《2022年个人读书的心得体会(通用15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年个人读书的心得体会(通用15篇).docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年个人读书的心得体会(通用15篇)个人读书的心得体会(通用15篇)当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我整理的个人读书的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。个人读书的心得体会1罗曼、罗兰曾经说过：“从来没有人读书，只有人在书中发觉自己，联想自己，升华自己，超越自己。”要达到这样的效果，我认为读书之法，在按部就班，熟读而精思。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己读的书要层层深化，点点驾驭；把自己看过的书再看，再看，看得滚瓜烂熟，能活学活用
2、；在这个基础上进行细致、精练的思索，并把这种思索所得运用到自己的生活和工作中，从而提高自己的生活和工作质量，提升自己的生命质量。下面我就结合最近读过的并对我影响较大的几本书谈谈自己的读书心得！第一本是贾志敏课堂实录，是我自己搜集汇编的。读贾老师的教化教学理念、课堂实录，让我明确了语文课堂教学的“根”，字、词、句、段、篇；听、说、读、写，树立扎实、朴实、高效的教学风格。从紧扣课题导入，分层次朗读，抓重点句子指导朗读，扣重点字词感悟全文，注意说话训练，读写结合等，在此基础上钻研教材，以贾老师的设计理念来设计自己的每个教学环节。其次本是窦桂梅阅读教学精品录。众所周知，窦老师的课大气磅礴，广博深邃，挥
3、洒自如，具有巨大的感染力与震撼力，堪称课堂教学的艺术！教学中，她提倡设计课堂就是设计人生；抓住课眼设置主问题是上好课的关键；预设与生成要照射每一片叶子。窦桂梅老师对我影响最大的是她说过的“设计课堂，关键靠底蕴-靠独立思索的志气与实力”这句话。因此，每每看到教材，我都不急于搜集课外资料和教学参考书，而是先熟读教材，钻进去，找到文章的主题、课眼，独立思索，然后进行教学设计。最终，用窦老师的教学理念并结合学生实际状况谛视我的教学设计，调整教学环节。或许一起先要走些弯路，并且道路艰辛，但只有这样才能快速成长，快速树立自己的教学风格。例如丑小鸭就是这样设计出来的！第三本是雷玲主编的课堂深处的精彩中外教化
4、对比赏析，书中以美国、日本、英国、澳大利亚等国家一线老师的课堂实录和国内专家对课堂的点评构成，深化探讨国外一线老师的课堂，不难知道：为什么国外的学生逻辑思维实力、实践实力、创建力都很强，而我们的学生却只会考试，严峻缺乏实践实力、创建实力了。其次：孩子，把你的手给我、好老师折服后进生的14堂课，让我的心更柔软、更安静，更能理解学生、接受孩子的种种不成熟。张德芬的遇见未知的自己则让我更了解自己，更理性思索问题，更热忱对待家庭和生活！好书多如烟海，看你怎么读而已！我认为只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。个人读书的心得体会2女儿上小学了，酷爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和全部
5、的家长一样的非常明白。与女儿一起参与读书，始终以来都是我想做的事情，只是作为妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我非常惭愧!学校里，老师始终提示孩子们回家多读书，平常常常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了乐读乐写活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提示了我，必需要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件快乐的事情。女儿喜爱看书，更喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是特别期盼家长一起读书的哦。这次读书节的活动中，我们一起阅读了安徒生童话
6、选、百科丛书注音版等，这些读本都是特殊适合孩子们的思维与年龄须要，许多小故事都特别有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教化方法，对培育孩子思想、道德品质、交际技巧都大有好处，当然，孩子也从中受益多多，许多好习惯的养成就来源于对书中主子公的相识和确定呢。每次等看完一本后，我们会在一起探讨和回味书中的故事情节。女儿会告知我在书中他认为感爱好的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，找寻书中每个人物身上优秀及具有闪光点的地方。孩子的阅读实力是学习实力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素养和综合实力是特别关键的。通过活动和孩子一起读书的时
