己的机会。总有一天我们要踏进社会，我们须要找寻能让我们双脚坚决地立于大地之上的理由和实力，只有投身社会找寻价值，才能培育起独立的人格，有了生存的实力，也才有了坚持自己初衷的前提。今年暑假，我参与了我们学院的赴
48、西大周边社区暑期社会实践队，到了两个社区点进行“环保大使进社区”的环保宣扬和互动活动。因为阅历不足，前期的打算不太充分，嬉戏的选择、道具的制作都是在匆忙中完成的，我们几个女生还用很短的时间排练了一个手语节目，朴实无华但也饱含我们的心愿。第一天，我们在约定好的时间里集合，步行到了西乡塘的片区红色之家。布置好了场地后，我的第一项任务就是进到社区里发传单。由于青壮年们大多都外出工作了，社区里的都是些老人和孩子，我们细致耐性地一遍遍重述我们这次活动的宗旨和内容，爷爷奶奶们都很热忱，并没有遇到所设想的碰冷钉子的状况。回到活动的场地，看到很多爷爷奶奶都带着小挚友们起先玩嬉戏了，有不少还是拿了传单听了介绍后过来的，心里有了小小的成就感，也更有干劲了。我们的嬉戏分为三大块：垃圾分类投篮、环保涂鸦和环保拼图，每一项面前都聚集了不少的参与者，欢声笑语不绝于耳。我负责的是环保涂鸦这一项，看着孩子们用稚嫩