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1、2022年初三物理教学工作计划7篇初三物理教学工作安排7篇时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写工作安排吧。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？以下是我为大家整理的初三物理教学工作安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三物理教学工作安排 篇1一、指导思想围绕我校教学工作安排，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素养和全面提高学生实力为目标，开展上学期初三物理教学工作。二、学情及教情分析学生经验了一年的物理学习，已经驾驭了一些物理学问，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热忱可能不如上学年，学生两级分化严峻，甚至有些学生已经掉队，
2、对此老师须要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增加对物理的学习爱好，同时更要注意对学生学习物理方法的引导，尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究实力干脆影响着学习效果的好与坏，因此在学习中须要我们加强对学生试验探究实力的引导和培育。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最干脆、最有效的铺垫。三、教材分析本学期要探讨和探讨的内容有七章：包括了热学、电学学问。前两章热学的学习注意了对热学的学习方法，试验探究，理论与实践的结合，计算实力的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是
3、很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。四、初三物理教学目标1、驾驭物理中的基本概念、基本规律。2、驾驭试验探究的基本技能。3、能运用物理规律说明生活中的一些简洁的物理现象。4、激发学生学习物理的爱好、培育学生科学的学习看法、学习方法及关切自然、关切社会的情感。五、教学措施1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要
4、突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验。4、重视物理概念和规律的教学物理概念
5、和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。5、学困生转化的安排和措施在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正看法或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志熬炼;学问断层型的，重在接上学问链。对学困生要用爱心、耐性教化。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最须
6、要的是恩师的训诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动，支配特别座位，以优带差。实行激励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点进步，即予以激励，哪怕发觉学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于指责，做到正面激励为主，侧面教化为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。6、特长生和优等生培育目标、安排 主动发觉各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生能更好的提高自己，下面是集体措施。第一、引导“优生”树立志向。 其次、帮助“优生”相识自己。 第三、教化“优生”保持童心。 第四、激励“优生”超越自我。 第五、训练“优
7、生“受挫心理。 第六、培育“优生”的创建实力。7、学生、教材的分析九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材，持续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的相识及其应用，使学生体验到物理学学问在人类社会发展与进步过程中的作用。九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向
8、去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手实力、探究实力也渐渐增加，但由于学生思维实力、认知水平、学习基础等发展不平衡，所以大部分学生的创新实力和敏捷运用学问解决实际问题的实力还有待于加强，学习方法还需接着指导和加强。8、学期教学目标按时按质按量的完成教学任务，是学生在学问与技能、情感看法价值观等方面得到提高和发展，并主动开展试验教学，培育学生科学探究学问的思想和实力。9、教学中留意的问题及改进措施在初中物理教学中,往往以老师的讲解和演示为主，学生处于被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以试验为基础”的教学原则，真正把物理试验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发挥试验的教学功能,我们提倡在
9、老师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获得学问。通过学生自己阅读材料，自己做试验，还可以探讨讲解并描述，变更学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样，不仅能够为学生供应学习的感性材料，验证物理规律，而且能够供应科学的思维方法，加深对基本学问的相识程度，培育学生用试验方法探究物理学问的实力。使他们学习的主动性、主动性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培育学生的探究实力。一、以试验作为新课的设疑引学，起到激发学习爱好的作用，而且能够极大地调动学生的学习主动性。二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律，解决疑难问题的作用。三、学生依据学习中的实际问题，自行设计
10、试验方案，从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对试验获得更加清楚的印象，学到物理学问，又能培育学生的试验实力，提高学生的学习爱好和主动性。四、在试验教学中突出探究方法的培育。 物理教学常用的有试验归纳法和试验验证法，在教学中应有意识地支配这两种方法加强训练。五、重视课外试验，培育创建性思维实力。初三物理教学工作安排 篇2一、学情分析：经过一年的物理学习，学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维实力、相