7、间，从中体会到了华蜜和满意。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探究学问世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。家长读书的心得2我喜爱读书，我的儿子也喜爱读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有爱好也喜爱读，可我觉着许多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教化意义的书，孩子却又不喜爱。学校开展新教化亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的主动性。为孩子的寒
8、假过得更加开心和充溢，学校特地召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，供应读书建议，并举荐相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。于是，我和孩子共同到书店选书，大体根据学校举荐的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动孩子的主动性。儿子选择三毛流浪记、吹牛大王历险记、千家诗、奇异的数王国等几本他喜爱的书。儿子买到喜爱的书便是爱不释手。与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长学问，训练思维实力。如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方
9、式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。亲子共读，我们喜爱!个人读书的心得体会3刚走过高校，我最大的缺憾应当是没有利用课余时间去图书馆充溢自己，所以现在鞭策内一下学弟学妹吧。假如你容喜爱你的专业，利用课余时间进行更深化的学习，看专业书，拓宽视野，肯定会带给你意想不到的效果。我不知道你是什么专业，但是行行出状元我知道，只要你肯学，肯定受益终生，找工作比只啃过课本的强许多。而且，当你有一技之长，比别人在哪一方面学问更加丰富之后，你可以体会到重要人物的感觉，久而久之，成就感谢发你的爱好，越来越厉害，是一个良性循环。假如你喜爱一些历史故事、人物传记、小
10、说之类的， 也可以把图书馆当做藏宝室，去畅游吧，增加修养和思想的深度，对你的品性等内在特质有帮助。假如你具备这两者，又有爱好在图书馆看书，你的前途将不行估量。就说这么多，好好珍惜吧，利用好高校时间，真的，高校就一次，4年很快。个人读书的心得体会4很偶然的机会，打开了这本痴迷人的成长20位老师的课堂发觉。刚刚打开就被书中的精彩描述深深吸引，无法放下。深吟浅唱地翻过书中的每一页，不知不觉中就走进了“生命化教化”。在字里行间不停地穿梭，就不由得把“生命化教化”当作一种信仰。这是一本让人流泪着又微笑着、痛并欢乐着的书，但不管你是流泪还是高兴，这本书都会让你痴迷上人的成长.这本书其实是福建20位老师践行
11、“生命化教化”以后得出的教化才智的结晶。书中篇篇精品，当然假如你对此有所怀疑的话，你打开扉页或是随意一篇都会给你一个很好的证明。可以很明确地说，只要你读了痴迷人的成长，你心中就会充溢了对“生命化教化”的信仰。书中的20位老师都是众人皆知的名师，他们是主动的生活者、真正的博学者和优秀的教化者。他们对教化教学工作的酷爱，对学生生命的珍视，通过日常工作的点点滴滴，娓娓道来，亲切自然，让我这个刚从高校毕业的新人在踏入老师队伍之前就感受到新课程理念下的新型老师形象。他们对学生、对教化工作的爱，达到一种痴迷的程度，因此，能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发觉。现在选取几个“发觉”的片断，与大家共同感
12、受“生命化教化”的魅力。发觉一：“回想我十年来的教学生涯屯有不少理智限制不住感情的冲动行为，也有不少在情急之下所做出的莽撞行为，现在是懊悔莫及呀！但我庆幸，参加生命化教化试验，我不再粗暴，不再简洁，我变得成熟，变得有才智了！在今后漫长的教化生涯中，我将直面人生，以成全每一个富有特性的人的发展为自己的价值取向。”一个老师，在成长的过程中，难免会犯一些错误，但很少有人能这样英勇地分析、解剖自己，这样真诚地直面错误，立下要培育富有特性的人的诤诤誓言。发觉二：真诚的“美化”。老师的爱能创设一个开心的教化情境。心理学探讨表明，苦恼、焦虑、惊慌、胆怯、反感等心情是心理疲惫的主要因素，在这种脾气和情感状况下
13、学习，将会抑制智力的活跃；相反，在开心、心平气和的心境下学习，则往往伴随血液循环的亢进、大脑皮层得到丰富的养分，从而使留意、记忆、想象、思维等心理活动处于主动的状态下而不易疲惫。当老师微笑着走进课堂时，学生们便也露出笑脸，教室里阳光绚丽，课堂上学生的学习心情高涨、思维活跃。因此，我想，任何一位教化者都应当努力提高教化教学艺术，用才智、用技巧、真诚地去“美化”学生的过错行为，用敬重、信任、激励去唤醒每个生命个体。苏霍姆林斯基说过：“对学生的错误行为实行肯定的措施，进行具有劝服力的指责，这些做法，乍看起来都是为了把学生教化好。但是和善的动机，或者说仅仅靠和善的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对
