《幻灯片的设置.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幻灯片的设置.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幻灯片添加文本和背景设置幻灯片添加文本和背景设置 一、一、 教材分析教材分析 本课是本课是河南科技出版社河南科技出版社初中信息技初中信息技术术八年级上册第八年级上册第1 1章第章第2 2节内容节内容-“幻灯幻灯片添加文本和背景设置片添加文本和背景设置”通过学习，让学通过学习，让学生掌握向幻灯片中插入文本框、输入文字生掌握向幻灯片中插入文本框、输入文字并设置美丽的背景，体验文字和背景在幻并设置美丽的背景，体验文字和背景在幻灯片中的神奇灯片中的神奇。1. 用用Powerpoint制作幻灯片制作幻灯片趣味性趣味性强，学生学习积极性高。强，学生学习积极性高。2.八年级学生具备一定的交往合作能八年级学生
2、具备一定的交往合作能力，因此我把课堂学习评价贯彻于力，因此我把课堂学习评价贯彻于整个教学当中，对学生起到了一定整个教学当中，对学生起到了一定的促进作用。的促进作用。 二二 、学情分析、学情分析三、学习目标三、学习目标2.掌握幻灯片背景的设置方法，能将图掌握幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为片设置为 背景背景1.1. 在情景中体验文本信息的作用，知道在幻灯片中添加文本的方法，会根据图片信息配上适当的文字说明, 并对文字进行美化(字体、大小、颜色等)3.3.通过小组通过小组PKPK，展示与评价，体验合作，展示与评价，体验合作与交流的乐趣。与交流的乐趣。课标要求课标要求: :使用自己熟悉的多媒体制
3、作软件，使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。集成各类素材，制作多媒体作品。教学重、难点教学重、难点重点：重点： 幻灯片中插入文本框、幻灯片中插入文本框、输入文字并对文本框及文字进行输入文字并对文本框及文字进行美化以及熟练设置幻灯片背景美化以及熟练设置幻灯片背景难点：难点：幻灯片背景的设置、幻灯片背景的设置、艺艺术字、文本框和自选图形在幻灯术字、文本框和自选图形在幻灯片中的灵活运用是本节课的难点片中的灵活运用是本节课的难点 五、教法、学法五、教法、学法为了更好地突出重点，突破难点，我为了更好地突出重点，突破难点，我把把“探究探究、合作与创新、合作与创新”的思想渗透的思想渗
4、透在整个教学当中，采用在整个教学当中，采用情境教学、任情境教学、任务驱动等方法务驱动等方法充分发挥了学生的主体充分发挥了学生的主体作用作用。六、教学资源及环境六、教学资源及环境1.教师提供的自学提纲及操作指南教师提供的自学提纲及操作指南2.教师制作的样例和模版教师制作的样例和模版3学生评价表学生评价表4.多媒体机房多媒体机房5. 每六人为一组每六人为一组七、教学过程七、教学过程 创设情境创设情境 导入新课导入新课 分析样例分析样例 明确目标明确目标 自主探究自主探究 体验新知体验新知 组组组组PK 拓展延伸拓展延伸结束 一、一、 创设情境创设情境 导入新课导入新课“有朋自远方来，不亦乐乎有朋自
5、远方来，不亦乐乎” 我正是怀着这种心情来接待各位我正是怀着这种心情来接待各位朋友的到来的，今天就让我来给大家做导游吧！朋友的到来的，今天就让我来给大家做导游吧！ 选用选用四四幅幅“美丽的旅游景点美丽的旅游景点”图片，图片，请同学们欣赏，激发学生学习兴趣。请同学们欣赏，激发学生学习兴趣。播播放图片放图片，同学们欣赏的同时，思考以下同学们欣赏的同时，思考以下问题：问题：教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 一、一、 创设情境创设情境 导入新课导入新课 二、二、分析样例分析样例 明确课题明确课题 观看上面几幅图后，师生共同分析，回观看上面几幅图后，师生共同分析，回答上面提出的问题：答上面提
6、出的问题： 1.1.同学们积极发言说出了上面每幅景区同学们积极发言说出了上面每幅景区的名称：的名称：图图1 1：二七纪念塔；图：二七纪念塔；图2 2：黄河母亲；图：黄河母亲；图3 3：少林寺；：少林寺；图图4 4：龙门石窟：龙门石窟 2 2 上面图画中显示了上面图画中显示了图片、人物图片、人物，缺少缺少了了文字说明文字说明。对比以下几幅景色图后，同学们又有何感对比以下几幅景色图后，同学们又有何感想？想？教教 学学 过过 程程 “二七纪念塔二七纪念塔” 是郑州市的重要标志是郑州市的重要标志，是为纪念二七工人大罢工而建。，是为纪念二七工人大罢工而建。 “黄河黄河”是中华民族的发祥地，是中华民族的发
7、祥地，是炎黄儿女的是炎黄儿女的“母亲河母亲河” 教教 学学 过过 程程 现在要去参观游览的地方就是现在要去参观游览的地方就是中国禅宗发源地中国禅宗发源地-少林寺少林寺“中国功夫冠天下，中国功夫冠天下，天下武功出少林天下武功出少林” 洛阳，是中外闻名的历史名城洛阳，是中外闻名的历史名城 ，有名的景点就是有名的景点就是“龙门石窟龙门石窟” 二、二、分析样例分析样例 明确课题明确课题 师生共同分析，师生共同分析，向幻灯片中插入文本框、输入文字并对文向幻灯片中插入文本框、输入文字并对文本框及文字进行美化。（本框及文字进行美化。（插入文本框、艺术字、自插入文本框、艺术字、自选图形的方法同样与选图形的方法