11、识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。二、教学目标：1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;4、 学生的人平成果达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上;三、工作措施：1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明
12、确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生此文转于的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习
13、的内容科学，学习的方法优秀。4、开展好形式多样的课外活动，培育学生此文转于爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生此文转于的实力，巩固学生所学的学问。5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学(此文来自)理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观
14、摩课。初三物理教学工作安排 篇3一、指导思想以学校和年级组为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维实力、运算实力。二、教学目标通过分析学生的实际状况，加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练，养成良好的学习习惯，驾驭好物理的，加强试验操作实力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。三、详细措施1、 坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。加强教法探讨和发挥最高效益。2、 教学中应做到
15、由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。3、 强化月考，关注教学成果。4、加强试题收集与探讨，了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。四、复习安排第一轮复习，以课本以及实力训练为依据，复习初中物理的基础学问与基本试验。其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。五、实施安排表13.13.7第一轮，声现象，物态改变23.83.14光现象，透镜及其应用33.153.21光综合练习43.223.28电流，电路53.294.4欧姆定律64.54.11电功，电功率74.124.18平安用电，电与磁初三物理教学工作安排 篇4切实加强课堂教
16、学学习，强化教学质量和课堂细微环节，在抓好学生基础学问学习的同时，更注意学生实力的提高和学生物理运用数学素养的培育，加强中考试题的学习，科学训练，提高学生应试实力，提高学生中考水平。本班共45名学生，班级内一部分优秀生，学习不够稳重，在班级不能起到带头作用，影响了整个班级的学习风气，整体班级作业状况不够志向，仍旧有抄袭现象，尤其是周末作业。特殊是部分女生对物理学习有畏惧感，思维反应比较慢，物理学习有肯定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，学生对我的课堂过程有肯定的适应，上课起点较低，按部就班，学生对基础部分驾驭的较好，期末考试试卷比较简洁，学生考试分数较高，大部分学生对物理学习有肯定的爱好。本
17、学期时间特别短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是学生学习的难点，须要学生综合电学学问运用。还须要近一个月的时间才能结束新课。八年级的内容是第一轮复习的重点，重点是力与运动，以及压力压强部分，须要较多的时间，由于本届学生八年级来自不同的三所学校，学生的基础参差不齐。所以我要加大努力。1、进一步加强对教材探讨，力争精确把握教学内容。我是对中考指南及中考制约性文件的学习很仔细的，把握命题方向，提高教学的针对性和有效性。2、及早谋划，安排性强，使本学期的教学工作思路清楚。提高效率及早结束新课，在一轮复习的同时，尽可能做到每周做一份综合练习，及早做好两次模拟考试的打算。3、学生练习的精选，科学的训
18、练，重视练习的批改，找到学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。注意作业分层，让优秀生得到更好的发展，加强“周末作业”的制作与管理，提高周末作业效果。4、在集体备课的基础上，仔细做好符合班级实情的二次备课，切实加强课堂教学的探讨，特殊是探究复习课的新模式，努力提高课堂教学效益。初三物理教学工作安排 篇5一、教学目标：基础性目标：通过视察和试验，初步了解分子热运动的基本内容。发展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动说明生活中热现象。融通性目标：用演示试验激发学生对大千世界的爱好，使学生了解通过干脆感知的现象，可以相识无法干脆感知的事实。二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
19、教学难点：分子之间存在相互的作用力。三、教学方法：试验探究法 转换法 小组探讨法四、教学打算：课件，演示试验和学生动手的试验器材。五、教学过程：(一)激情导学同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，假如深化物体内部，会是一个怎样的状况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学习，请同学们回答下面的问题。(播放课件)1.物质由_组成。2.分子是_的最小微粒。3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼干脆看不到。4.分子的数量很_。通过对前面学问的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。(二)合作探究探究活动(一)试验：1.学生参加：请同学
20、们推断桌子上甲烧杯中无色透亮的液体，是什么物质?2.演示试验：二氧化氮气体和空气之间的扩散试验。由上面的两个试验，引入分子的扩散现象：扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。证明：气体可以发生扩散现象。递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散试验。证明： 液体之间也能发生扩散现象。课件展示：1.铅片和金片的扩散。2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。证明： 固体之间也能发生扩散现象。总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。探究活动(二)提问：扩散现象能证明什么?请小组探讨。请学生