14、孩子进行一次批语事实上就是让他又一次加深了自己是坏孩子、恶劣孩子、非常讨人嫌的孩子的印象。”假如全部的老师都能勤于探讨，勇于实践，把自己对生命教化的深刻理解运用于实践，信任在不久的将来我们的师生关系会更和谐，我们的课堂会更加富有人性。发觉三：只有回到生命，才可能理解作为生命表达的教化。回到生命，就意味着回到了教化的本源。马克斯?范梅南（加拿大）说：“教化才智与其说是一种学问，不如说是对孩子们的关切。”教化家苏霍姆林斯基也曾指出：“请你记住，教化首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及孩子们的心灵。”教化的才智，不在乎教给孩子多少学问，而在乎如何帮助孩子培育才智，因为学问都是旧的，生命却是
15、新的。学习是种迈向未知的才智和志气，只有时刻注意孩子的体验、感受，让孩子们真正地“做自己”，老师才能因着孩子的欢乐而欢乐，师生才能共享生命化的教学课堂。发觉四：把课堂当成生命中的一种漂亮探险。黄瑞夷老师说，其实老师日常上课在愚钝和机敏之间往往也是这一念之差。全力关注学生我们就机智了，全心关注教学环节我们就愚钝了。看来要让课堂富有生命的活力，老师必需做到如苏霍姆林斯基所言的：只有当老师所要教的教材在他看来浅显得犹如识字课本一样时，他才能把精力从教材上转到学生身上，才是用一辈子来备课。老师教学要从关注“错”与“对”中转向关注差异，只有关注学生的差异才能成全学生，才算敬重特性，才是“目中有人”的教学
16、，反过来学生的差异也成全了老师，一个老师的成长必是在错综的学生差异中获得成就的。让不一样的学生都有相应的发展，是对老师的挑战，挑战使他变得敏感、聪慧、富有才华；关注学生差异的课堂是开放的、是无法预设的，它只能凭老师的才情、文化的底蕴、教学的素养、生活的积淀，依学生的特性艺术化、个别化地处置，在与学生的交往中成长。关注“错”与“对”的教学，只能使老师的匠气日益加深，教学会让老师没有灵气，甚至走向反教化的一面，自然对学生是一种摧残。因此，生命化教化课堂提倡成全学生就是要成全学生的个别、成全学生的差异，做到“目中有人”的教学、生命飞扬的教学。这20位老师的这些质朴真实的文字，来自于他们对生命及工作的
17、深切感悟、才智与激情。这些文字告知我们：那个能够不断启发、感动、刺激老师的课堂其实是老师生命的一部分，无论从哪一页打开，都充溢了对人的成长隐私的感叹和眷恋。教化的发端是爱和责任：对自己、对全部的生命、对探求未知的努力、对我们虔诚地期盼又无法预知的将来。生命化教化行动沉潜而细致地深化到这20位老师的课堂。他们的教化才智和创建力，他们富有生命真情的文字，以他们的坚韧与耐性，预示着生命教化值得确定的美妙可能。最终，我想用这本书的主编张文质先生的一段话与已经在教化岗位上奋斗和即将加入教化大军的同学们共勉：从关注每一位学生起先，从敬重每一位学生起先；从善待每一位学生起先；从满意每一位学生的要求起先；从激
18、发每一位学生的情感起先；从培育每一位学生的特性起先。轻轻地合上书，另一个教化世界却在我的世界打开。“生命化教化”留下的才智不由地在我脑中激荡。当然书中也有缺点，诚如体系比较混乱，没有对“生命化教化”作系统诠释。但这丝毫不损它的魅力。捧起书的瞬间感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光辉”；追寻中的豁然开朗，就像“走进五月的果园，各色各样的果子累累垂挂在枝头，你打开你记忆的袋子，随意盛装采撷来的美妙的果实”；掩卷后的理性思索，又似“走进上帝的伊甸园，你大胆摘食了才智的果子，于是你通晓了一切。”那种对生命意识的敬重，会使你在潜默化的被“生命化教化”感动直至把你的生命意识唤醒，同时又悄
19、然地把“生命化教化”作为你对教化的信仰。打开痴迷人的成长，起先痴迷人的成长吧！让我们一起体验与学生共同成长的喜悦，感受漂亮的教化人生！个人读书的心得体会5钢铁是信念、意志、毅力的象征。钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的。它经过了千锤万击，一次又一次的磨难中成形的。所以，它是那么坚不行摧！我们的人生是困难打磨出来的，只有经验挫折，才会炼就百折不挠的韧劲。钢铁的坚硬正是因为它承受了不计其数的敲打，才会有一具“刀枪不入”的身心！掩卷而思，标题赫然入目钢铁是怎样炼成的。主子公保尔柯察金一生经验了多数风风雨雨，他的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮美的事业为解放人类而斗争！他的身上有着不计其数的伤痕：
20、眼睛、脊椎、腿。但他绝不轻言放弃，一次次从跌倒的地方重新爬起。他的一番话令我感慨万千“人，最珍贵的是生命。生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回首往事的时候，能够不为虚度年华而懊悔，也不为无所作为而惭愧。”我作为一名小学生不也应当珍惜时间，多为祖国做出自己的贡献吗？就像保尔柯察金那样，在回首往事的时候，能做到心安理得！我并不擅长抓紧时间，也做不到迎难而上，就像做题也一样。有一次，我遇到了一只“拦路虎”，我看着题目，却始终找不到思绪，百思不得其解。正打算轻言放弃的时候，我发觉保尔在桌上好像对我微笑，他高举着剑，在战场上英勇奋战。面对咆哮而来的子弹，他依旧临危不惧，生与死，
