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1、2022语文教师个人工作总结语文老师个人工作总结集锦15篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的语文老师个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文老师个人工作总结1时间飞逝，一个学期一转瞬已经接近尾声，回顾本学期的语文教学工作，自觉有得有失。这一学期，我担当高二（1）、（2）班的语文老师，完成了苏教版中学语文必修五的教学任务，并绽开了学考复习。我本着一切为了学生的发展，全面培育学生创新力，努力培育学生的自主学
2、习的实力为原则，全身心地投入到教学工作中，应当说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下：一、常规教学方面1、仔细备课。这一学期，我严格根据学校要求进行备课。每周仔细备好每一节课，并且做到先周备课。2、主动听课，参加教研，擅长反思。不管什么教研活动，只要有听课，我都尽量把握机会，工作再忙也要抽时间去听，因为这样不仅开阔思路，也为备课过程积累了丰富的素材。二、优差结合，全面推动学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况有了一个更加全面的相识，从而能够更好的依据学生的状况调整教学。三、重视读和
3、说的训练“在语文实践活动中提高学生的语言表达实力”是新课标的基本要求之一，而语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而高一年级的语言文字教学显得尤为重要。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。四、存在不足与今后准备：1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。旧的一年已经过去，我将吸取过去的
4、阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。语文老师个人工作总结2从今年暑假起先我们学校各个备课组、教研组都以分散和集中的方式进行洋思阅历的学习，老师们将学到的洋思理念渗透到自己的教学中去，通过最初的学习和实践中的体会，我们任课老师对于学习洋思有了清楚的深刻的相识：1、“先学后教，当堂训练”，是胜利的教学模式。了解“先学”和“后教”的精确含义和方法，这种教学模式，让学生自主学习，培育学生获得学问的实力；让学生动脑思索，培育了学生探究、分析问题解决问题的实力；让学生全程参加、全员参加、全方位参加，学生由学会变为会学，提高了学生素养。老师关注个体发展，承认差别，因
5、材施教；突出学生的主体地位。“先学后教，当堂训练”一改往日一个人的满堂灌，体现学生的主体性、活动性和自主性。依据不同的内容，运用不同的教学形式，这也符合了素养教化的要求。体现老师课堂教学的艺术性和备课的充分性。把教和学有机地结合起来。立足学生的自身发展，形成良好的学习机制。2、实现“三清”，须要老师付出更多的心血和汗水。“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好适度的教学目标，提高课堂的教学效率。洋思给我们带来了更多的思索和实践，洋思阅历也是一种精神的写照，它须要我们付出更多的爱，爱学生、爱岗敬业，同时也须要我们付出更多的心血和汗水，还须要把教学和教科研扎根在课堂教学中，落实在学生身上。3、洋思的教
6、学理念与新课改的理念是一样的。课改的目标是变更过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习的看法；变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、分析和解决问题实力及沟通与合作的实力。洋思的“先学后教，当堂训练”和“三清”的模式提倡了学习的主动主动看法、学习主动地参加，强调了获得新学问实力、分析和解决问题实力以及沟通与合作的实力的培育。“先学后教，当堂训练”的精髓是让学生真正成为学习的主子，学习的主体，驾驭自己的命运，这是符合学习规律的。在大力推行洋思课堂模式的形势下，学校完成了第一轮赛课，进入了其次轮赛
7、课，老师们教学理念有了大改变，增加了爱生敬业的精神。学洋思前，老师忙于课堂灌输学问，罐的学生困乏了，罐的学生对学习无爱好了，罐的学生不爱思索问题了，也不会思索问题了。学洋思后，老师们忙于课前打算，查找资料，集体研讨，忙于为学生打算预习题，打算课上学生可能提出的问题答案，忙于思索如何调动学生学英语的主动性，忙于让学生乐于学习，学会学习。学生向着主动主动学习的方向改变，一分耕耘，一分收获，学洋思前，学生不用为上课做学问打算，不用思索课上所讲内容，学生也无压力，因为老师很少给学朝气会发言，探讨问题，他们自始至终是被动地学习。学习洋思之后，学生动笔、动手、动脑，张口的机会多了，因为课上老师要让他们讲，
8、学生不思索不行了，因为不思索他们就无法与他人沟通，就失去了展示的机会。两个多月的时间终归太短，老师的水平有待提高，学生的习惯有待培育，我们须要接着学习，接着努力，争取在最短的时间里取得好的成果。语文老师个人工作总结3本人xxx，女，1972年2月诞生，新疆教化学院汉语言文学专业本科毕业生，自1992年参与工作以来，始终从事初中语文教学工作，自20xx年10月被州职称改革办公室评定为中学语文一级老师，已有5年时间，现将两年来工作状况总结：一、德任职期间，本人酷爱祖国，对党无限忠诚，献身教化事业，我在各方面都从严从高要求自己，品德言行甚堪为学生表率，酷爱每个学生，全面关切学生，有在艰苦平凡岗位上甘
