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1、2022责任与爱心演讲稿责任与爱心演讲稿演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在生活中，演讲稿对我们的作用越来越大，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，下面是我细心整理的责任与爱心演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。责任与爱心演讲稿119xx年9月1日，我带着一颗感恩之心，掀开了我老师生涯的第一页！从小就对老师这份职业有着一种莫名的崇敬与酷爱，我感谢我的爸爸妈妈，在我还不能正确定位人生方向时，是他们为我指引了这盏明灯；我感谢我的老师对我的悉心栽培，为我在步入这个神圣的岗位前打下坚实的础；我更加感谢我的领导付与我一个这么好的机会，使我站在了教化的最前
2、线，去面对一群天真烂漫的孩子们，完成我应有的使命。因此，我带着这份感恩将其化作爱心与责任播撒到孩子们身上，这也就是我今日演讲的主题：爱心与责任。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体肤”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们，你和我，用我们的时代青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱心与责任”。许久以来，人们心底萦围着一支支老师的颂歌。老师，多么神圣的职业，老师，多么崇高的称号
3、！古往今来，理论独创，学说创新，无不包含着老师的辛苦！伟人学者，英雄豪杰，哪一个少得了老师的熏陶！宏伟的蓝图，先在老师的心中描绘，学问的累积，是从老师的跟前起步老师这一行业的特点就注定了生命中没有轰轰烈烈，有的只是平凡，但也就是这平凡，也可以造就另一种辉煌。只要你心中有爱，这种爱在任何时刻都闪耀着夺目的光辉。当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻轻的拥他入怀，告知他“孩子，老师会像妈妈一样爱你！”，可是他却不会因此而马上停止哭声，他会蹭着你，紧紧的抱着你，生怕失去，“玩具嬉戏歌声故事糖”最终小家伙笑了乖了！当孩子因为找不到挚友郁郁寡欢，无助的看着我时，你最终独创孩子已经长大了，再也不是总跟着你的“
4、小屁虫”了，孩子你真的长大了，会因为没有挚友而苦恼了来，别怕！或许你不懂的坚毅的真正含义，但只要你站起来，主动的走过去，接近小伙伴，说出你的需求，真诚的相待，他们会接纳你宠爱你！你会欢乐的！校内里工作的我们，生活其实很简洁，欢乐的理由也很简洁。只要能看到他们的脸上每天洋溢着纯真可爱绚丽的笑脸，在活动场地奔跑闪动的身影，主动热忱的与你打招呼亲近你，自信大方的展示着他的自信与傲慢我们会觉得这样的生活真的很好，感恩生活，感谢你给予我这个神圣职业。我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教育，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的爱是无求
5、的，全力的付出，无私的奉献，只为孩子们健康的成长。我们犹如人类灵魂的工程师担负起塑造学生灵魂的责任。我们犹如燃烧的蜡烛担负起照亮学生前途的责任。我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。我们的爱是因为我们有爱的责任。爱心与责任，一个老师永恒的话题。一个永恒也说不完的话题。我们只能用爱用去持续这个话题。让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创新无比美妙的明天。只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教化的根本。为了让孩子红花映的更明艳更红，我甘愿当绿叶，为了让绿色带给人间带给大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献
6、自己，永无止境！孩子们，当你们长大了，挥起你们金色的翅膀飞到更广袤的天空中去时，在你须要停息的时候，别忘了还有我在这里守望着你们！那时“我是谁？”已不重要，你只须要知道我是你曾经的启蒙老师！一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！责任与爱心演讲稿2只有“爱”才是畅想教化唯一的主旋律，而这句话诠释了教化的根本。为了让孩子红花映的更明艳更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！五年前我怀着对幼儿的宠爱，带着对幼教的向往，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园老师好不好”，我坚决果断的回答道：“好，因为我成天和一群
