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1、2022语文教师读书心得语文老师读书心得看完一本名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那么如何写读书心得才能更有感染力呢？以下是我整理的语文老师读书心得，欢迎阅读与保藏。语文老师读书心得1少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便
2、会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我与文本角色对话文本是一个呼唤读者参加的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们擅长挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册草虫的村落，课文的很多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思索，巧设练
3、笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”假如你是蜥蜴，看着这群新奇的小甲虫们，你会如何向它们讲解并描述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新颖好玩的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、好玩的情景。
4、当然学生的语言也得到了有质量的训练。二、丰润文本空白处为文本主角代言语文课程标准指出：阅读应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补，让孩子们充当故事的主子翁，想他所想，说他所说，填补故事中主子公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们干脆进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主子公的感情融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯净的心灵与主子公的融合，这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思索，在思维与情感引发主动主动的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本
5、的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。在教学人教版第九册地震中的父与子时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何激励同学与死神搏斗，争取时间最终获救的情景，让学生从身心参加中感受到了阿曼达的了不得，丰富了阿曼达的英勇坚毅的形象。又如人教版第十一册老人与海鸥一文中，“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态和平常大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟
6、识而亲切的呼喊中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的着急、忧虑啊!当它们眼前出现老人的遗像时，它们“翻飞回旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的大声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便恒久定格于学生的脑海中。三、持续文本意犹未尽处续作者未言之意有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，耐人寻味
7、，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是作者没有言尽，情感表达最为剧烈、深厚、含蓄的地方。在教学中，我们就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白给予了学生广袤的思维空间和创作的财宝。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳动的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如小摄影师一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽，想象的空间比较大：小男孩究竟给高尔基照成相了吗?假如他来，会做些什么，说些什么?假如不来，又发生了什么事呢?在此练练笔，学生爱好盎然，创意无限。又如凡卡一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广袤的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦
8、中结束了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上绽开合志向象，持续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发觉了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的，它没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的希望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在无望中饱受老板的虐待，最终死去。”四、捕获文本典型处实现语言的迁移运用曾看过一同行说过，“语文的学习说白了，其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯穿，为我所用。所
9、以，让语文走在回家的路上，切不行丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段，我们就不应当错失学习和仿照的机会。仿写可以针对全篇进行，也可依据实际状况进行片断练习，可以是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等仿照。仿写时，首先找准具有显明特征的典型或精彩文段。如北京的春节一文中作者列举了大量老北京过春节的习俗，但全文支配有序，脉络清楚，连接紧密，详略得当，推动自然，是引导学生学习按肯定依次，有详有略的表达方法的典型文章。因此，在学习本文后我立刻指导学生联系生活实际，写一写家乡的传统节日，主要训练点落实到对文章写作依次的支配以及内容详略的处理方法上，结果收到了令人满足的效果。当然有
10、些文章的精彩片段的仿写或迁移写法也不容有失。例如穷人一文中对人物心理活动的真实描写的片段，透过桑娜的心理活动充分展示了穷人宁可吃苦也要帮助别人的美妙心灵，尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑担心的心理。学习本段后，我让学生结合现实生活中自己遇到过的着急、忧虑、担忧、胆怯的生活情景写一写，例如早上睡过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行竞赛前的惊慌状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用，在先扶后放的过程中提高语言表达的实力。“随文练笔”的切入点皆于文本中，我们要潜心会文，识于慧眼，找准落点，让我们的学生妙笔生花。语文老师读书心得2读书能变更一个人的品德，提升一
11、个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，驾驭了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。每天都会翻上几页的是毕淑敏著的爱怕什么?。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，如同自己的内心沐浴在清爽的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力经常有些让人喘不过气来，细心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么?于是，极力地汲取着书中的养分，告知自己，活得好一点，欢乐一点，和善一点，健康一点，光明一点很喜爱其中一篇的书名