9、于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神，在教学中敢于打破教化陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探究新的科学的教化模式，讲究工作中的团结协作，听从组织支配，敢挑能挑重担，完成工作成果显著。有正确先进的教化思想和观念，本人认为：教化必需为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素养服务，在实际教学中，我留意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。二、能语文学科的学问性确定了语文老师应有“专”与“博”的学问结构，从教14年，我始终在接着学习语文专业学问、文化科学学问，以广博的学问开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理
10、论促进实践。本人坚持有目的、有安排地学习、再学习，常常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态，不断更新自己的教学教化方式，广采与语文有关的学问，使自己跟上21世纪改革步伐前进。平常，涉猪赞科夫的“科学的发展”、布鲁诺的“学问结构”，苏霍姆林斯基的“发展智力”，探讨构想，切实解决教学实际问题。本人能正确理解运用驾驭教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，讲究情感教学，常常让学生走出教室，从生活中撷取素材，借助音乐、电影、电视录像创建一种美的境界，让学生能投入的、感爱好的去学，去听，去写。还收集很多好玩味、有延展性的题目，让学生网络资源料协助学习，对学生进行学问的传授、实力的
11、培育、智力的开发和道德的审美教化。总之，在工作中，我仔细踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，仔细备课，上课，批改作业，每堂课都要求自己达到既定效果，学生语文实力强，所教的学生中考成果相当优秀。我原在xxx中学从教10年，始终进行循环三年初中语文教学，并兼任班主任，所带班始终是校先进班集体。XXXX年10月，调入xxx县其次中学，我的教学看法仍保持着一贯的仔细性，责任感相当强，班主任工作讲究“勤”，留意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己讲求班主任工作艺术，酷爱关切学生，有很强的教化管理学生的实力和阅历，留意因材施教，对好、中、差学生分类推动，实行“做人、学问”双方面教化，常常找学生个
12、别谈心，进行良好引导，重视专题竞赛、文艺活动等各种方法增加学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生沟通学习方法，培育学生合作实力，所教班始终是校优秀班集体，有很好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成果居年级前列。三、绩本人认为：一个优秀的老师，一方面专业水平要高，传授给学生正确的学问，学习学问的规律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一个严格勤快的老师，我对所教的学生一个都不放弃，耐性细心地教育他们，我所教的班成果高，差生转化明显，担当14年班主任，所带的班均是校先进班集体。语文老师个人工作总结4这一学年，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育
13、人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，做好各项工作。一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最
14、好的学习方法，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在不断提倡课程改革
15、的今日，我着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做到严中
16、有爱。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题
17、就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教化和家庭教化有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着肯定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会主动取得联系，刚好沟通，共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。语文老师个人工作总结5我是xxxxx的一名
18、小学语文老师，20xx年参与工作，现年xx岁，大专学历，中小学一级老师，从参与工作至今，始终工作在教化教学第一线，忠诚党的教化事业，专心教书，用爱育人，心中怀着对教化事业做贡献的精神，对的起每一位学生，对得起每一位家长，我在汗水挥洒间收获了很多。一、酷爱教化，点燃激情作为一名老师，我的生活在讲台，我的生命在学生。同时我也告知自己“要做最好的自己，要做优秀的老师”。我深深地知道，优秀的老师应当是一个胸怀志向，充溢激情的老师，是一个不断挑战自我，追求卓越的老师，是一个具有人格魅力，受学生敬重的老师。于是带着对教化的酷爱，激情，我执著的追求着，书写着我教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月，浸透着我不懈追求的