7、可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教化下一每天的欢乐成长，自己确定特别的骄傲”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没留下什么骄人的成果，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用老师的职业道德诠释一个一般幼儿老师存在的价值。爱是真诚的奉献爱是无私的付出。当孩子身体不舒适时，我会刚好来到他们身边，询问病情，轻轻的摩挲他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，激励他你是最棒的，知道他伸展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师这是我的责任。多少次，下班时
8、间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做嬉戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。一位称职的老师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基矗我常常惊诧班里的其他老是能说出许多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不情愿让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通沟通时得来的信息。针对孩子的这种状况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有激励有温顺有提示也有肃穆。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心视察，更要注意对他们的看法和方法。成为一名真正的老
9、师，每次听到这样的话，我总是担忧因为自己的奉献不够而给老师这称呼画上不合格的一笔。转瞬半年过去了，慢慢的对幼儿老师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论学问了。每当面对天真纯洁的孩子们；看到家长们把孩子交给老师时那种充溢期盼和信任的目光，我深深的意识到作为一名老师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对老师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。在我的工作中，集体给予的力气是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻充溢活力的主动向上的大家庭。更有我们班里协作默契丰富阅历的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的暖和，给予我那么对的理解和
10、呵护，她们是我工作中暖和的依靠，特别欢乐我能在这样一个团队中工作和生活。责任是爱的支柱，爱是责任的华蜜回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不行。挚友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴简洁教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说简洁教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们肯定要教好他们。除此之外还要有足够的耐性和爱心。我庆幸自己是个很简洁满意的人，在感受了幼儿教化的琐碎和劳碌之后，却仍旧宠爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所眩既然选择可这份当时向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。让我
11、们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在暖和的阳光中，健康欢乐的成长。责任与爱心演讲稿3“孩子，你想和我握手吗？”“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？”“孩子，让我们的手相互握在一起吧！”“孩子，松开手，看你手中有了什么？”你细致的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？或许，你并不明白，或许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他主动思索，有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子主动思索，投入到课堂中来。握手，是一种同等、亲切的沟通，透过握手这样的行为，它的背后体现的是一种新的