21、回答，后老师总结。证明白：1. 一切物质的分子都在不停的做无规则运动。2. 分子间有间隔。学生分组动手试验：30ml的酒精和30ml的水混合，视察混合后总体积。3分钟后请学生回答看到的现象，证明白什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。证明：分子间有间隔。探究活动(三)提问：影响扩散快慢的主要因素是什么?猜想：温度。猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)：学生回答：老师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。2.其他状况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。学生动手试验 ：在一个烧杯中装半杯
22、凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的扩散现象。(3分钟)结论：扩散快慢与温度有关; 温度越高，分子的热运动就越猛烈，扩散越快。(三)启思点拨提问：1.组成物质的分子不停的做无规则运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来? 2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(学生探讨3分钟)请学生回答：老师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。老师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析：当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0当两分子之间的距
23、离r= r0 时，F引 = F斥当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象)一、分子热运动的基本内容：1.物质是由大量分子组成的。2.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;且温度越高，分子的热运动越猛烈。3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。二、扩散现象：1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。2.扩散现象随温度上升而日趋明显。3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。4.扩散现象说明：1)一切物质的分子都在
24、不停地做无规则运动。2)分子间有间隔。(四)差异评价这节课，我学会了我感受最深的是我想我将会我还有怀疑的是第十六章 第1课时 分子热运动 课堂实录一。激情导学思索后回答1.物质由_组成。2.分子是_的最小微粒。3.分子是很_的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m,用肉眼干脆看不到。4.分子的数量很_。二。合作探究活动(一)1. 推断无色透亮的液体是什么物质?2. 演示试验：NO2气体和空气扩散试验。注明：1) NO2气体制取方法：(方程式)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O2) NO2气体是红棕色的有毒气体。3)NO2气体处理：用NaOH溶液。3. Cu
25、 SO4 溶液和清水的扩散试验。证明：液体之间是可以发生扩散现象。师：三鑫美不美?生：美。师：爱不爱三鑫?生：爱。师：我们通过我们的眼睛，看到了一个漂亮的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，假如深化到物体的内部，有将会是一个什么样的状况? 我们在第十一章第一节就学习过分子的有关学问。下面我们一起来思索后回答几个问题：1.物质由分子组成。2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，假如把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼干脆看不到。4.分子的数量许多的。师：1m =_nm 10-10m=_nm生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌声!)
26、(老师结合课件，讲解分子大小)师：通过对前面学过的学问的回顾可知;物质是由大量的分子组成的。师：请同学们推断我们试验桌子上大烧杯里面无色透亮的物质是什么液体?学生动手试验(3分钟)生：是酒精。师：大家的推断跟这位同学的是否一样?生：是。师：我们为什么能够推断它就是酒精这种物质呢?生：闻气味。师：通过闻气味能够推断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以推断它是酒精。师：下面我们进行课本P124试验。首先，老师将这个试验的装置简洁的介绍一下。师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。师：NO2气体在化学中我们学到过，它是生：红棕
27、色的气体。师：NO2气体是红棕色的有毒气体。师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大?生：NO2气体的密度大些。师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中?老师做演示试验，学生视察。(用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体)现象：过一会可以望见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最终两集气瓶中的颜色几乎变得均一。我们将这种现象，称为扩散现象。总结：扩散现象：不同的物质在相互接触时，分子彼此进入对方的现象， 叫做扩散现象。师：通过刚才的试验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么确定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩
28、散现象呢?生：可以。师：可不行以，我们要通过试验来证明。演示试验：Cu SO4 溶液和清水的扩散试验。师：请同学们思索Cu SO4 溶液和清水的密度哪个大?生：Cu SO4 溶液。师：我们将 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。因为Cu SO4 溶液和清水的扩散试验须要很长的时间，老师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。证明：液体之间是可以发生扩散现象。4. 1)金的扩散现象。2)。煤扩散到墙里的现象。证明：固体之间也可以发生扩散现象。活动(二)5.扩散现象说明白什么?(学生探讨)6.酒精和水的混合试验：学生分组试验，视察现象后得结论。现象：30ml的水和酒精
29、混合后的总体积小于60ml。活动(三)7.影响扩散快慢的主要因素是什么?晒衣服8. 墨水在热水中和冷水中扩散快慢。(三)启思点拨课件展示：1.金的扩散现象。2.煤扩散到墙里的现象。证明：固体之间也可以发生扩散现象。总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。师：通过上面的学习，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。 扩散现象我们可以干脆感知，同学们想想：它能够告知我们哪些微观世界的学问?同学之间探讨30秒。生：说明白一切物质的分子都在做无规则的运动。师：还能够说明说明?学生思索，但思索没有结果，老师通过试验启发。师：为了便于同学们思索，下面我们一起来做一个试验。(“酒精和水混合”试