19、挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己一生的满腔热忱都倾注在了教化教学的事业上。二、勤于学习，主动进取“打造精品课堂”是我的追求。我坚信，只要有奋斗，就会有收获。于是，我从点滴细微环节做起，起先了自己教学上的探究之路。平常我专心研读教材，领悟教材实质，并多听有阅历的老师讲课，多与同事沟通探讨，多查阅资料，博采众长后，进而确定自己的教学思路。语文教学是将语文与生活，与社会紧密地结合起来。在教学中我主要以开心式教学为主，结合生活实际状况，提高学生的学习爱好。我坚持完成好我的“五个一”工程，即：仔细打算每一篇教案，激情上好每一节课，细致批改每一次作业，耐性对待每一次辅导，写好每一篇教学
20、随笔。就这样，在不断地学习中进步，在不断地进步中收获。我的教学成果稳步提高，受到学校和各界领导的一样好评。三、总结阅历，创新学法在教学中，我坚决实行“开心教学法”给学生营造一个轻松的学习环境，以情感教学的方式感染每一位学生，进一步激发和调动学生们学习的爱好。学生主动性提高了，爱好与成果相得益彰，多年在学区抽测中始终名列前茅。收获的喜悦没有阻挡我不断前进的步伐，相反，它是我勇于进取的“加油站”。我每年都参与河北省中小学网络研修培训。培训学习使我学问的广度与深度不断延长，同时，也使我深深感受到：一个真正的老师就要终身学习。学习一些新的教化教学模式，学习他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。钻研新课程
21、的教学模式，创新学法并形成自己的教学风格。特殊是课后辅导工作上，仔细了解学生的学习状况，并刚好辅导做到有的放失。酷爱学生，同等的对待每一个学生，建立同等、和谐、宽松的课堂文化。让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。四、因材施教，提升素养语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，或许和小学生讲这些显得有些深邃，但我们老师要把这一要求融入平常的教学中去，使学生得到潜移默化的熏陶。“听、说、读、写”这些实力的养成和提高，单单靠语文课堂教学是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的
22、课型。在一个学期中，我常常开设诸如“朗读竞赛”、“背书竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对语文的酷爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时他们的语文实力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高。五、播撒爱心，铸就师魂从教以来，我始终担当班主任工作，在班级管理方面，我遵循着“以身立教，以爱育人，以德治班，科学治班”的理念。以爱育人。三十多年的教化教学工作使我深深感受到，“教化事业就是爱心事业”，“没有爱，就没有教化”。爱学生成长过程中的每一个闪光点，是我做班主任的最大乐趣。但是爱也不是盲目的，
23、爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解，敬重，信任为基础。因为爱，我会坦诚的和我的学生倾心沟通，我会豁达冷静的处理班级中的每一个小插曲，尤其是后进生的转化，我会通过多渠道、多形式、做好他们的转化工作。我班出名学生，纪律散慢，作业经常不完成，怎么办呢？我试着找寻他本人身上的优点，结果发觉他非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特殊留意他，发觉亮点就刚好表扬，并微笑着对他说：“今日作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会去激励和提示他，以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成果有了明显的提高。我还会给家庭困难的学生
24、静默地帮助。管理班级，我知道，我首先是带着一颗真诚的，敬重学生，爱学生的心来的。付出的过程是艰辛的，收获的时刻是华蜜的。我们的班级形成了和谐上进的良好氛围，学生在收获学问的同时，更懂得了如何去做好一个合格的人。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的却是那一份份充溢和情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于心，我无悔于我的一生。“教化永无止境，创建其乐无穷”，我将接着努力，在教化之路上，走的更远更好。语文老师个人工作总结6本学期，本人担当年级一班语文课教学工作。一学期以来，本人以学校及各处组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重
25、点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范、“核心价值观”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，努力提高自己的教学水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、
26、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业
27、，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课16节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广导学案的同时、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，
28、明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高