12、老师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？我们是否真的把孩子当成了课堂的主子？老师与学生的“手”同等的握在一起了吗？多少年来，老师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师同等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去独树一帜的去创建。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的好像具体有具体，完美无缺，却只是一切从教材动身，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们沟通，在同等亲切的气氛中，共同来碰撞出才智的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样同等的
13、“握手”吗？不，从一起先，我们就是在这样根据预定的教案，在让孩子跟着我们走，老师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有爱好还是无爱好。学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗？”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊异，迟疑之后欣然接受了这个邀请，英勇的走上了讲台，与老师的手握在了一起。这是了不得的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师同等的站在了一起。他的创建力，就是在这样的一句微笑的问语中起步了。孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，当心翼翼地握手，他还是不主动。我们的老师可曾细心的视察
14、到了这一点，我们去激励了吗？去细心呵护了吗？还是.是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，激励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定看法。事实上，美术课要充分展示学生的特性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，老师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手？”我看到那个被问的孩子，进一步地走进了李老师，有力地握了一下李老师的手，于是我再一次被感动了，我看到那孩子眼里放着自信的光线。这是一种多么憧憬的境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采奕奕，他们是师生吗？不，应当说是挚友，
15、真正的挚友。当孩子和老师握手的同时，老师把礼物传递到孩子的手中，这是一种多么胜利的传递啊。一件小礼物的传递多么好玩而寓意深刻。学问的传递又何尝不行以如此呢？我们为什么不能让传递的过程成为一种同等的沟通，成为一种开心的互往留一点神奇的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢？当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友情，获得了一份胜利的惊喜，而这一切不都是老师细心设计下的吗？这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱，这是我们做老师的应当深切领悟的思想。责任与爱心演讲稿4爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活休戚相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压
16、力是动力；我说，爱心是感化一切的力气。记得去年年初，我国南方发生了几十年来难遇的雨雪天气。一时间，南方也像北方一样，变得白茫茫一片。电路中断了，交通中断了，但各地人民的爱心却源源不断地送来了。有的人寄来了棉袄衣被，有的人送来了救灾物资，更有人亲自南下，不远万里地来到南方抢修电路。我们每个人，虽然没有亲自到达灾区，但心愿到了。邻居宋阿姨，把自己家中最厚的一条棉被寄到了南方；隔壁的张大爷，则把自己好不简单积攒的养老钱如数捐了出去，这莫非不是爱的真实写照吗南方的灾情缓解了，不只是物资，而是全国人民用满腔热血溶化了那冰冷的白雪，用炙热的爱心，使暖和遍步南方的每个角落。还记得去年5月12日，微风带来了一
17、场山崩地裂。顷刻间，繁华的四川省成了一片废墟。学校倒塌了，医院倒塌了，政府倒塌了，只剩下为数不多的人流着眼泪呆呆地望着一堆堆土块，石头。就在这废墟下，压着多少同胞啊！得知地震后，中心政府以最快的速度派出了救灾部队前往震区救灾。全国人民从电视屏幕上看到着一幕幕景象后，无不为之动容。忽然，捐款捐物，集体献血，义务救灾的群众多了，更多了，数不胜数。有了爱的支撑，灾区人民挺过了一天又一天，他们知道，中国人民的心里想着他们，解放军战士心中念着他们。全国人民的心中有爱，正是这爱心，成了灾民活下去的希望爱心的力气有多大唯恐谁有不知道。但是这股力气肯定会在紧急时刻，凝合成一股足以冲破天地，飞向宇宙的无穷能量！