21、都是变化莫测的，他一次次与死神擦肩而过。我眼前的小挫折又算得了什么呢？我“热血沸腾”地拿起笔，在草稿纸上一遍又一遍孜孜不倦地演算着。我的心中总有一个声音在呼喊：不要放弃！我灵光一现，在图上添了一条协助线，一道难题迎刃而解。我面对来之不易的答案，激烈万分。这不仅仅是一个数字，更包含了我坚持不懈的努力。莫等闲，白了少年头，空悲切。不要为了时间消逝而哭泣，因为只有你付出了努力，才不会觉得失落。不要为了一事无成而懊悔，因为只有经验了挫折，才不会空虚。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基这么说过。其实不仅仅是为了革命事业，在生活中，只有经验了风雨的洗礼，才会更加坚毅！假如你不想成为一个一事无成的人，那就多
22、多直面困难和挫折吧，这样你就能具有钢铁般的意志，成为一个像保尔一样百折不挠的“英雄”。个人读书的心得体会6我算不上一个“地道”的读书人，没有什么阅历可谈，就和大家在一起谈一些个人的观点。我个人的可以概括为12个字：精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。一、精读。精读的一个方面是精选。世上的书籍数以亿计，要读的书难计其多。这就须要有选择地去读，更重要的是会选择，依据自己的喜好和须要，细心选择几本好书，不要见书就买。托尔斯泰有句名言“志向的书籍是才智的钥匙”，赵树理也说过这样的话：“读书也像开矿一样，沙里淘金”，说的就是选好书、读好书的道理。另一方面是把书读到真懂。一本好书，读一遍两遍是不行的，要反
23、复的去读，每读一遍都会有不同的收获。多少专家探讨红楼梦，还成立了特地的红学探讨会，现在还在探讨她，就是这个道理。读书不能只求一只半解，要完全理解，尽可能全部消化，这才叫读书，叫精读。二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说须要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不行少的生活内容，我称之为常读。三、笔读。就是要借助手中的笔协助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记、，我还理
24、解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是汲取，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里登记的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，打算了一个特地的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。四、心读。读书要用心，更要专心。书中自有黄金屋，专心去读，才能真正读懂书，朱熹在训学斋规中说，“读书有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。
25、”五、鉴读。读书也是生活的一面镜子，通过读书梳理自己的头脑，丰富文化底蕴，提升道德素养，我把一些好的方面作为航标，把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟，这就叫做鉴读，有借鉴、有鉴别的汲取书中的文化，持扬弃的读书观。六、多读。“从精动身，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。个人读书的心得体会7这个月读了做最棒的老师一书，上面举了许多教化故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及课堂教学的理念与实践。把教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。作为老师要留意教化的方法，当学生出现失误
26、或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的“热处理”，而应限制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就须要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告知我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，开诚布公的和学生交谈，成为学生的“挚友”。总之，作为一名好老师必需以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应当做一个勤于思索的思想者、勇于创新的探究者、教化教学的探讨者、教化志向的追求者。作一名好老师，肯定要“做有心人、做有益事、以安静的心态脚踏实地的做事”;要有志向、
27、有思想、有激情、很仔细、多读书、会反思、有韧劲。我们应当不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。启示一：每天都不断反思和总结美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就须要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己