30、验)器材：两个量筒，酒精，水。师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。?学生动手试验(3分钟)师：请一位同学将自己试验的现象和结论叙述出来。生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!)师：扩散现象，是我们望见的，可以干脆感知的现象，它能推想我们无法干脆感知的事实：(1.一切物质的分子都在不停的做无规则运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中探讨问题的什么方法?生：转换法。师：好，那么请同学们再思索：扩散究竟有没有快和慢呢?生：有。师：影响扩散快慢的主要因素是什么?生：温度。师：同学们猜想
31、是 ：温度，那有没有理由?通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢?生：冰块熔化。师：冰块熔化，是同一种物质发生物态改变，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有?生：衣服放在太阳底下干的快些。师：很好，衣服上的分子在太阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有?生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中要快。师：好的，下面我们正好一起来做做这个试验。?学生动手做试验(3分钟)师：通过试验，看到什么现象?证明白什么?生：墨水在热水中扩散得快。
32、说明，温度热高，扩散得热快。结论：温度越高，分子的热运动就越猛烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规则运动叫做分子热运动。师：分子不停的在做无规则的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢?学生探讨30秒。生：固体和液体为什么不会飞散开来，是因为分子之间存在着引力;固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在着斥力。(好，掌声!)师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。分子引力试验分子作用力演示模型演示试验：两铅块相吸试验。师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起?生：1.能。2.不能。师
33、：请同学们看好了。现象：下面的铅块没有掉下来。师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么?生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。老师出示：乒乓球弹簧模型。师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。 这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析：当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。当两分子之间的距离rr0 时，F很小，几乎为0课堂小结：(老师给出总
34、结，学生齐读)(四)差异评价课堂练习：1.下列现象中能说明分子不断做无规则运动的是( )A.在炉边烤火感到温煦B.打开酒精瓶盖能闻到酒精气味C.刮风时路上扬起灰尘D.铁钉放久了生锈2.相互接触的物体分子彼此进入对方的现象_现象。它可以发生在_,_,_之间。3.下列现象中不是扩散现象的是( )A.扫地时灰尘满天飞B.放入杯中的糖使整杯水变甜了C.在无风的房间里打开一瓶香水，过了一会儿，整个房间都有香味D.滴入水中的红墨水使水变红初三物理教学工作安排 篇6物理是一门以试验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量，全面落实培育科学素养的
35、目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、试验目的通过物理试验，不但要达到教材对每一个试验提出的试验目的，进行常规的验证性的试验教化;还要培育学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，肃穆仔细一丝不苟的科学看法;更重要的是通过对分组试验、课堂演示试验以及日常生活中物理现象的严密视察和勤于思索，培育学生主动探讨的探究精神和创建性的发觉、思索和解决新的实际问题的实力。要求学生在试验中，对所得信息进行筛选，在不怜悯况下擅长应变，培育学生的应
36、变实力，使学生分析抽象概括综合表达实力都得到训练和发展，希望做到以下几点：1、力求学生自己进行学问的建构2、培育学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培育学生的创新创新实力和综合分析问题的实力。3、利用探究试验培育学生的自主设计试验的实力，让学生学会并娴熟探讨问题的基本方法，如限制变量法等。二、试验措施：1、严格要求，按程序进行操作。2、仔细组织，细心辅导。3、激励学生回家利用家中原料做试验、回校沟通。4、关于演示试验的教学，首先必需确保胜利性，驾驭试验的原理，抓住关键，其次演示现象必需明显、直观，可见度大，在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。第三演示试验简便易行，操作便利，得出结
37、论的推理简洁易被学生接受。5、关于学生分组试验的教学：试验前必需完成预习内容，进入试验室后要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，并设立试验小组长加以监督。试验时应要求学生不能大声喧哗要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。试验完毕要求学生整理好器材刚好处理试验数据。初三物理教学工作安排 篇7初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、教材分析1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在
38、学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。二、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察
39、、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、改进教学，提高教学质量的主要措施1. 在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2. 课堂教学中留意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方
40、法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。3. 加强演示和学生试验初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。5. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页