18、责任与爱心演讲稿5教化是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，老师是以自己的人格来实践对事业的追求的。有句话说“只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得胜利。”一位老师假如对教化事业怀有爱好和感情，那他就具备了胜利成材的先天优势。与孩子相处，心中充溢愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满意，这也是爱。还有一些老师在执教和与孩子相互接触中萌发酷爱之情，并日益浓烈。这种爱来自于对教化的理解、来自于教化的胜利体验。“没有爱，就没有教化。”这是常挂在老师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐性，却不是简单的事。每天要面对烦琐的工作、淘气好动的学生，许多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法
19、，动辄埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。 通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也知道了老师必需具有剧烈的责随意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师；尽到对教化的责任，才能是一个合格的老师。整个社会良好风气的形成，最终须要每个人道德素养的提高。但这是一个漫长的过程。我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。但我们可以套用一首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。作为老师，作为教化人的工程师，我们的责任更加重大，对社会的影响力也更加广泛，今后我将以模范们的先进事迹、高尚思想激励
20、自己，见贤思齐，做一个有道德尽义务的人民老师。责任与爱心演讲稿6人们总是用许多华丽的词语来形容老师，用许多美丽的句子来赞美老师。但我觉得，其实我们并没有那么宏大。我们只是在努力工作，用爱、耐性、信念、关切、呵护来支持我们，履行人民给予我们的责任。记得刚上小班的时候，同事和我说，想当时的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜爱的，但是感觉不到这一批。现在我知道了，每天一起生活的不仅仅是情侣，让这34个孩子真正成为我的亲人，我的孩子。是爱让我像家人一样亲近孩子。每天看到他们脸上洋溢着纯真、可爱、绚丽的笑容，看到他们在操场上自由奔跑、闪耀，听到他们热忱地和你打招呼，大声喊着：“王小姐，我喜爱你！”我
21、觉得这样的生活真好！当我选择做这份工作的时候，妈妈告知我，你迟早会厌倦每天没完没了的喋喋不休，你会懊悔自己的野心无处施展。工作两年多，也不行能说完全没有。我始终苦恼迷茫，甚至动摇退缩。然而，周守清的母亲却说：“上这个幼儿园，值得半夜三点排队。周守清是一个很活跃的孩子，通俗的话叫“皮”。用她妈妈的话说，她在家里上蹿下跳，扔沙发垫，有一次从茶几上跳下来，在后脑勺割了一个3厘米的洞。来幼儿园后，第一天就把一整瓶洗洁精都倒了，然后大大小小的事情接着。面对这样一个让家长和老师感动全部人的孩子，我没有严厉的指责，而是耐性的劝告和教化他。我知道他还年轻，可能不懂一些道理，但是因为他个头小，我信任这张白纸在画
22、面上更有可能是五彩缤纷的。果真，天道酬勤，周守清做事会想到“这是不对的”，可以尽量限制自己的行为，不做违规的事情。我认为为父母付出更多的努力是值得的。有人说当幼师简单。每天不是陪孩子玩。但是，只有我们知道，为了让孩子喜爱上幼儿园，情愿上幼儿园，我们一周每天加班到九点，只是为了支配一个他们可能很喜爱的环境；只有我们知道，为了让孩子更喜爱这门课，我们要反复备课、制作教具、提炼问题，就为了这短短的非常钟，帮助孩子发展；只有我们知道，为了让孩子平安度过幼儿园的每一天，我们每天都把心放在喉咙里，许愿三头六臂十二双眼睛，只是为了时刻关注每个孩子的一举一动，避开危急。只有我们自己知道，虽然我们有时候会觉得很
23、无聊，很累，但是我们的心里总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要引导这些正在找寻幻想的孩子，写出他们心中最美的书。这种剧烈的意识不断激励我真诚地拥抱每一个孩子。和他们朝夕相处，我总会想起两个字，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。这种情感让我对孩子少了埋怨，多了宽容；要求少，理解多；少一份指责，多一份敬重。既然选择了这个职业，我就不懊悔了。是的，没有鲜花，没有掌声，“以努力起先，以平淡结束。”这是我们教化者的人生写照。但是，虽然平凡，却承载着祖国将来的希望；虽然我们很穷，但我们支撑着明天的太阳。同事们，让我们携起手来，用我们的爱、信念和耐性，换来孩子的华蜜，换来父母的放心，换来祖国的复兴。让我们用