29、成果语文老师个人工作总结7自进入高3学期以来，师生的共同压力更加大了。特殊是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。本学期要进行的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学
30、问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依旧是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们相识到语文对于他们的高考的重要性。一、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高3，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在
31、夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。三、提高效率，上好讲评课进入高3，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好
32、讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高3复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力(即翻译时加上什么样的关联词)。第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析
33、法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的
34、学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高3我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词五个，成语一个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。时间飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以
35、说惊慌劳碌而收获多多。在一个生疏的工作环境中成长，特别感谢系上各位老师的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。语文老师个人工作总结8一、老师的思想工作思想是教化的根，只有保持着主动严谨的教学思想，才能在教化中走向正确的道路。在思想方面，我重视的自我的提升和学习。在平常的生活中，我主动关注国家的大小事务，并尤其对教化方面的改变进行不断的更新和完善。此外，通过这些年来的学习和完善，我也树立了良好的师德师风，在学生中以身作则，主动的引导并熬炼他们的习惯和思想，培育了优秀的班级风气。作为小学的语文老师，学生们都正处于对行为习惯进行仿照和学习的阶段。为此，作为老师，我在思想的上更不敢有一丝一毫的放松和
36、懈怠！二、教化和引导从幼儿园到小学，学生们的学习和生活发生了很大的改变，也有了更加努力和拼搏的事情。对此，我在工作中助长主动的引导，用明确的目标和管理让学生们习惯小学的生活，一步步的让他们学习和习惯，最终将这些事情都当做习惯。学习方面，我也更加注意基础的教化，教育学生学习并巩固基础，养成查字典的好习惯，让学生们刚好遇上不了解的地方也能带着主动乐观的心态去学习，去探究。培育了学生喜爱学习，乐于学习的看法。三、自我的反思和不足就这一年来进行反思，尽管在工作中我始终保持着主动严谨的看法，但自身也常因为学生的淘气和难管理而感到生气。但让，即使生气我也绝不会做出“体罚”这样的错误举动。但面对班上那些淘气
37、的学生，我却无法进一步的做好管理这是我的不足。为此，在今后的教化道路上，我不仅要做好班级整体的管理和要求，对于那些特别淘气的学生，更要重视起来，多去沟通，多去引导。20xx年已经结束，在接下来的教化工作中，我肯定会做的更加精彩！语文老师个人工作总结9时间飞逝，转瞬间一学期的工作即将结束，为了总结阅历，弥补不足，特将本学期的个人工作做如下总结：一、教学工作：本学期，我担当着三年级的语文教学工作，经过一学期的学习培育，学生的学习爱好、学习实力、学习习惯都有所提高，详细总结如下：以“前置性作业”的设计为重点，努力培育学生的自学实力，切实体现生本理念，实施生本教化，构建生本课堂。1、仔细设计前置性作业
38、内容：本学期里，我仔细探讨课标，明确课标对本年段的详细要求，然后朗读课文，钻研文字，正确领悟作者的遣词造句、布局谋篇的意图，接下来我会仔细思索课后习题、练习册中的习题要求，依据难易程度，有选择的进行前置性作业的设计，在设计中力求体现听说读写及动笔批注、收集处理信息的各种实力。2、教给学生正确的预习方法：当学生拿到前置性作业单时，我指导学生不要急于填写，而是先把课文读一读，利用工具书把课文中字词障碍处理了。在处理了阅读障碍后，我指导学生抓中心句(段)或抓记叙文的六要素的方法归纳文章的主要内容。久而久之，学生运用工具书及归纳主要内容的实力都有所提高。3、给学生供应沟通展示的机会：学生课前完成前置性
39、作业后，在课上，我将前置性作业内容与课堂教学相结合，给学生充分的沟通展示的机会。在沟通展示中，学生的主动性很高，个个踊跃参加。我采纳分组轮番展示的方法，让每个孩子都有机会。这样不但激发了学生的学习爱好，夯实了基础，还规范了学生的板书，使学生体验到了胜利的喜悦。以规范学生的学习行为，培育学生的学习实力与习惯为目标，促进学生全面发展。1、采纳主动性评价，培育良好的学习习惯。针对学生好胜心强的特点，我运用学业评价的方法，实行抽查、小条的形式，由学习委员做记录，每周评比一次，赐予加分嘉奖。月末积累总分，评出学习标兵。这样促进了学生自觉守纪、养成良好的学习习惯。2、加强写字指导，提高写字实力。本学期里，