12、鱼在波涛下微笑，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平常，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑书桌上做一名有专业尊严的老师、听窦桂梅老师讲课这两本书是关于特级老师窦桂梅老师的。因为看过窦老师的讲课视频，一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学才智、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细微环节，呈现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，仔细读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样精彩，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜爱，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。仔细琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我
13、也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个老师不或缺的精神底子”所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深化我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有才智，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。一杯清茶，一段音乐，缓缓的清风，此时加上一本好书，就有了宁静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思索，并充溢着灵性。每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将接着激励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，信任，我心肯定有收获。语文老师读书心得
14、3自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆 但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问来充溢自己。在我的内心深处我也始终认为趁着青春年少应多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于老师职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。其中一篇文章拿什么吸引学生，这篇文章像磁铁一样，紧紧地吸引着我读了一遍又一遍。拿什么吸引学生这篇文章讲的是闻名作
15、家刘绍棠在师恩难忘一文中，回忆了四年级时教他语文的田老师，在文章中，刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的过程。我还知道了田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，作者在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着他。看了这个教学案例，我不得不佩服田老师教学有方。田老师用讲故事的方式让学生很轻松地对课文有了形象直观的理解，不仅让学生理解了诗意，也让学生从中获得了做人的道理：要爱惜花草树木。一个故事，让简短的一首小诗产生了丰厚的教学价值。田老师是把要讲的内容自己编成一个生动好玩的故事，去吸引学生，让学生简单理解，这些故事是和教
16、学内容有关的，而不是不顾教学目标，去讲一些其他故事。田老师不是一堂课这样做，而是每堂课都这样做，这就是一种高质量的“真备课”。田老师不仅故事编得好，而且讲得也好，每次都是“娓娓好听地讲起来”。这些故事深深地吸引着学生，学生也因此慢慢喜爱上了语文老师，慢慢地喜爱上了语文。田老师通过讲故事这种最简洁朴实、最符合小学生年龄特点的教学方法，使学生有多重受益。此时我又想到了于丹、易中天的百家讲坛，几乎是一个个小故事串连了三国和论语庄子，让人听得舒适，听得快乐，听得增长见识。那么作为语文老师的我，读了拿什么吸引学生这篇文章后，我也陷入了深深地深思：是啊！当学生对语文越来越缺乏爱好，越来越不当回事，越来越没
17、有感觉的时候，我们应当不断地反思，作为一个语文老师，拿什么来吸引学生？拿什么使学生爱上语文？首先应当像田老师那样有一张语文的嘴，能说一口标准的一般话，发音正确，吐字清楚，给人美的享受，靠自己的语言来紧紧吸引学生、深深打动学生。还要利用这张语文的嘴学会探讨教学，课堂的四非常钟之前，我们应当怎样做呢？以下这些问题“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应当如何最大限度地调动学生的主动性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的语文教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别
18、的老师语言为什么这么有吸引力呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透主动的情感看法价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事务，我有什么应变措施呢？用什么语言吸引学生？”我们都应当有效地仔细对待，作好充分的思索与打算，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也干脆关系到我们的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的起先是胜利的一半。”其次，要树立一个信念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美妙的、和善的。我们要坚决果断地爱自己的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成果如何，不管这个学生长相如何、性格如何，都要公允地，一心一意地爱他们。为什么呢？当我们自己是一个学生
19、的时候，深知这种爱的力气对一个学生来说是多么的重要。我们总是不情愿自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，自己是多么的优秀。其实这种须要是每个学生的正常的心理须要，作为老师，是不能忽视这一点的。一份耕耘会有一份收获,我始终坚信多读一些好书,肯定会有很多意外收获。在这人生的黄金时间,我想我会一如既往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。我们一起努力，争做一名洋溢着浓浓语文味的语文老师！用我们语文老师的人格魅力来吸引我们的学生，感染我们的学生！语文老师读书心得4如何使老师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出
20、老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教化发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使学生由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先变更心智模式，意识到教化者再也不行能居于对教化的垄断性地位，他本身须要终身学习，才能够以引导者的身份进行教化，也才能够实现教化者和学
21、习者的同等性合作地位。老师专业化是现代教化发展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实须要。当前，随着教化整体水平的提高，特殊是随着基础教化改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育学生的创新实力；只有老师自身具备不断学习提高的实力，才能教会学生如何学习.老师的创新实力须要终生培育，老师的创新动机须要终生激励，而无论是创新实力还是创新动机都来源于老师的终身学习。从老师职业特点的角度看也要求老师要终
22、身学习。老师迫切须要不断更新教化理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的实力，适应综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求；提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机整合的实力；增加理解学生和促进学生道德、学识和特性的全面发展的综合水平，学会从哲学的角度思索，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“相识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思索的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为困难、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响