24、爱托起明天的太阳。责任与爱心演讲稿7敬重的评委敬爱的老师们同学们：我演讲的题目是在平凡中奉献老师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是老师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两袖清清风，三寸不烂舌，四只亮眼睛”是老师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。那时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就在这平凡中奉献着。假如说拂晓的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。正如老一辈教化家夏沔尊先生说：“教化不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，就犹如池塘里没有
25、水一样，也就没有教化。”只有对学生拥有了爱，才会同时对学生拥有了责任感。几年前，我们学校的汤辉老师接手了一个让全部人都感觉很差的班，为了使班上学生摆脱“没有信念”的局面，与班上的学生整日待在一起。有一天，他为了做几个后进生的工作，让这些学生能解除心中的怀疑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的女儿就在他与学生沟通的时候，病了。弄得上吐下泻，体温不定。在她的口中不停地叫喊着“爸爸，爸爸”看着病床上昏迷的孩子，看着孩子和妻子那憔悴的脸，此时，汤老师的心碎了。在女儿最须要她的.时候，他却没有守护在他身旁，没有尽到一个作父亲的责任。但到了早晨，他为了班上的学生，揉揉浮肿的双眼，却毅然离开了昏迷中的孩子
26、，向学校走去，向他酷爱的学生走去。这是一种何等崇高的爱！正是这种爱，使班上学生看到了前进的期望，考到了自己志向的学校就读，正是这种爱，推动了教化的发展；正是这种爱使后进生感受到了阳光；正是这种爱，使老师真正做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我，以及在坐的大家还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生，还有什么理由不为从事这爱的事业而感到骄傲！有人说：“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗？教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量平凡琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课上课批改作业管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏新颖感和刺激感。而且目前老师的社会地位和生活待遇相对来说
27、还比较低。老师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花。生活环境的艰难无法使全部老师都摆脱贫困。那么是什么构成了老师兢兢业业勤于奉献淡薄名利静默耕耘的内在动力呢？那就是老师对教化事业的酷爱和对学生的责任感。杨小芳，25年到我校的第一批资教生，是中心学校一名一般的化学老师，两个班的化学教学工作，构成了他每日生活的旋律，仔细备课细致地教会学生一个个化学试验成了那点缀的音符。他还常常为新到的学科老师出谋划策，帮他们排解教学中的怀疑，连试验室里自制的教具上都记录着他的辛苦。而这些还有许多都是她在周末完成的。所周知，化学试验工作又脏又累，还常常与有毒有害物质接触，待遇又和一般老一样。但杨小芳不计个人得失
28、，仍旧主动地工作。他白天在试验室里查找仪器药品，晚上在试验室鉴定提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组试验课。在短时间内，使学校名次始终落后的化学成果在今年的中考跃至全县其次。而这期间，他为了帮学生提高化学成果而误了挚友的一次次约会，以致于原来处在烦躁生活中的她，更增加了一些苦恼。可是她没有怨言。她付出了很多，却从来没有谈过索取，这是什么？这就是老师的爱岗敬业！是它使我们老师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见。忍受了家人的误会，理解了育人的欢乐。义无返顾的投身到了教化事业之中。忠于职守，以奉献为趣为华蜜。是它让老师的办公桌上常常点缀些鲜花和水果；是它，使老
29、师不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会仔细对待教化教学过程中的每一个环节每一件小事，于微小处显精神，于小事上下功夫。在平凡而又宏大的教化工作中体验人生价值实现的满意，也正是它这样的精神和道德价值观激励着广阔老师在以经济为中心的社会环境社会条件下为国家为民族培育了一批又一批人才！志在高远，不辍耕耘，老师为崇高而走来，来追求人生的价值，老师为平凡走去，去托起明天的太阳。敬爱的同学们，理解老师的种种苦心；同行们，让我们携起手来，共唱奉献的旋律。在这三尺讲台上，阅历春秋，辛勤耕耘，用我们的爱心细心热心关怀，去换起学生的快乐家长的放心祖国的振兴！我的演讲完毕，感谢大家。责任与爱心演讲稿
