《2022设计服装说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022设计服装说课稿.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022设计服装说课稿设计服装说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我整理的设计服装说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。设计服装说课稿1大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。艺术活动是幼儿非常感爱好的活动，活动中，幼儿可以自由创建，自由表达，动手动脑，非常开心，各种实力得到有效发展。新纲要提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和看法，促进幼儿健全人格的形成。依据纲要精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。本次活动的目标有：1、
2、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创建。3、幼儿能体验自由表达和创建的欢乐，获得胜利感。本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创建美，让幼儿获得胜利体验，在创建美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性阅历，就不能很好地进行创建活动。课前我引导幼儿欣赏小挚友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，观赏服装色调、花纹的美，从而激发幼儿创建美的剧烈愿望。在技能方面运用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。我为幼儿供应了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创建，并引导幼儿获得胜利。本
3、次活动我打算了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色调条等大量操作材料与半成品。本次活动分三个部分，第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对美丽服装的爱好。其次、主体部分。1、展示课件，观赏漂亮的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。2、老师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，老师启发引导幼儿大胆设计，大胆创建。4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。5、欣赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？第三、结束部分。请幼儿把自己设计
4、的服装送给好挚友。设计服装说课稿2一、说教材我今日说的内容是人教版十二册美术课本第5课我设计的服装，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。服装的样式千姿百态，把我们的生活装饰得五彩缤纷。服装设计更是一门艺术，与我们的生活亲密相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。详细内容为：1、认知目标：了解服装设计的基本学问，驾驭最基本的款式设计、色调设计以及整体搭配实力。2、技能目标：运用所学学问，通过合作，用打算的材料设计制作一款美观、新奇、独特的特性服装。3、
5、情感目标：观赏服饰作品，体验服装款式、色调的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培育学生在现实生活中发觉美、观赏美、创建美的意识。关于本课教学的重点和难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我依据本课教学内容，制定以下教学重点和难点：教学重点：服装的设计和制作方法。教学难点：特性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色调及搭配的实力。我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该驾驭的。只有这样，才能设计出富有想象力和创建性的服装来。二、说教法、学法1、教法依据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要实行了多媒体演
6、示、启发引导和示范指导。教学方法敏捷多变，只要能够达到教学目的，完成教学任务，我认为并无肯定之规，依据教和学须要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法、欣赏法等常用教学方法。2、学法着重指导学生通过探讨沟通，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的特性服装。本节课须要打算电脑多媒体课件、彩纸和几个布娃娃。学生打算的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。三、说教学流程本节课的教学过程，我简述如下：（一）、引导阶段1、观赏四周同学的服装。你最喜爱班上哪个同学的服装，你对哪一部分特殊感爱好？2、观赏中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。总结：随