8、同样与Word类似，本节课着重讲文本框类似，本节课着重讲文本框的插入，艺术字和自选图形的插入可以做为拓展延伸的插入，艺术字和自选图形的插入可以做为拓展延伸的问题，让学生自己去尝试）的问题，让学生自己去尝试） 幻灯片背景的设置。幻灯片背景的设置。 三、三、自主探究自主探究 体验新知体验新知探究新知1：插入文本框的两种方法及文字设置插入文本框的两种方法及文字设置(字体、字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相相比较，用类比法比较，用类比法)。（让学生阅读自学提纲和操作指南），（让学生阅读自学提纲和操作指南），老师演示插入文本框的老
9、师演示插入文本框的两种方法两种方法，并指导学生上机操作。，并指导学生上机操作。设计理念：设计理念：文字的输入比较简单，插入一个横或竖排文字的输入比较简单，插入一个横或竖排文本框，然后输入自己创造的导语即可。文本框，然后输入自己创造的导语即可。本环节的难本环节的难点就在于点就在于宣传导语的创造，如果学生事先没有准备，创宣传导语的创造，如果学生事先没有准备，创作的宣传语就不能发挥应有的作用。作的宣传语就不能发挥应有的作用。活动活动1：加入文字加入文字打开每一幅图，在图形下面或侧面（横排或竖排）插入打开每一幅图，在图形下面或侧面（横排或竖排）插入文本框，并且把景区宣传导语输入到文本框中。文本框，并且
10、把景区宣传导语输入到文本框中。学科整合渗透学科整合渗透其中其中 三、三、自主探究自主探究 体验新知体验新知方法方法一一方法二方法二绘图绘图工具工具栏栏文本框插入的两种方法文本框插入的两种方法 三、三、自主探究自主探究 体验新知体验新知探究新知探究新知2 2：问题设置：如何设置幻灯片的背景？问题设置：如何设置幻灯片的背景？（学生（学生阅读自学提纲和操作指南）阅读自学提纲和操作指南）通过自学，让学生掌握幻灯片“背景”对话框的组成（其它颜色和填充效果），其中 “填充效果”的类型有四种（渐变、纹理、图案、图片），本节课重点讲解将图片设置为背景的方法，老师可指导学生上机操作尝试（演示如下）演示如下） 三
11、、三、自主探究自主探究 体验新知体验新知 三、三、自主探究自主探究 体验新知体验新知活动活动2：小导游带领大家游完景点，来到了我校：小导游带领大家游完景点，来到了我校“合影合影留念留念”，为进一步激发学生运用新知的愿望，我提出新为进一步激发学生运用新知的愿望，我提出新的任务：的任务：1. 以以“合影留念合影留念”为背景制作一张为背景制作一张幻灯幻灯片片，插入，插入“3434中校徽中校徽”并附文字说明。并附文字说明。（教师走下讲台查看学生上机操作情况，对制作幻灯片教师走下讲台查看学生上机操作情况，对制作幻灯片过程中出现的问题及时点拨和指导）过程中出现的问题及时点拨和指导）设计理念：设计理念：这个
12、环节是本课的重点部分，在这个这个环节是本课的重点部分，在这个环节中抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知环节中抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，学生借助自学提案自主操作，操作时老师把背欲，学生借助自学提案自主操作，操作时老师把背景设置时出现的问题及时点拨，并融合前面所学知景设置时出现的问题及时点拨，并融合前面所学知识点，帮助学生突破难点。识点，帮助学生突破难点。欢迎各界朋友来郑州三十四中参观访问四、四、组组组组PK 拓展延伸拓展延伸环节一：展示与评价抽选每小组代表作品，相互抽选每小组代表作品，相互PK，展示优秀作品展示，展示优秀作品展示，并在评价表中当堂评价，对学习积极主动的给予认可并
13、在评价表中当堂评价，对学习积极主动的给予认可和鼓励。和鼓励。设计理念：设计理念：本环节通过各组记录的问题对当堂所学的本环节通过各组记录的问题对当堂所学的知识做到及时反馈，即强调了重点，又突破了难点，知识做到及时反馈，即强调了重点，又突破了难点，师生之间的思想得到了交流与碰撞。师生之间的思想得到了交流与碰撞。 将制作的作品和课堂中出现的问题以将制作的作品和课堂中出现的问题以PKPK台形式解决台形式解决环节二：总结与提升环节二：总结与提升让学生掌握在幻灯片中利用艺术字、文本框、自选图让学生掌握在幻灯片中利用艺术字、文本框、自选图形添加文本的技能、区别和联系。形添加文本的技能、区别和联系。设计理念：
14、设计理念：对照三维目标，自我评估，使学生所掌握对照三维目标，自我评估，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识，丰富了学生的情感，在的感性知识上升为理性知识，丰富了学生的情感，在参与中体验，在收获中成长。参与中体验，在收获中成长。 拓展延伸九、教学评价与反思九、教学评价与反思 设计这节课的时侯，我注重体现以下几个思想设计这节课的时侯，我注重体现以下几个思想 1.1.以学生为主，让学生自主探究，自主评价。以学生为主，让学生自主探究，自主评价。 2.2.以学生为主，给学生提供多种途径的帮助。以学生为主，给学生提供多种途径的帮助。 3.以学生为主以学生为主,坚持启发与引导坚持启发与引导,从学生生活需要出发从学生生活需要出发, 设计课堂设计课堂教学流程。教学流程。不足之处不足之处：由于自身的教学能力与专业知识的局限由于自身的教学能力与专业知识的局限会影响到实际的教学效果，又加上初二学生认知水平会影响到实际的教学效果，又加上初二学生认知水平的局限，在课堂中会发生一些意想不到的情况，我会的局限，在课堂中会发生一些意想不到的情况，我会在课堂上根据实际问题再进行处理。在课堂上根据实际问题再进行处理。