30、8各位同行确定都有深刻的体会，教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量平凡、琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏簇新感和刺激感。而且目前老师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低。老师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花。生活环境的艰难无法使全部老师都摆脱贫困。那么是什么构成了老师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利、静默耕耘的内在动力呢？我给大家说几则小故事吧。 海伦凯勒，美国闻名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前始终生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使沙利文老师，沙利文用超常的耐性和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、急躁
31、、易受损害的“小动物”培育成一位作家，可想而知，这个过程充溢了艰辛与困难，当然也是一个充溢了爱的过程。试想，假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一切。”大家肯定还记得20xx年5月12日吧，那个充溢阴霾的下午，两点二十八分，那一刻，多数的房屋倒塌，多数的鲜花凋零，多数的生命消亡，就在那一刻却有多数的老师用自己的生命挽救学生的生命。他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上，雷鸣般的巨响，雪崩般的砖瓦砸到他的头上、手上、背上，热血喷涌而出,他咬着牙，舍命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯
32、却定格为永恒。他就是谭千秋老师，他用自己珍贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 还有这样一个例子：一处贫民区的200名少年被锁定为社会学教授的探讨对象，当时众多学者和教授认为这些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫无前途”的。可25年过去了，这些孩子除了少数不知所终或是死亡，其他的都在各行各业从事正值工作，部分还成为佼佼者。这原委是什么力气，让这些家庭环境极差的孩子拥有了正常的人生?他们共同提到的，是一位老师。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使这些被认为是社会垃圾的贫民区少年走上了正路。看，一位老师，他创建了什么?在我的身边，也有很多优秀的老师，他们为学生奉献了自己全部的心血。在工作中，他们注意
33、言传身教和为人师表，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响和激励学生，达到“用人格塑造人格”的教化境界。比如刘老师，每次上课以前他总是早早的走进教室，抽时间检查学生的作业状况。中午休息时他也总是和学生泡在一起，细心批阅学生的作业，和学生闲聊，了解学生的内心世界。课堂上，每到重点的地方，刘老师总会一遍又一遍的强调。简单记错的地方，刘老师会在黑板上不厌其烦的板演，提示每一个学生留意每一个细微环节。他从没有放弃任何一个学生，不管学生的基础怎样，总是在执著的付出着，让每个孩子都能真正的学到点什么?所以班上的学生们学得好，记得牢。还有蔡老师，课间里，蔡老师总会把一本作业本远远的拿在左手里，因为她的眼睛花了
34、，再加上一年级孩子的字又写得小，所以只能这样才能细致，一本又一本在办公室里，蔡老师批作业的速度是慢的，但就在我们放松的时候，蔡老师如挑山工一般，执著地走着她的折线，也正因为如此，她从没有耽搁过一个学生一次作业的批改。假如说蔡老师对作业的批改是仔细的，那么对于学生，尤其是后进生的付出更让我钦佩的是梅老师。她利用休息时间给成果差的学生一个一个的辅导，同时，她也特别关切学生的生活，特殊是对留守儿童倾注了更多的爱，帮他们管生活费，替他们买药，带着他们一起上学、回家。我们办公室里的张老师在学生们做错了时，很少会狂风暴雨，有的只是和风细雨，用张老师的话说：“终归还是些小孩子。”于是，在张老师的和风细雨的谈
35、话中，在张老师一个个好玩但却极有教化意义的故事中，孩子们体会到张老师的良苦专心，棵棵小苗正在强壮的成长。有目共睹的是黄老师，无论接受怎样的一个差班，经过她一段时间的教化，都会成为一个成果出众的班级。大家可曾指导她有付出了多少心血。这样的好老师我们学校真是数不胜数。看到这么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话“老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业是苦是乐？它能够给我们老师带来华蜜的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?那砰砰的心跳正是我们为教化事业奉献后，收获到欢乐的回音。志在高远，不辍耕耘，老师为崇高而走来，来追求人生的价值，老师为平凡走去，去托