23、我的学生。老师的专业成熟是一个长期的发展过程，须要经验一系列的发展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业事实上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教化专业。老师的工作要求教化工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教化学问方面的专家。优秀的老师既须要有深厚的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎样教，驾驭现代信息技术，以及酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，发展学生的潜力，激发学生的创建性，培育学生健全的人格。总之，老师的接着学习是老师专业不断发展的历程，是老师不断接受
24、新学问，增长专业实力的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，须要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的须要,是时代发展的须要。语文老师读书心得5如何使老师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教化发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是
25、使学生由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先变更心智模式，意识到教化者再也不行能居于对教化的垄断性地位，他本身须要终身学习，才能够以引导者的身份进行教化，也才能够实现教化者和学习者的同等性合作地位。老师专业化是现代教化发展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实须要。当前，随着教化整体水平的提高，特殊是随着基础教化改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体
26、制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育学生的创新实力；只有老师自身具备不断学习提高的实力，才能教会学生如何学习。老师的创新实力须要终生培育，老师的创新动机须要终生激励，而无论是创新实力还是创新动机都来源于老师的终身学习，从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切须要不断更新教化理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的实力，适应综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求；提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机整合的实力；增加理解学生和促进学生道德、学识和特性的全面发展的综合水平，学会从哲
27、学的角度思索，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“相识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思索的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项困难、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。语文老师读书心得6如何使老师能更好的发展自己，使自己更贴合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，小学。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教化发展的历史
28、要求。此刻越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的职责是使学生由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间好处而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先变更心智模式，意识到教化者再也不行能居于对教化的垄断性地位，他本身须要终身学习，才能够以引导者的身份进行教化，也才能够实现教化者和学习者的同等性合作地位。老师专业化是现代教化发展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实须要。当
29、前，随着教化整体水平的提高，特性是随着基础教化改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育学生的创新潜力；只有老师自身具备不断学习提高的潜力，才能教会学生如何学习。老师的创新潜力须要终生培育，老师的创新动机须要终生激励，而无论是创新潜力还是创新动机都来源于老师的终身学习。从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切须要不断更新教化理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的潜力，适应综合性教学、探讨性教学、实践性
30、教学的新要求；提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机整合的潜力；增加理解学生和促进学生道德、学识和特性的全面发展的综合水平，学会从哲学的角度思索，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“相识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思索的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为困难、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，构成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。老师的专业成熟是一个长期的发展过程，须要经验一系列的发展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业事实上包含两个专业：一个是学科专业，
31、一个是教化专业。老师的工作要求教化工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教化学问方面的专家。优秀的老师既须要有深厚的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎样教，驾驭现代信息技术，以及酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，发展学生的潜力，激发学生的创建性，培育学生健全的人格。总之，老师的接着学习是老师专业不断发展的历程，是老师不断理解新学问，增长专业潜力的.过程。老师要成为一个成熟的专业人员，须要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。加
32、强老师专业化学习是新课程的须要，是时代进步的须要。语文老师读书心得7作为一名小学语文老师，我心中的志向课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢?因为我们从小接受的教化，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。那么，怎样的事是我们都情愿主动做、乐意做的呢?那肯定是从中可以获得乐趣，获得胜利的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们现
33、在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的胆怯。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要变更的就是他们的学习的看法，变胆怯学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢?我们可以从下面几个方面着手变更。一、让全部学生树立学习的信念，品尝胜利的味道。记得有句格言：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自信念理系统是让学生消退畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常
34、的教化当中应常常激励学生，帮助学生树立战胜挫折和困难的志气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能胜利。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子创建机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同学的确定。二、创设好玩的教学情境，激发学生的学习爱好。传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着老师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学