7、着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不行或缺的一道风景。观赏布娃娃，学生沟通探讨布娃娃服饰的特点，探讨制作方法，并想一想，假如让你来做，你还能想出哪些方法。4、观赏学生制作的服装作品。多媒体展示学生制作的服装作品。并总结制作材料和制作方法。（二）、发展阶段动手做一做，为组内一模特设计一款新颖新奇的服装。1、探讨技法，驾驭技能。提示：1、你想为他设计什么样款式的服装？2、打算用什么样的材料，用什么方法来制作？3、用什么样的纹样来装饰点缀服装？2、动手尝试，小组合作完成作品。老师巡回指导。3、学生互评。4、作品展示。5、老师小结。（三）、课后拓展。女同学可为自己心爱的
8、布娃娃缝制衣服。四、说教学理念1、以学生发展为根本，使学生形成基本美术素养。本课通过观赏及动手实践，既使学生了解了服装的基本常识，又增进了学生对服装艺术美的感知力。2、关注学生生活，激发学生学习美术的爱好。课堂上从学生的衣着装扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中到处有美，只要我们有擅长视察的眼睛，肯定能发觉生活中的美，也肯定能用自己的双手和才智把生活装扮得更精彩。3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中相识美术。通过多媒体展示，观赏了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化的发展改变。4、以学生为主体，培育创新精神和解决问题的实力。在作品设计和展评活动中，通过小组合作、师生探
9、讨和学生互评，创设良好的情感沟通氛围，提高学生对美的鉴赏实力，增加学生的自信念和满意感。设计服装说课稿3各位老师：大家好！今日我说课的内容是江西美术出版社出版的美术教材第16册第7课的做一回服装设计师。（板书课题）现在我从5个方面来进行说课。一、教材分析：1教材内容本课设计为2课时。是初二年级的课程，它起到的是承上启下的作用。主要是对上一节课的延长，也是对初一课程的一个提高！说明：承上这节课是个设计与应用的课程，是对第15册校内艺术节的一个持续，因为这都是对设计与应用的相识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程，意在为学生打开一片她探究和创作的天地。启下因为本节课又是一节综合课，对初二及初三的以及
10、设计方面均有体现。这节课是利用简便易找、便于制作的材料，设计制作服装，将造型技法与色调技法运用到服装设计的制作当中。学生可结合表演活动设计服装，并在活动中展示、体验、沟通服装设计。感受创作带来的乐趣。这也是体现了新课标总目标中的观点。初中阶段教学目标：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。2.教学目标（1）学问目标：通过对服装的介绍和观赏，提高对服装文化的审美水平。（2）实力目标:通过服装设计练习，培育学生对色调学问，图案基础学问的综合运用实力。（3）情感、看法与价值观：激发和提高
11、学生追求美、发觉美、创建美的热忱和实力。3.教学重点（1）了解服装设计的基本特点和要求；（2）如何运用色调、图案学问来设计服装。4教学难点设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的服装。5教具打算：多媒体PPT演示；板书协助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。二、学情分析我们学校是市级示范校，学生有较好素养，擅长发觉，充溢了探究性、有创新意识；但又具有不确定性、自律实力表现的较弱。所以我们进行了系统的创新力的培育：动手实力的培育；造型实力的培育；构成实力的创新；创建性思维的培育（写实、意像、抽象）；创新力培育的成果展示。这是我们的教学资源在学
12、生方面的体现，在老师方面，我也具备肯定的创新实力，教学成果奖的参评曾进入终评阶段，我也能够充分利用多媒体教学。三、教法、学法的运用运用以下教学法：讲授法、演示法、合作法、探究法、现代媒体、提问法、实践法、复现法等。体现了“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组推断与评价，促进学生推断实力、想象实力、创建实力的发展。四、教学过程教学过程包括以下6个环节：导入；T台表演录像；服装的设计与制作；作业展示；艺术体验、展示、沟通；课堂小结。课前打算及环境的布置：（1）多媒体课件、图表、T台表演录像；（2）学生制作
13、服装的卡纸，胶水，剪刀等；（3）学生表演节目用的道具和音乐。1导入播放T台表演片段，你知道这是什么表演吗？服装表演！你们知道老师拿的衣服是怎么做的么？（学生猜？）原来就是五彩缤纷的废纸粘贴成的！原来这样不起眼的废器物还能做出这么好看的服装！设计意图：我这样设计的目的以爱好做先导，运用提问法来引发学生的新奇心。2材料的发觉与利用再来看一些服装设计，能看出这些服装在设计中是运用了什么颜色和图案学问（点、线、面）？观赏中外服装设计作品，在观赏中，同学们发觉服装设计的制作材料是多种多样的！设计意图：开阔视野、了解有关服装设计的更多信息、拓宽创作思路。3服装设计与制作模型（板书）穿着自己做的服装表演是不