40、我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意示范、提示、改正。课后严格要求学生仔细书写，教化学生养成提笔即练字的好习惯。3、完善习作教学，重视培育习作爱好。本学期，学生的习作实力有所提高，我时刻爱惜学生想说想写、敢说敢写的的热忱、冲动和愿望，不打击他们，在习作中多用表扬、激励的话语，让他们放开手脚去写，消退了习作的畏惧心情。在佳作赏析中，优秀习作获得者心里美滋滋的，在创作佳作的愿望更强了。我班刘方宇、李心怡的习作已达到详细、精确、生动了。焦继平最擅长描写人物的语言了。丁明辉每次习作都很有创意，选材的角度也别出心裁。4、把握教材特点，进行特性化阅读教学。语文课标指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师
41、的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和有所思索，收到情感的熏陶。”因此，在教学中，我能抓住教学的细微环节，真正做到敬重学生的独特体验，敬重学生的特性化感悟。二、班主任工作：1、稳抓一日常规管理，将常规管理走向精细化。(1)、紧紧围绕感恩、诚信、责任、规范的德育目标，在开学初的常规管理周里进行有目的的训练，严格要求，违者必究。这样严格要求，学生慢慢形成习惯。(2)、充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，须要宁静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。依据上学期班干部表现确定班干部分工。对
42、于学生的日常行为，班干部做工作记录，刚好记在常规记录本上，每周一班会进行总结。老师依据总结完成每周的学生品德评价，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌，以形成良好的学习习惯。(1)课堂纪律：严格遵守课堂常规，假如有违反纪律的现象，由本组学习委员记录，并记在学生学业评价表中。守纪的学生与文明星评比挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一生活委员轮换检查各组卫生，平常抽查，要求衣着整齐，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现状况记录在“品德评价”中。(2)班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。
43、对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“品德评价”中。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。家校结合，分类施教：(3)常常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。(4)学困生方面：对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习爱好。本学期里，刘广超同学的进步最大。(5)对于不遵守纪律的后进生，发觉闪光点要大力表扬，树立信念，在老师和家长共同督促下改进。如：王成浩也改掉了不团结同学、常常打闹的坏毛病。3、重视班干部的培育。班级管
44、理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周一班会中，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。4、加强平安教化，增加学生的平安意识。(1)利用班会课，对学生进行交通平安、饮食平安、防火平安、防震平安、课间玩耍等学问的讲座，本学期特殊对乘坐校车的平安学问、错时上下楼、排队就餐、食品选购
45、索证进行重点讲解与演练，让学生形成规范的坐立行走。(2)、发觉问题，刚好订正，使一些平安隐患，歼灭在萌芽状态。(3)、在就餐上，我对打饭的学生进行专项的培训，做到打饭的量要适当，餐具摆放要整齐。对就餐的同学如何落座，如何进餐也做到示范及演练。现在我班学生能做到无声有序进餐，不奢侈粮食。5、培育特长，使学生全面发展。本学期里，结合学校的每天非常钟大合唱及艺术节的契机，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既训练了学生的特长又培育了学生的集体荣誉感，增加了班级的凝合力与向心力。三、存在的不足及改进措施。1、教学中，激励学生进行课外阅读做的还不够。2、学生积累的精彩句段还比较少。在以后的教学中，我将努力培育
46、学生进行课外阅读，在读书中积累好词好段。在课前展示沟通中，培育孩子愿读书的爱好。语文老师个人工作总结10踏入中学教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下：一、用探讨讲解的授课方式发挥学生的主体性。德育中学的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢？我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进行补充。这
47、样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉探讨讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新奇、气氛热情，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个探讨讲解的过程中，学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。2、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的激励，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。因此，我觉得探讨讲解这一授课形式可