28、、成为学生喜爱的好老师。教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我指责、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结阅历教训，而在发觉自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在
29、反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在教化学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐性地反思，从中找到某种教化规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写教化日记，教化日记是一笔巨大的财宝。写教化日记让老师终身受益。”教化随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁
30、闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。启示二：教化的使命“人可以不宏大，但不行以没有责任心。”这句话深深地打动了我，地震中用生命诠释了教化使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“老师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动酬劳的教书人，须要我们有灵魂的深度，思想的高度，这样才能做一个真正有责任的人。我们不肯定要做出多大的事业，但必定活到老，学到老，应当自觉地去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教化的魅力就是用自己渊博的见识，独立的见解去感染学生。人们把老师比作蜡炬成灰泪始干”,
31、比作铺石路等。这些注定了这个职业须要我们要把爱心无私地风奉献，把我们的心血真诚的倾洒，充溢爱心和具有责随意识是老师道德的精髓，只有用爱心在学生心中栽下一颗敬重和风险的幼苗，那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。启示三：允许学生犯错误假如真要想和学生相处，就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生犯错误，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误，上课迟到了，做错事情了，违反纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触心情，就像学生抵触父母一样，你不要说你是为他们好，其
32、实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触心情，缘由在于其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错误，你不能强迫他们根据你自己的意愿来做，有时甚至我们允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。有些学生在读书方面实在是不行，没有这个实力，比如曾经我们班有一个学生，一起先我希望他能够仔细学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这根本就不现实，所以确定宽恕他，就转变策略，告知他：学习不好没关系，可品德肯定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。启示四：童心是师爱的源泉李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至
33、关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。启示五：老师每天的必修课“五个一工程”我最观赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读书不少于一万
34、字，写一篇教化日记。在我们看来，这须要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得须要什么“毅力”，他把这样艰难的工作看成是自己的“须要”，而这种须要已经变成了习惯，就像每天须要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成果，并乐在其中启示六：做有思想的老师作为一名老师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到：只有特性才能造就特性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有创建性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。细致想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作，思索自己的课堂，思索自己的学生。在接受各级培训