14、是一件很好玩的事吗？你愿不愿跟我们一起来做一款自己喜爱的服装呢？这时候我就告知他们要作服装设计中的款式、面料与色调的有关学问。事实上是我们要突破教学难点的地方，解决的方法就是先来观赏图片资料。看完后，同学们分组探讨服装设计的细微环节和分工合作要求。设计意图：了解有关服装设计的更多信息、拓宽创作思路，大家合作完成作品，发挥集体力气的优势！（这里是解决教学难点的阶段。）（1）设计造型引发学生思索：设计什么风格的服装设计？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）以上是设计造型阶段。（2）选择材料服装设计中的款式、面料与材料不同, 装饰方法也不同。依据材料可雕塑，可绘画，也可用剪贴等方法制作。（3）设计色调用
15、什么样的色调表现人物的特性？（色调统一、色调对比剧烈）服装设计色调丰富，不同的色调象征不同的角色特征，下面我们观赏一些典型的服装设计吧，让我们测试，看看你对色调与人物的特点把握如何！（4）动手制作采纳什么样的制作方法？（平面或立体）选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等许多的手段过程为：确定主题；画出草图；选材制作；加工装饰。大胆夸张、合作创新设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有特性的服装设计，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。解决教学难点的方法：须要充分发挥学生学习的主动性和主动性（包括找资料、展示、沟通等），平常多进行一些分组训练，帮助学生找到适合自己做的工作，指导他们明确分
16、工，坚决杜绝“拿来主义”。4体验、展示、沟通每组同学依次上台表演本组节目老师提出问题：你最喜爱哪组同学设计的服装？为什么？你最喜爱哪组同学表演的节目？为什么？学生沟通体会，赞美他人的优点，观赏他人的胜利。通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的服装设计。表演活动丰富了学生的情感，感受服装设计表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。5课堂小结（1）我们所做的服装设计是对环境的爱护废物利用。（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装饰我们的生活（3）欢歌劲舞、沟通情感五、教学评价老师评价：老师要引导学生自由发表看法，表述出自己的观点，造成活泼的探讨气氛！对学生的各种观点实行宽容
17、的看法。加以正确的引导，学会观赏他人的优点和胜利。学生评价：表演完节目、展示各组服装设计。同学们对服装设计与节目进行自评和互评评价量表类型 要求 第一组 其次组 第三组 第四组 第五组服装设计 造型（30分）色调（30分）节目 创意（20分）表演（20分）设计服装说课稿4一、说教材1、教材内容：做一回服装设计师是江西版八年级新教材第7章的内容，属于“设计应用”学习领域。教材的主要内容是通过服装整体风格的相识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习主动性较高。2、教学目标：依据美术新课程标准中培育学生形象思维、创新精神和实践实力的要求以及学生的实际水平，
18、从学问、实力、情感看法价值观动身，我确定本节课的教学目标为：学问目标：、了解基本的服装文化。、了解服装设计的基本学问。实力目标：、提高学生对着装美的鉴赏和审美实力。、运用所学学问尝试进行服装设计练习。发展目标：、培育学生的创建性思维。、培育学生的团体精神及合作实力。情感目标：、培育学生主动的生活心态、生活信息和审美情趣。、在观赏与实践活动中激发学生的学习热忱。3、教学重点和难点：八年级学生已具备初步的造型实力和色调的基础学问，形成了自己基本的审美倾向，所以确定本课的重点是：服装文化的基本学问和设计思路。难点是：运用所学学问尝试进行服装设计练习。二、说教法学法（一）教法本课的教学过程主要强调师生
19、的互动，因而采纳制作的协助教学，在教法上主要实行以下教学方法：1、情景体验法：老师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业、款式、造型、色调等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的爱好。2、演示法 ：老师或学生对服装设计的表现形式进行演示，可以让学生比较直观的学习用不同材料表现服装设计制作的方法和效果。（二）学法主要是利用展示服装设计相关的学问内容、图片资料以及设计的过程，对学生进行“视察、绘画、剪帖”的方法赐予指导。三、说教学过程（一）新课导入首先利用视频展示时装秀片段，让学生直观感受服装带来的美感，让学生发觉美。接着过度谈话：（服装，最初是为御寒而出现的，它是一个社会文明程