36、起明天的太阳。敬爱的同行们，让我们 携起手来，共唱奉献的旋律。在这三尺讲台上，阅历春秋，辛勤耕耘，用我们的爱心、细心、热心、关切，去换起学生的快乐、家长的放心、祖国的振兴!吧责任与爱心演讲稿9各位领导，各位同事：大家好。今日我演讲的题目是爱心与责任。手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我骄傲，我荣幸，因为我从事了太阳底下最光辉的职业老师，一年多的班主任工作经验让我深深懂得：责任是老师一生的坚守，爱心是老师最美的语言。关爱学生并不须要多么轰轰烈烈的举动，它体现在生活的每个细微环节上。我曾被班里那些淘气捣蛋的学生气得大动肝火，也曾为成果差的学生而苦恼不已，怎么指责都无济于事，因此，我试着改进教化方法：在课
37、堂上多了一丝微笑，多了一个温柔的眼神，多了一些激励的话语;批改作业时，我在作业本上多了一颗红星，作文本里多了一张沟通的纸条;课下我和学生促膝交谈（孩子，课上怎么不快乐呀?是不是老师讲得不好呢？可以和我谈谈吗？孩子会把他们的心事一一告知我），倾听孩子的心声，走进他们的世界，慢慢地，我成了他们的知心挚友，深知学生须要老师的关切与爱惜，这使我明白:要用爱去管理班级。爱让大家走到了一起，爱让大家有了集体荣誉感，爱让我们成为一家人。今年的“六一”节目，我组织学生大合唱团结就是力气在歌声中让学生明白团结的重要性；每天中午我和学生一起吃饭，其乐融融像一家人一样让学生感受到班级的暖和；有一次，我班的李洪达同学
38、没钱吃饭班长轩丽霞主动借钱给他，课上我刚好表扬了轩丽霞同学，让学生明白同学之间应当相互帮助，我们的班级是一个整体。当圣诞节孩子们送给我一张张贺卡的时候，当孩子们把老师节当作我生日为我庆祝的时候，当假期中孩子们打电话诉说对我的思念的时候，当感恩教化大会那天孩子们抱着我流泪、家长与我握手的时候，我觉得这是我人生中最华蜜的时刻，因为我从事了最宏大、最无私的职业，因为我拥有了世间最宝贵的礼物爱。爱心与责任师德的内涵与灵魂，就让我们用手中的三寸粉笔书写好人生的责任，用脚下的三尺讲台奉献出自己的爱心吧我们的生命会因教化而精彩。感谢各位领导、评委给我这次演讲的机会，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的
39、工作中我会接着努力。我的演讲完毕，感谢大家。责任与爱心演讲稿10敬重的各位领导，各位来宾：大家下午好，我是来自青岛滨海学院校医院的代表孙美娇。很兴奋能来到这里参与这个活动，我感到很荣幸。大家作为一名护理工作者，可能都深深地知道爱心与责任对于我们的重要性，就犹如水对鱼那么必不行少。人们常说，没有幻想的人生是乏味的，没有创建的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱的心灵是黑暗的。因此，对于我们来说，爱心与责任尤为重要。之前看到过网友发的一篇帖子，内容及其极端，严厉批判了当代的护理事业、医学事业。文章中指出许多个案例，内容无非就是那些医患纠纷的案例。医患纠纷在我们的工作中常常会出现，是现在人们
40、对我们工作的要求提高了，还是因为我们真的有欠缺和不足了。帖子中指出，一位患者卧病在床，翻身活动极其困难，因身体感到不适，其家属去找坐在旁边的护士帮忙，那位护士嘴里嗑着瓜子，悠闲中带有一丝不屑的对患者家属说我已经下班了。患者家属特别生气，找到了一位医生，医生找了两个正在上班的护士帮助患者翻了翻身。帖子的最终，作者发出呼吁，聘请护理、医学人员肯定要仔细考核，肯定要找有爱心有责任感的人。听完这个案例，大家确定想到了身边的某些人，或者说想起了自己从医以前也有过类似的经验。在场的大家肯定都是有爱心有责任心的人，因为在你们的眼睛中，我看到的是对医学、对护理事业的敬重与支持。医学事业是宏大的、无私的，在你踏
41、入这个领域的那一刻，你就已然成为了一个神圣的人，一个被人仰慕与敬重的人。我们滨海学院教化学生有一句话，叫做“进了滨海们，终生滨海人”。并不是像古代女人嫁了人就生当谁家的人，死当谁家的鬼。而是只要进了滨海学院的校门，就肯定要牢牢记住这里带给你的学氛围以及日常的行为惯及品行。作为一名护理工作者也是一样，踏入了这个行列，就肯定要时刻肩负起神圣的责任与使命。为什么南丁格尔会被后人深深牢记，就是他的那份为护理事业不惜放弃一切的精神，她的英勇、她的坚持、她为护理事业的那份任性都是值得我们去学与追求的。一位优秀的医学人士，要得到病人和同事的认可，须要自己高尚的人格，更须要自身过硬的技术。问大家一个问题，每天