35、，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。近来，朱校长不断提起“做一名优雅的老师”，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教化的品质，只有有思想的老师才会培育出有思想的学生。“做有思想的老师”是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求。“做有思想的老师”，除了有思想，还必需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、教化类、人文类、杂志类，样样俱全。惊异李老师哪来的那么多时间去读书，其
36、实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校内”读书活动正在绽开，我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的老师，就要勤于思索，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思索阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!“做最棒的老师”，是任何一个做老师的人的志向，可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师，教学阅历来自于与学生们零距离的沟通与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的沟通，你会觉得教学原来是如此精彩!总之，浮躁的心、生硬的看
37、法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚意、耐性，赢得学生们的敬重和爱戴。教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”“十年树木，百年树人”。我们既然选择了老师这一职业，从事着教化这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。个人读书的心得体会8阅历丰富的老师举荐我们年轻老师阅读于永正老师的系列著书，看完了于老师的给初为人
38、师的女儿的20条贴心建议这本书，我感受颇深。书名说是写给女儿的，但对我而言，于老师朴实又亲切的文字，就似乎是在说给我这个女儿或者孙女儿听。这本书中有太多的细微环节发人深省，让我深深感受到这建议不仅是凝合着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期教化教学的心得，更是对全部刚走上教化工作岗位的年轻老师的贴心建议。无声胜有声的体态语言，变指责为激励的语言艺术等等，作为教者，假如重视这些细微环节，明白了为何有这些细微环节，知道了如何运用或处理这些细微环节，我想，也许就能做一个合格的老师了。此书读后很有感受，许多的做法是我在工作中值得留意的，须要刚好订正，许多值得借鉴的阅历更是我工作中出现困惑、困难的灵丹
39、妙药。无论是教化教学，还是做人做事，这本书中都有许很多多值得我学习的地方。文中的建议既包含了对我们教学中的指导，要我们上好课，把握好教学重难点，选择好教学的手段，也包含了对教学细微环节的关注：如要细心视察学生，全面了解学生；倾听学生的谈话，同时在沟通中恰当运用肢体语言，让学生感受到自己的真诚，拉近了师生的距离；与学生建立了亲切的师生关系，发觉每一位学生闪亮的地方，等等。其中，我印象最深刻的几处建议：一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。 与其每次踏着铃声进入教室，让教室里面乱哄哄难以调控的场面发生，不如早些时间到教室，与孩子们多些沟通，了解孩子
40、们的学习状况、孩子们的想法等。二、对学生要多表扬、激励，但话要简洁明白。每个孩子都有属于自己的闪光点，学会赏识孩子，切不行偏爱学生。要留意发觉孩子可爱的地方，增加学生信念。学会包涵，更应当关爱学困生，一视同仁。 要学会采纳简洁有力的表扬语言，符合孩子学龄特点的激励机制，赐予孩子更多向上的主动的感召。三、对全部学生家长都要以礼相待。不要在家长面前指责学生，对任何学生都要首先确定他的特长，把优点放大，也要让学困生的家长树立信念。 家长是学生最密切的人，一位老师教过许多学生，但一个学生关系到千千万万个家庭。对家长以礼相待，在家长面前确定学生的特长，对学生的短处提出中肯的建议，更能够得到家长和学生对老
41、师发自内心的敬重。在敬重的基础上，合理的指导性的教化方法的举荐，实行合宜的方法与家长沟通，同亲密家长与学校、家庭的联系，形成教化合力，对孩子的成长有巨大帮助。四、讲到重点部分，或者讲到关键的时候肯定要给留意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大不行避开的。抑扬顿挫的语调可以吸引学生提示学生留意，便利在教学中做到突出重点，突破难点，将学问点抓实。于老师还提了许多中肯的建议，字字珠玑，如：留意学习，多听课，讲到重难点时要进行组织教学，犯错时要向学生致歉，等等这些都对我启发很大，也深刻了我的相识。大师的阅历不光是刚走向讲坛的年轻老师的贴心参考，更是对充溢教化充溢困惑的老师们的一剂良药，期中
