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1、义务教育北师大版小学数学三年级下册认识分数9 号号 1 1、教学内容：、教学内容：义务教育北师大版小学数学三年级下册P64-P66认识分数分一分。 2、内容分析：内容分析：三年级的小学生第一次接触分数的知识，而分数与整数无论在意义，读写法以及计算方法上都存在很大的差异，这对他们来说有一定的难度。根据学生的认知特点，教材让学生通过折一折、涂一涂、说一说等环节，为学生提供动手操作，自主探究、合作交流的平台，帮助学生建立分数的初步概念，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 （1）结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能正确读写分数，知道分数的各部分名称。 （2）通过动手操作，合作交流的过程，培
2、养学生观察比较，抽象，概括及数学语言表达的能力。 （3）在活动中培养学生积极参与，勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。3、目标分析、目标分析4、重难点分析：、重难点分析： 教学重点：认识几分之几的分数，并能正确读写分数。 教学难点：理解分数的含义。5、教学准备：、教学准备： 教师准备多媒体课件；学生准备圆形、长方形、正方形图片若干张，蜡笔一盒。 在教学方法的选择上，我把情境法、直观演示法、实验操作法相结合，让学生在玩中学，动中思，做中悟，自主学习知识，发展思维能力，培养创新精神。 在课堂上，让学生观察思考、操作实践，自主探究，合作交流对分数的认识。（一）设疑引知，
3、初步认识 。 （二）动手操作，构建新知。（三）巩固练习，发展思维。（四）反馈总结，提高认识。21分一分：（一）设疑引知，初步认识 。12（二）动手操作，构建新知。1、自主探索，认识 。操作212121探究 辨析： (1) 把一个圆形分成两份，其中一份一定能用 表示。() (2) 把一个圆形平均分成两份，其中一份一定能用 表示。 () （二）动手操作，构建新知。（二）动手操作，构建新知。2、知识迁移，认识四分之几。 一张正方形的纸平均分成一张正方形的纸平均分成4份份（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。（2）把其中的二份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。（3）把其中的三份涂上颜色，涂色
4、部分是这张纸的 。（4）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。14（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（二）动手操作，构建新知。（二）动手操作，构建新知。2、知识迁移，认识四分之几。 一张正方形的纸平均分成一张正方形的纸平均分成4份份（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。（2）把其中的二份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。（4）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的 。14（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）244443（二）动手操作，构建新知。3、延伸拓展，认识几分之几。（二）动手操作，构建新知。3、延伸拓展，认识几分之几。
5、284165324、分数各部分的名称及读写法。（二）动手操作，构建新知。（二）动手操作，构建新知。（二）动手操作，构建新知。（二）动手操作，构建新知。5、说一说。（三）巩固练习，发展思维。1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。2、按分数把下面各图形涂上颜色。（三）巩固练习，发展思维。（三）巩固练习，发展思维。3、用下面的分数表示涂色部分对吗？对的画“”，错的画“”。4、左图中有，。 （1）哪个图形的蓝色部分等于它的 ？ （2）哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ （3）哪个图形的蓝色部分小于它的 ？121212想一想（广告中的分数）： 拓展思维想一想（广告中的分数）：拓展思维（四）反馈总结，提高认识。（四）反馈总结，提高认识。1、今天你有什么收获？2、通过什么方法获得的？3、你还有什么疑问？