35、水平指导下，学生只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜爱这样的课堂的确强人所难。要变更这一现象，老师的变更是关键。让老师走下讲台走进学生中;让老师把话语的权力换给学生;让学生成为自己课堂的导演、演员，参加集体的表演;让更多学生感爱好的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。三、让学生爱上自己的老师，亲其师信其道。每一个老师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的老师，她的言传身教胜于千言万语、语重心长。一位学生宠爱的老师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四非常种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。_我是分割线_以
36、上所说只是自己的几点想法，但在我们素养教化和质量教化两手都要抓，两手都要硬的教化方针下，是否能真正实现，是否真能变更现有的教化现状，我们不得而知。以前看过一篇文章，说的是新加坡的教化。新加坡是出名的花园城市，不仅生活的环境很漂亮，他们的教化方式也让我艳羡、心憧憬之。摘录如下：新加坡的孩子一天只上半天课，还有半天是自由支配的，可以选择各种爱好活动，可以在家休息，也可以由保姆照看着。半天他们上4节课，中间有半个小时休息时间，可以到学校的大食堂和午茶，所谓的“午茶”，就是各类汤水和点心。除此之外，孩子们是没有下课的，一节一节地连着上。我们不禁新奇，没有下课休息，孩子们怎么支配上厕所、休息时间呢?一了
37、解，原来新加坡的上课是自由的，可以上厕所，可以喝茶，甚至可以自主地自由活动!之后就跟着进了班级。我也被支配进来一间教室。其时，老师正坐在椅子上点击鼠标，引领着孩子们阅读网上的一篇课文。老师背对着孩子们而坐，或者穿插进声情并茂的英文朗读;孩子们席地而坐，有两个在大屏幕前，似乎是担当其中一两个环节的角色表演。下课时间一到，孩子们就各自拎上书包出去找下节课的教室。他们的课都是走来走去的，没有太固定的地方语文老师读书心得8优秀小学语文老师必需要明白的7件事这本书很适合一线老师阅读，它是窦桂梅老师自身专业成长的写照，是她思维方式、思想、心灵的物化。不仅仅充溢才智，更以流畅的文笔、诗意的语言，在不经意间诠
38、释了自我对语文、对小学语文教学、对老师专业发展的理解，更具体列举了一线小学语文老师应读书目，阐明白读书的不一样境界。其中“读书我们必需的生活”，在窦桂梅老师说的七件事中，这件事我觉得最重要。作为一名语文老师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自我没有丰厚的文化底蕴，应对学生何来夸夸其谈的底气？又如何能引领学生畅游书海？曾看到过一篇文章，说的是：如今好多学校都要求学生许多进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对学生各方面素养的提高及终身发展都有好处，可是在我们对学生提出了这样要求的同时，我们的老师读了多少书？说真的，当时应对这三个问题，我觉得惭愧。我是语文老师，我问
39、自我：我读了多少书？虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。但细想想，却从来没有过读书安排，想看时就翻翻；也不成系统，全凭自我的喜好；更不能坚持，有时间就看了，没时间就作罢，如此这般，总觉得没什么收获。“读书，是最好的精神美容”“和学生一道在阅读中呼吸”“读书，我们必需的生活”，这本书中，窦桂梅老师从我们自身的角度，从学生的角度，阐述了语文老师读书的重要性，我很赞同她的观点。掩卷深思，自我要静下心来，仔细读书了，感觉自我读书存在的最大问题是不能坚持，记读书笔记还很欠缺。“读书，然后才有育人的底气”、“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”“工资再
40、低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”读书，我们必需的生活。仅有经过读书，才能找到自我的精神家园。同意窦老师那种“挤一点儿，占一点儿，抢一点儿。”的读书方法。语文老师读书心得9读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服!李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然
41、地与学生“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。“爱”是李镇西老师永恒的教化理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之
42、前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，肯定要变更自己过去的教化方法。当学生犯错时，要努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教化，才是真正的教化。语文老师读书心得10最近我读了影响老师一生的100个好习惯一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，确定一生的命运。从书里也能够看到好的教
43、化习惯能有效地促成老师的专业成长，也是优秀老师胜利的基石，影响着老师一生的教化生涯。常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们老师一向在强调要培育学生良好的习惯，作为一名老师在教化中也要构成良好的教化习惯。我作为一名班主任及语文老师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。反思自我的教化行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名老师，往往许多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或干脆找学生家长；当学
44、生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的学问点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注意过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯究竟好不好，须要变更的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够变更的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得最大的快乐。语文老师读书心得11少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到
45、老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来
46、说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的探讨成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，
47、大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的持续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头起先，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的学问可谓是应有尽有，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的发展，驾驭更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。探讨物理学的学者们都要有肯定的化学和其
48、他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和探讨，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经验中，我们可以体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类驾驭学问力气的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充溢崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行