42、隐藏了珍贵的精神财宝，值得细细品尝。个人读书的心得体会9寒假里学校组织了老师学习培训活动,通过学习小学老师专业标准，我的感受许多。小学老师专业标准(试行)是为促进小学老师专业发展，建设高素养小学老师队伍，依据中华人民共和国老师法和中华人民共和国义务教化法而制定的。其基本理念主要有四点，学习后深有体会。1、学生为本。此理念让我们立足学生实际，敬重学生。作为小学老师我们应时时到处以人为本，关爱小学生，敬重小学生独立人格，维护小学生合法权益，同等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、卑视小学生，不体罚或变相体罚小学生。2、师德为先。 记得我国的教化家叶圣陶先生曾经说过教化工作者的全部工作就是为人师表。师表
43、就是指老师的道德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。学校是培育教化下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童健康成长是教化工作者的神圣职责。对学生坚持正面教化，推动教化现代化是全部教化工作者必需遵循的一条重要原则及神圣使命。3、实力为重。作为老师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，主动开展各项研修活动，不断提高自己课堂教学设计和实施实力。构建现代课堂，提高常态课堂教学效益，提高学生学习效果。我们要把学科学问、教化理论与教化实践相结合，突出教书
44、育人实践实力。4、终身学习。要教化好下一代，使他们成为有用之才。 我们肩上的任务是沉甸甸的。它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明白清楚的方向。我们在搞好自身教学的同时还要学习先进的小学教化理论，了解国内外小学教化改革与发展的阅历和做法，优化学问结构，提高文化素养。培育终身学习与持续发展的意识和实力。总之，作为老师的我们要醒悟地相识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品行教人。因此，用实际行动诠释小学老师专业标准的要求是每一位合格老师必需做到的!我们老师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为
45、学生的表率。我们要从自己做起，从每一件小事做起，肯定要转变观念，提高相识，在实践中不断提高职业道德相识、陶冶职业道德情感、熬炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教化优质均衡发展，保障教化公允，深化素养教化而努力奋斗。个人读书的心得体会10喜爱一个人在宁静的环境下读书。心无旁骛，完全沉醉书的世界，在这个世界里，我完全属于自己，不须要考虑成败得失，不须要在意时间飞逝，静静的品尝，直面自己的内心所想。书的世界，自己是孤独的，只有孤独才是最好的磨砺方式，孤独的求索，因为孤独，所以足够专注。也因为孤独，所以书中所得也更为纯粹。读书心得体会，原就该如此纯粹
46、。有一本好书在手，犹如沙漠中觅得了一片绿洲，整个人都觉得有了活力，书中与己共鸣处，拍案叫绝，书中与己有启发处，静默揣度，品出味道，含英咀华，称赞不已，乃至掩卷深思，回味无穷。喜爱汪国真的诗歌，自然流畅，字里行间是自然的韵律。每次下雨的时候，总会想起那句“下雨了，大地溅起一片快乐，山谷是太浅的酒杯，盛不下快乐汇成的河。”于是觉得很贴切，会站在窗外看很久。喜爱林清玄的文章，清隽俊雅，每一篇都如清浅的小溪，缓缓在心间流淌。喜爱刘墉的文字，浅浅淡淡，却又暖和和煦，让人读来熏熏然沉醉其中。读书心得体会，至此已不能宣之于口，只可意会不行言传。读一本好书，就犹如跟一位智者的沟通，听其一生走来的诸多感悟怀想，
47、心绪表达，对证自身，总会察觉有太多的东西须要借鉴学习。有许多书中故事，细细读来，与自己一路所行何其相像，故事中的主子公所思所想，如自己所思所想，想到了一处，豁然觉得前方的风景，也正是自己想要的风景。个人读书的心得体会11不得不说，我在拿到这本书之前对刘亮程是一窍不通的。而后来从文字中所感知到的他，是一个有着很淳朴，却又有深厚积淀的人。他不同于一般的作家，他写乡村生活，我可以很分明地感受到，他就是这村庄里的人，就是一个普一般通的农夫;他又不同于一般的农夫，他能将自己的乡村生活堆砌成文字，很深厚，直击人心的文字。这样的存在在我的认知范围好像是不曾有过的，可能是因为我有种固执的念头，文人的风骨气质会
48、让他们难以和乡村、和自然彻底的融合。不过，他做到了，而且是近乎完备地做到了。初读时我觉得，他写的生活离我还是有肯定的距离的。终归城市这个四方的玻璃盒子将我框住已经整整16年了，我的心、我的幻想如何膨胀，都不行能超出这个四方的盒子，而他的世界，是在玻璃盒子之外的，我有心的时候能透过玻璃望上几眼，却从来没有触及过。我是不知道他与城市有什么故事，但是我知道，他所在的村庄，好像是个无比广袤的天地，因为他能从中获得的，是粮食，是生活，是对生命的感悟，是许多许多我难以触及的簇新东西。他从一草一木，一虫一叶都会有无尽的收获，身边的牲畜，自然中的小花小草小虫，村里各类的人，都能成为他取材的对象。这些细小的不值一提的动物植物人物，就因为与刘亮程有了交集，所以这些小东西的生命里就出现了一篇刘亮程为他