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1、匆匆长春版长春版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元老大徒伤悲老大徒伤悲少壮不努力少壮不努力长歌行长歌行 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自华，号秋原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里的秦淮作品浆声灯影里的秦淮河河 、 背影、荷塘月背影、荷塘月色都是烩炙人口的名篇。他色都是烩炙人口的名篇。他的散文成就很高，写景抒情，的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语委婉
2、细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。言质朴而又有风采。 初步感知课文 听老师朗读，要求： 1.注意生字新词； 2.划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng l l我们的日子为什我们的日子为什么一去不复返呢？么一去不复返呢？1. 1.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是，聪明的你，告诉我，我们候，但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？的日子
3、为什么一去不复返呢？2.2.洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默时，便从凝然的双眼前过去。燕子去了，燕子去了，有再来的时候；有再来的时候；杨柳枯了，杨柳枯了，有再青的时候；有再青的时候；桃花谢了，桃花谢了，有再开的时候。有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？是有人偷了他们罢：是有人偷了他们罢：那是谁？那是谁？又藏在何处呢？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？现
4、在又到了哪里呢？八千多日子已经从我手中溜去；八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。有声音，也没有影子。 八千多日子八千多日子已经从我手中溜去；已经从我手中溜去；像像针尖上一滴水针尖上一滴水滴在滴在大海大海里，里，我的日子滴在我的日子滴在时间时间的流里，没的流里，没有声音，也没有影子。有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸我不禁头涔涔而泪潸潸了。了。 在逃去如飞的日子里，在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的在千门万户的世界里的我能做些什么呢？我能做些什么呢？ 在八千多日的匆匆
5、里，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么除徘徊外，又剩些什么呢？呢？ 我留着些什么痕迹呢？我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的我何曾留着像游丝样的痕迹呢？痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回转眼间也将赤裸裸地回去罢？去罢？ 但不能平的，为什么偏但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？要白白走这一遭啊？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫
6、然跟着旋啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是转。于是洗手的时候，日子从水盆里过洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影
7、儿又开始掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里闪过了。 你们那四千多个日子又是怎么溜走你们那四千多个日子又是怎么溜走的呢？能不能学着朱自清先生的写的呢？能不能学着朱自清先生的写法，抓住生活中的小事写一写自己法，抓住生活中的小事写一写自己对时间的认识？做一个小朱自清，对时间的认识？做一个小朱自清，小练笔小练笔光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实时间就是生
8、命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。构成生命的材料。 富兰克林富兰克林 有所作为是人生的最高境界。有所作为是人生的最高境界。恩格斯恩格斯如果你为失去阳光而叹息，那么你将连星辉也失去如果你为失去阳光而叹息，那么你将连星辉也失去了。了。泰戈尔泰戈尔找出你喜欢的句子或含义较深的句子，想一想为什么喜欢，有什么感受。（有什么不明白的，可以在书上批注，可以和同学讨论）品读课文品读课文挑战名作家：挑战名作家：1. 1.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了燕子去了，有再来的时
9、候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是，聪明的你，告诉我，我们候，但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？的日子为什么一去不复返呢？2.2.洗手的时候，日子从水盆里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默时，便从凝然的双眼前过去。你有何感触你有何感触? 自读课文自读课文 找出描写时间来去找出描写时间来去匆匆的相应段落。匆匆的相应段落。内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第一
10、段：排比第一段：排比 反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第三段：拟人第三段：拟人 排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面
11、叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成 齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者由感悟由感悟而发奋而发奋的心境的句子。的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？偏要白白走这一遭啊？ 作者在最后一段再次强调要珍作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥相呼应。惜时间，并与首段遥相呼应。齐读、共想齐读、共想采用第一人称的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。便于直接抒发感情。由此，你懂得了什么？由此
12、，你懂得了什么？ 能不能用格言、警句、诗能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？文来表达自己的感情？光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。构成生命的材料。 富兰克林富兰克林 有所作为是人生的最高境界。有所作为是人生的最高境界。恩格斯恩格斯如果你为失去阳光而叹息，那么你将连星辉也失去如果你为失去阳光而叹息，那么你将连星辉也失去了。了。泰戈尔泰戈尔 读书读书“难难” 春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬有雪，一心收束待明年。秋有蚊虫冬有雪，一心收束待明年。你如何看待读书你如何看待读书“难难”的问题？的问题？