42、让你感到最华蜜的事情是什么？醇厚说，我们每天都有成就，每天都有难忘。因为我们每天都在送走我们治愈的病人，病情或大或小，这就是我们的成就。曾在人人上看过一段话一个人最好的样子就是安静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一个有一个街道，仰视一片又一片天空，见证一次又一次别离，然后在别人质疑你的时候，你可以心安理得的对自己说，虽然每一步都走得很慢，但是我不曾退缩过。这一段话用在咱们医学人士身上是恰到好处的。走在这样一条路上，一条被人们称为“极端”的事业，不免会让人感到不行思议。许多人都会说，干嘛要学医，备不住哪天摊上一起医疗事故丢了工作不说还可能搭上自己的家产。为什么要从医？为什么作为一名
43、临床医生或者作为一名护士能在紧急状况发生的时候不顾一切，持之淡然的看法。那就是因为这些人具备良好的心理素养，但重要的是那份剧烈的责随意识。假如没有这份责任感，在患者家属因你操作失误给你一耳光后你还会接着你的操作吗？假如没有这份责任感，你会在你即将下班的时刻细心呵护刚刚推动急诊的病人吗？假如没有这份责任感，你不会！你那么辛苦，那么劳累？为什么还要坚持，因为深知自己肩负的使命，已将这份责任融入骨髓。现在热论的事务是“老人倒地扶不扶”，其实大家也都知道，这是一种社会道德严峻淡漠的现象。假如发生在你身边，你会怎样？新闻报道过许多次，公交车上乘客突然晕倒或者其他场合突发意外状况，在以前，上前帮忙救助的可
44、能只是一个平民大众，一个社会基层的小工薪阶级，可以是社会各个阶层的各种人，不管你懂不懂急救措施，都会很热心的凑上前去搭把手。但是现在，敢于凑上前的还有几个？说一个比较切合实际的例子吧，那天我正和我们校医院的李老师一起去食堂吃饭，望见食堂门口围了一圈同学，大家深色惊慌，一个个跃跃欲试却又那么不知所措，走向前才发觉地上躺着一名同学。我和李老师抓紧走过去询问了状况并刚好对他进行了治疗。不要说在学校你敢救，出了校门你也是胆小鬼之类的话；不要说是因为有学校给你撑腰，不怕被讹诈什么的。我想说即使出了校门这份责任感是不会被战胜的。这是属于医学人士特有的品质，这份坚持和志气是全部人都不能战胜的，这是属于我们的
45、傲慢。大家都知道，现在的孩子们饮食都特殊不规律，因为胃病来找我们的同学不计其数。每次看到他们憔悴的面容，心里总会泛起一股特殊剧烈的母爱情怀。信任大家也会有同样的感觉，他们身在他乡运离父母，不能得到家人的关切与关怀，生病了会更加憔悴。此时的我们，已经不再仅仅是一个校医院的工作人员，更是他们的亲人，他须要我们的爱。其实不管我们身在哪个职位，在哪里工作，都埋没不了我们对病人的真诚与爱心。不会因为病人的相貌去排斥谁，也不会因为病人的贫富而忽视了谁，这是作为一名医学工作者所应有的大爱情怀。因为这是一个让全部人感到关切与呵护的领域，这是一个用爱心与责任衡量一个人品行凹凸的行业。爱心与责任，是新一代社会赐予
46、我们的使命，我们要坚守在自己的岗位，用实际行动去诠释我们的社会价值，让全社会懂得我们的存在并不只是意味着挣钱去生存，我们是有爱心与责任感的人，我们正在用行动感染身边的人，让全部人都明确身上的使命，愿你做一个有爱心有责任感的人，愿更多的人成为有爱心有剧烈责任感的人。感谢大家，我的演讲完毕。责任与爱心演讲稿11歌德说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。责任源于内心的爱，有爱心必有责任感。我先给大家讲一个故事：一个杀人多数、作恶多端的罪犯死后，被阎罗王判到十八层地狱。他觉悟了，想在地狱的最底层静静地反思自己的人生历程。可地板下老是有咚咚的声响。一天他最终忍耐不住了，便贴着地板问：“下面莫非
47、有十九层地狱吗？”很快传来个声音：“有！”嘿！他一乐：原来还有人比我更该死的。便新奇的再问：“你是谁呀？”“我是一个不称职的老师！”一个的沉重的声音传来，他惊异了：“老师不称职比杀人犯更可恶吗？”“是的，你损害的是人的性命而我扼杀的是学生的灵魂。”这个故事蕴含的道理始终深深的震撼着我、也始终地有力鞭策着我。它让我明白老师的责任是要塑造学生的灵魂做好人类灵魂的工程师。老师，您的责任重如山哪！要做一个优秀的人民老师！用“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”来呈现师德的魅力。 师德的核心是什么？千百年来，千言万语凝成一个字“爱”！爱岗位、爱学生！几前年，在中考改卷场我遇见过一位年过半
48、百的女老师，谈话中，她称学生为：“孩子”、“孩子们”、“我的那一班孩子不知考得怎么样了”，言语中流露着无限的慈祥。几十年如一日称学生为“孩子”，这是怎样的仁博和厚爱啊！是啊，学生就是我们的孩子！孩子会犯错误、我们有责任引导他们健康成长，老师的胸怀是博大的、包涵的、老师的爱是真挚的！一句名言说的好“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因为老师对学生的爱“是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是教化的感情基础，有了它，学生才会亲其师，信其道，也正是在这个过程中，教化才能发挥它真正的作用。因此，师爱就是师魂。”在老师节时，温总理说：“没有爱就没有教化。”我深信其中的道理。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是老师无私奉献的典范。我曾任教过一个学生，是典型的三无人员(无书、无笔、无心学习)，第一次作业交了白卷