20、度的反映，也是个人的审美和素养的体现。服装通过款式、图案、色调、面料和配饰等因素，反映出着装者的时代、地域、民族、职业、生活信念和审美趋向。那么，大家想知道怎样合理的设计制作服装，才能穿出自己的品位来呢？这节课就让我们一起做一回服装设计师吧。）板书课题：做一回服装设计师（二）新课教学1、感知课文，结合同学们收集的资料，并依据老师提出的问题进行分析、探讨。（问题：你喜爱怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）2、老师利用简洁介绍服装设计过程的几个环节：、服装的款式造型设计、服装的色调搭配设计：（同类色、对比色、近似色）、服装面料的选择：（如：棉质、松软等）3、老师利用展示用各种材料、形式所表现的服装
21、效果的图片，引导学生对本校设计服装的课堂实践：、效果图的绘画：、用简练的线条勾画人体的轮廓，用碎布或彩纸剪贴服装。、依据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。（三）评价与观赏收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：1、在这次服装设计制作中，你主要侧重哪部分的设计？（款式、图案、色调、面料和配饰）2、在这次服装设计制作中，你与同学的沟通和协作方面有什么感受？（四）课后延长1、办一个服装设计作品展或以班为单位进行服装发布展示表演。2、能留心视察四周人们的着装，感受服装的美感。3、运用所学的学问购买和定做衣服。四、教学反思课外我要求学生在对学生装特色相识的基础上，为我校设计校
22、服,使学生的情感得到进一步升华,更加熟识驾驭本课内容,使他们留意并感受生活中的美感。五、板书设计做一回服装设计师一、服装设计过程的几个环节：、服装的款式造型设计、服装的色调搭配设计：（同类色、对比色、近似色）、服装面料的选择：二、服装设计的表现形式、方法、效果图的绘画：、用简练的线条勾画人体的轮廓，用碎布或彩纸剪贴服装。依据自己的设计稿，利用手中的废旧才材料进行裁剪制作。设计服装说课稿5一说教材：第三章美观大方的服装设计主要是通过老师的详细教学实践，引导学生从美化生活的角度去应用技术与设计的思想及方法，学习服装设计的基本学问、基本方法、基本技能，经验服装设计的一般过程，激发学生的创作欲望，培育
23、其审美、造美实力和创新意识。同时，培育学生对服装设计的爱好，加深学生对服装设计的理解，并为制作简洁的服装打下基础。为了不使教学环节显得太突然，我采纳了引课教学艺术；利用老师的服饰表演，从而自然引出本节要讲授和学习的主要内容。这样的设计自然大方，符合学生心理特点，为协作第一环节服装的基本性质和主要分类教学任务的顺当完成，除了基本概念的讲解外，我还设计了部分学生到商场实践调查和同学们课下搜集服装图片活动，目的是想通过第一环节的理论学习，重点来测查学生对服装的分类辨别实力和归类实力。在其次部分服装设计的概念教学中，我通过服装设计的一般过程流程图的讲解，来突破学生对服装设计的基本概念的理解；这样的设计
24、便于学生对基础理论的理解和对学问的驾驭。在第三部分教学设计里，我主要通过网上搜集大量服装设计图片的观赏来突破教学难点。通过对不同画面的观赏和讲解，学生很快就能分清什么是时装画、什么是效果图以及款式图和结构图。这种教学设计体现了视觉、听觉、感觉三维一体的想象理解教学模式，便于学生区分不同概念的理解，体现讲练结合的原则。在第四部分教学内容支配中，我支配了20xx秋冬时装发布会、闻名设计大师王玉涛先生现场创意作品制作和20xx海宁服装设计大赛现场创意设计制作竞赛录象观赏，目的是想通过经典作品的观赏来感染和激发学生的创作欲望，为下一环节的实践操作部分教学内容的顺当完成创建条件。为了更好的体现分层递进式
25、教学模式的应用，我在此环节设计了创意纸模练习，目的是想先通过简洁的皱纹纸操作练习然后再上升到较难的人体创意设计制作，充分让学生体验胜利感。欲话说要想让学生过河，你须要先一步步的教给学生过河的方法。在教学中，老师的示范性教学特别重要，所以在创意纸模的练习中和创意模特的示范操作中，我通过不同的造型展示，让学生最大限度、最快速度的理解和驾驭创意服装的制作方法和技巧，为后期的创意设计和制作供应保障.二 . 说教学中的胜利与改进之处：我对本节课的教学设计总体来说比较满足，在本节课中我应用了多年来积累的阅历和方法，对整体教学目标进行足够的探讨，并用各种方法和手段突破教学重难点.教学内容设计容量大，教学内容
26、丰富多彩好玩，便于学生理解和驾驭，并运用所学学问进行创作.通过大量的图片观赏和录象观赏，拓宽了学生视野，增长了见识，培育了乐学心情，降低了教学难度，极大的调动了学生参加实践的爱好，体验了胜利所带来的欢乐和满意。不足之处和须要改进的地方：1.由于学生太多，这就为学生真人秀的设计制作带来了一些不必要的问题和麻烦，另外个别学生不能主动投入到角色中，在今后的教学中应改进设计为分类式实践教学模式，既依据学生实践和特长发挥学生自身特点，设计两种制作模式供学生进行选择，体现人文关怀，一部分同学进行纸模创意设计，另一部分同学进行现场模特真人秀创意设计。2.在实践操作练习中应对学生提出纪律要求，严格管理和约束自
27、己，创建一个美丽的环境，教化学生在制作中不要大声喧哗，遵守课堂纪律。3.重点体现学生之间的沟通与评价和提出改进设计看法，表演和竞赛只是一种形式，不能成为重点，由于时间关系,教学中老师不能很好的对学生的创意作品进行评价，这是本节课中最不能让人满足的地方，在今后教学中应尽可能的留意这一点。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页