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1、我教授我教授 课程课程: : 思想品德思想品德 年级年级: : 初中初中 我的爱好我的爱好 个性：独立而外向，有强烈的好奇心爱好： 喜欢唱歌、跳舞，也喜欢读书，尤其是名著和叙事小说； 喜欢与人交流，有较强的交际沟通能力。我与计算机我与计算机 1.上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。 2.制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。 3.课中指导学生上网查找和教学内容相关的资料。 4.向学生渗透资源共享意识，培养学生协作精神。我的单元主题我的单元主题单元概述单元概述在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二高峰期青春期。本计划意在针对学生在青春期可能
2、存在的一些思想认识上的误区进行专门的讨论，帮助学生对青春期自己的身心变化有正确的认识，克服青春期成长中的烦恼和认识上的误区，并通过演示文稿、网站对 “如何面对成长中遇到的烦恼” 进行交流，从而以积极乐观的心态迎接青春期的到来。这不仅是学生现在顺利渡过青春期的关键，而且也对 “如何珍惜自己美好的人生”具有重要的意义。 课程标准课程标准1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的 协调发展。 2.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。 学习目标学习目标 1、情感态度与价值观： 悦纳自己的生理变化，正视自己的心理变化，促进自己的生理和心理协调发展。 2、过程与方法： 增强自
3、我调适、自我控制能力，学会克服青春期的烦恼，理智地调控好自己的心理冲动。 3、知识与技能：了解青春期生理、心理发展变化的特点。懂得克服青春期烦恼的策略和方法。 课程框架问题课程框架问题 基本问题：基本问题：怎样应对青春期的烦恼？怎样应对青春期的烦恼？ 单元问题：单元问题： 1、青春期的生理变化及如何应对生理烦恼？、青春期的生理变化及如何应对生理烦恼？ 2青春期的心理变化及如何应对心理烦恼？青春期的心理变化及如何应对心理烦恼？ 内容问题：内容问题： 1、什么是青春期？、什么是青春期？ 2、青春期的生理变化有哪些特点？、青春期的生理变化有哪些特点？ 3、解决青春期生理烦恼的策略有哪些？、解决青春期生理烦恼的策略有哪些？ 4、青春期的心理变化有哪些特点？、青春期的心理变化有哪些特点？ 5、你对个性与独立是怎样理解的？、你对个性与独立是怎样理解的？ 6、解决青春期心理烦恼的策略有哪些？、解决青春期心理烦恼的策略有哪些？ 我想学习的我想学习的 1.学习Intel未来教育的先进教学理念，以拓展自己的创造力，并进一步发展学生的创造力；2.学习Intel未来教育先进的教学手段，并将计算机教学有效的整合入我的课堂教学中；3.提高自己制作课件和网页的能力；4.通过和主讲教师以及其他学员交流沟通的过程培养自己的群体精神和协调能力。