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1、2022年六年级数学教学计划合集五篇六年级数学教学安排合集五篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家整理的六年级数学教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级数学教学安排 篇1一、学生状况分析：本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭。但也有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分
2、。教学要求：1、初步相识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。2、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。5、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。三、教学措施：1、充分利用远程教化资源和网络等现代
3、化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。4、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推实力。6、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备
4、好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。7、抓好单元检测，把好单元教学关。8、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。六年级数学教学安排 篇2教学目标：1、学问与技能：通过复习，能把稍困难的分数和百分数应用题的有关学问系统化。2、数学思索：能坚固驾驭分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、解决问题：能够敏捷地运用这些学问正确解答稍困难的分数、百分数应
5、用题。提高学生独立解决实际问题的实力。4、情感与看法：培育学生仔细审题和学会联系实际的良好学习习惯。教具打算：电脑课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。二、复习梳理，再现学问。1、复习一类应用题。(1)复习巩固。屏幕出示两条信息，生依据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。水彩画50幅;蜡笔画80幅。(2)合作沟通。在小组中相互说说解题时是怎样想的。(3)探讨梳理。比较归纳各题的相同点。板书：找出单位2、复习二、三类应用题。(1)复习巩固。屏幕出示如下信息：A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅35C、水彩画比蜡笔画少88让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。(2)沟通探讨。
6、屏幕出示四种状况。(略)(3)总结梳理。以上各题的解题思路有什么相同的地方?弄清以哪个数量作为单位;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)(4)类推延长。老师点拨：假如把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗?这说明什么?小结：在一般状况下，解答分数(百分数)应用题，应先找出分率句中的单位，再分析数量间的关系，然后依据实际状况，选择算术或方程来解答。三、加强联系，综合应用。1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。(1)生独立思索解答，后集体订正。(2)师小结。2、出示的第1题。(1)生独立思索解答，再指名说说解题思路。(2)师点拨：废品率、合格率之间的关系。四、巩固练
7、习。1、做练习纸上的第2、3、4题。2、讲评。五、总结归纳。1、这节课你有哪些收获?2、指导看书P111的例4，并补充完整。六、布置作业。练习二十二的第1、2、3、4题。板书设计1、找出单位;2、分析数量间的关系;3、 选择适当的方法解答。分数应用题的整理和复习教学设计说明复习课是依据学生的认知特点和规律，在学生学习数学学问的某一阶段，以巩固、梳理已学学问、技能，促进学问系统化，提高学生运用所学学问解决实际问题的实力为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松开心又富有实效呢?数学课程标准(试验稿)在中提倡的学习方式。同样，要上好
8、数学复习课，也应当切实转变复习方式，突出自主性、针对性、系统性，才能全面提高复习效率。现结合六年制小学数学第十二册第四单元分数应用题的整理和复习的教学谈谈详细做法。六年级数学教学安排 篇3教学要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分数乘、除法，（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆，驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答
9、比较简单的一到二步计算的分数应用题。能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的百分数的实际问题。教学内容刚好间支配一、分数乘法（12课时）1、分数乘法的意义和计算法则5课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的相识2课时4、整理和复习2课时机动2课时二、分数除法（17课时）1、分数除法的意义和计算法则4课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时整理和复习2课时机动3课时三、分数四则混合运算和应用题（19课时）1、分数四则混合运算2课时2、分数应用题14课时整理和复习3课时
10、机动3课时四、圆（9课时）1、圆的相识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、轴对称图形1课时机动2课时五、百分数（15课时）1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时机动2课时六、总复习（6课时）机动2课时详细措施1、钻研教材，仔细备课。2、据教材内容和学生的学习现实确定教学目标。采纳敏捷的教学方法，创设情景。让学生自己操作、自主探究、合作沟通，共同共享成长的欢乐。3、酷爱学生，敬重学生。4、仔细批改作业。5、做好家访，贫困生转化工作。6、真开展实践活动六年级数学教学安排 篇4春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最
11、终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生30人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这
12、样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。三、教学目标九年义务教化小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问
13、解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常
14、的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。六年级数学教学安排 篇5教学目标1、学生通过视察算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和驾驭。2、学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。3、培育学生的视察实力和概括实力。教学重点和难
15、点1、正确理解倒数的意义及“互为”的含义。2、正确地求出一个数的倒数。教学过程设计(一)激发爱好，引出概念1、投影。哪个同学和老师竞赛?谁说得快?师：你们想知道老师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课老师就要把这中间的奇妙告知你们，信任你们得知后比老师说得还快。这节课我们一起学习倒数的相识。(板书课题)2、同学仔细视察每个算式，你发觉了什么?同桌相互说一说。指名说。板书：乘积是1两个数3、你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快，有什么窍门吗?生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整)4、举例说明，
16、什么叫互为倒数?师：3是倒数这句话对吗?为什么?你们说得对，谁能说出几组倒数?同桌相互说，每人说两组。(指名说)问：怎样推断他们说得是否正确?生：看这组数的乘积是否是1。假如乘积是1，这两个数是互为倒数;假如乘积不等于1，这两个数不是互为倒数。5、思索：1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么?板书：1的倒数是1。0没有倒数。(二)求一个数的倒数同学们已经驾驭了倒数的意义，也能正确地推断出两个数是不是互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢?1、出示前面的投影，找特点。视察互为倒数的两个数有什么特点，把视察到的结果同前后同学沟通一下。问：谁来说说你发觉了什么?生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换
17、了位置。师：你们视察得很细致。依据这一规律，你们试着做一做下面的题。学生说老师板书：3、同学们想一想，怎样求一个数的倒数?前后、左右的同学相互说一说。谁来给同学们汇报一下?(23名)板书：求一个数( )的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。问：老师为什么要空出一些地方?生：0除外。问：为什么要加上0除外?(板书：0除外。)问：你们现在知道一上课时，老师为什么说得那么快了吗?奇妙在哪儿?你们已经知道了方法。假如给你一个数，你能很快写出它的倒数吗?比一比看。4、课堂练习。写出下面各数的倒数：35的倒数是怎么想的?问：2的倒数是几?10的倒数呢?怎样又对又快地写出一个自然数的倒数呢?5、写出1、5的倒数，怎样做?(三)课堂总结我们学习了哪些学问?倒数的意义是什么?怎样推断两个数是不是互为倒数?怎样求一个数的倒数?还有什么问题?下面我们一起做几道题，检验一个我们这节课的学问是否真正驾驭了。以上就是为大家供应的六年级数学倒数的相识教学设计资料，希望对大家有帮助！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页