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1、2 25 5 世说新语两则世说新语两则1 1阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2 2能借助注释和工具书理解基本内容。能借助注释和工具书理解基本内容。3 3了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 六朝志人小说代表作。本名六朝志人小说代表作。本名世说新书世说新书，简称，简称世世说说。南朝。南朝宋刘义庆组织编写的。原书为八卷，内容分言宋刘义庆组织编写的。原书为八卷，内容分言语、方正等三十六门。主要记载汉末到东晋士大夫的言谈语、方正等三十六门。主要记载汉末到东晋士大夫的言谈和轶事。反映了当时现实的动荡和黑暗，揭露了
2、士族统治和轶事。反映了当时现实的动荡和黑暗，揭露了士族统治者的荒淫残暴，描写了上层社会的清淡风气，歌颂了一些人者的荒淫残暴，描写了上层社会的清淡风气，歌颂了一些人物的品行志节。物的品行志节。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。 要求：对照注释，疏通课文。采用圈点勾画法把要求：对照注释，疏通课文。采用圈点勾画法把不理解的词句记录下来，讨论解决。不理解的词句记录下来，讨论解决。方法方法1 1：加字法和换字法解释。：加字法和换字法解释。方法方法2 2：联系我们学过的文言文课文中的字词解释。：联系我们学过的文言文课文中的字词解释。朗读与感知朗读与感知翻译要点翻译
3、要点重点词语重点词语 谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集，与，与儿女讲论文义儿女讲论文义。俄而。俄而雪骤，雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所白雪纷纷何所似似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐撒盐空中差可拟空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公大公大笑乐。即公大兄无奕女，左将笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。军王凝之妻也。内集：内集：家庭聚会家庭聚会。讲论文义：讲论文义：讲解讲解诗文诗文。俄而俄而: :不久。不久。何所似：何所似：像什么。像什么。拟：拟：比拟。比拟。未若：未若：不如。不如。 谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄辈谢太傅在一个寒冷的雪
4、天，举行家庭聚会，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：的人讲解诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：“白白雪纷纷扬扬的像什么呢？雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“把盐把盐撒在空中差不多可以相比。撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。太傅高兴得大笑了起来。（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。子。译文译文 1.“1.“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑
5、大笑”等词语营造了等词语营造了一种怎样的家庭氛围一种怎样的家庭氛围? ? 2.2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? ?咏雪咏雪交代背景交代背景叙述咏雪叙述咏雪补述身份补述身份欣赏谢道韫欣赏谢道韫的聪明才气的聪明才气 “ “撒盐空中、柳絮因风起撒盐空中、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好两个比喻，哪一个更好? ?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。名句。 （1 1）撒盐空中差可拟）撒盐空中差可拟（简单直白，注重形状的相似即形（简单直白，注重形状的相似即形似）似）（2 2）未若柳絮因风起）
6、未若柳絮因风起（风趣灵动（风趣灵动 ，有春天的生机，富，有春天的生机，富有诗意，形神兼似）有诗意，形神兼似）韩愈韩愈春雪春雪：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ” ”岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“北风卷地白草折，胡北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”夜夜 雪雪已讶衿枕冷，复见窗户明。已讶衿枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉（已
7、讶这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉（已讶衿衿(jn)(jn)枕冷的枕冷的“冷冷”字）、视觉（复见窗户明的字）、视觉（复见窗户明的“明明”字）、听觉（时闻折竹声的字）、听觉（时闻折竹声的“声声”字）入手写雪，尽现字）入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。致。1.1.疏通文意，积累常见的文言词语疏通文意，积累常见的文言词语 。2.2.了解古代聪颖机智少年的故事。了解古代聪颖机智少年的故事。3.3.学习古人诚实守信，尊重他人的美德。学习古人诚实守信，尊重他人的美德。 王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，王戎七岁，尝
8、与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答走取之，惟戎不动。人问之，答曰：曰：“树在道边而多子，此必苦树在道边而多子，此必苦李。李。”取之信然。取之信然。 陈太丘与友期行，期日中，过中陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：年七岁，门外戏。客问元方：“尊君尊君在不？在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已待君久不至，已去。去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期非人哉！与人期行，相委而去。行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君与家君期日中，日中不至，则是无信；对
9、君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。期：期：中：中：戏：戏：时：时：信：信：引：引： 去：去：顾：顾：委：委：约定约定中午中午当时当时玩耍玩耍丢下、舍弃丢下、舍弃离开离开讲信用讲信用拉拉回头看回头看重点词语重点词语期：期：动词约定；今义动词约定；今义: :名词日期。名词日期。中：中：时间名词中午时间名词中午 ；今义；今义: :方位名词中间。方位名词中间。戏：戏：动词玩耍；今义：名词戏曲。动词玩耍；今义：名词戏曲。时：时：当时；今义：时间。当时；今义：时间。信：信：动词讲信用；今义：名词书信。动词讲
10、信用；今义：名词书信。引：引：拉；今义：引导。拉；今义：引导。 古今异义词语分析：古今异义词语分析：文中代词分析：文中代词分析：对对方的尊称对对方的尊称, ,相当于相当于“您您”。对别人父亲的尊称。对别人父亲的尊称。对人称自己的父亲。对人称自己的父亲。君：君：尊君：尊君：家君：家君： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：外
11、玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗你爸爸在家吗?”?”元方答道：元方答道：“等等你好久都不来，他已经离开了。你好久都不来，他已经离开了。”那人便发起脾气来，那人便发起脾气来，骂道：骂道：“真不是东西真不是东西! !跟别人约好一块儿走，却把别人丢跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。下，自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家
12、的大门。方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。译文：译文：1 1、元方为何、元方为何“入门不顾入门不顾”？2 2、从中看出友人是怎样一个人？、从中看出友人是怎样一个人？3 3、元方是怎样一个人？、元方是怎样一个人？4 4、如果你是元方，如何对待客人的此种行为？、如果你是元方，如何对待客人的此种行为？这则故事给了我们什么启发这则故事给了我们什么启发？陈太丘陈太丘与友期与友期对话背景对话背景对话内容对话内容对话结果对话结果客人无信客人无信客人：对子骂父客人：对子骂父元方：责斥客人元方：责斥客人客人认错客人认错诚诚实实守守信信 诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的诚实守信是中华民族的传统美德。哲
13、人的“人而无信，人而无信，不知其可也不知其可也”，民间的，民间的“一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追”，都极言，都极言诚信的重要。诚信的重要。 几千年来，几千年来，“一诺千金一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。的佳话不绝于史，广为流传。而我们作为学生，要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，而我们作为学生，要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大！把诚实守信的美德发扬光大！如果要别人诚信，首先自己要诚信。如果要别人诚信，首先自己要诚信。 莎士比亚莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 高尔基高尔基言不信者，行不果言不信者，行不果 。 墨子墨子言必行，行必果言必行，行必果 。 孔子孔子失去诚信，你将失去一切。失去诚信，你将失去一切。拥有诚信，你将拥有一切；拥有诚信，你将拥有一切；你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 李嘉诚