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1、2022语文教学总结语文教学总结模板汇编10篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我为大家收集的语文教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学总结 篇1本学期，我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上认仔细真，勤勤恳恳，兢兢业业，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，全身心地投入到教学中，抓好教学常规工作，较顺当地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自
2、己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结：一、指导思想1留意良好习惯的培育；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学供应便利；二、努力学习，提高自身业务素养。素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养，为此，我主动向先进老师学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改各种作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵
3、地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每节早读我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始
4、终要求学生多读多想，并且要求学生坚持写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多学习先进的方法和阅历，平常的教学中还要注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。可平常驾驭得再好，最终复习还是遗忘了一些。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。总之，经过一个学期的辛勤
5、努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，不断提高自己的教化教学水平。为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学总结 篇2本学期，初三语文组在学校的正确领导下，在年级主任的指导及班主任的合力帮助下，在全组老师和全体初三学生的主动努力下，圆满完成了大纲规定的各项任务，教化教学水平有了长足的进步，在今年中考中也取得了优异的成果。主要表现在：一、学校关切，领导重视。憗近几年来，语文作为我校的老大难学科，成果在市区考试中始终处于中下水平和“垫底”状态，和其它学科相比更是拖了学校的后腿。为此，我们语文组老师都一筹莫展，而初三语文组就
6、更特别明显地感到了这个包袱的沉重。好在学校面对如此局面，不是听之任之，坐视不管，而是花大力气赐予帮助，下大功夫仔细来抓。尤其接近中考的这一学期，校长常常找我们谈话，指导教学方法，激发工作热忱；陈书记还与我们集体教研，帮助解决教化教学此文转自初中化学资源网中的各项困难；更为重要的是，学校多次请名人来为我们师生讲课、做报告、搞指导，先后请了大连海附的刘校长、王老师、参与过市里出题的周老师及区王教研员等，他们的到来，为我们备考工作指明白方向，教会了方法，增加了大家的信念。二、明确分工，团结合作。憗俗话说：众人拾柴火焰高。个人的力气总是有限的，要想让整个学校的语文成果走出低谷，让整个年级的语文水平有较
7、大的提高，就必需摒弃以往的老套路、老法子，拿出适合自身发展进步的新点子、新招数。为此，我们一改往日“单打独斗”的思想，明确了各自分工，打起了集体攻坚的“团体战”。我们组一共五人，年纪大又兼班主任的王颖老师，负责册的字词整理；接近退休的郑吉玲老师，不摆老资格、拿大架子，担当常识题、语法题的搜集整理；江萍、刘颖，虽然年轻但教学阅历丰富，负责语言的实际运用和文言文；备课组长冯瑰，在全面负责的同时，充分利用家里有微机的便利条件，分管现代文阅读，并承揽了各种试卷的打印校对工作。通过这样的分工，我们几个人都清晰了自己的责任，竭力尽心做好份内工作，管好“自留地”，种好“自家田”，自然而然，这样做的结果，轻松
8、的是大家，受益的是学生。三、全力以赴，抓好备考。憗我们先从探讨前年、去年中考试卷入手，细致到每一道小题考什么、怎么考、分值大小、难易程度。然后再探讨大纲、考纲、教材，力争做到有的放矢，有备而战。在弄清了中考方向及范围后，我们又抓备课质量的提高，力求既上档次又实在管用，尽量不在课堂上奢侈一分钟。课上布置过的作业，课下确定有检查、有反馈，使学生不放过一个难题；课后的批改辅导也比较仔细细致，扎实有效。除此之外，我们还一至两周就进行一次单元验收，发觉有脱漏的环节刚好弥补，发觉有掉队的学生刚好做工作。每逢较为大型的考试，我们都做试卷分析，成果统计。经过一年的辛勤努力，尤其通过这一学期来紧锣密鼓的备考，我
9、们欣喜地看到，今年的语文成果最终有了较大幅度的提高，“三率”均居全区前茅，和其它学科相比，语文也名符其实地走出了低谷。存在问题：、作文指导留有死角。、解题技巧指导不到位。、集体备课亟待加强。语文教学总结 篇3本学期我接着担当九（1）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。由于活动占用课时较多，授课时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是完成了教化教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思
10、想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标。二、紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体学生，仔细钻研教材研读考试大纲结合本校学生事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、
11、小说单元、文言文单元教学，难点是争论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创建良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、如何与差生打交道1、要有耐性。我对差生，那种厌恶感在渐渐削减，要有耐性，就像面对生活，没有耐性，一天也过不去。首先得要学会包涵，适量的容忍他们的语言和行为，你装得下他们，时间长了，他们就会渐渐被感化，进而投入到
12、学习中来；2、你要真心对他们好，像对待自己的弟妹或者子女，讲道理给他听，他知道你的苦心，最至少他不会跟你胡来；3、不能一味的纵容，假如你做老好先生，什么都好好好，到最终，你的课堂肯定会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有卑视的神态，适当给他一些语言上的打击是必要的也是必需的，假如把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违反了教化规律。4、学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强沟通，真诚的亲善的对他们，确定会有好的回报。与学生的关系搞好，不信他们成果上不来，学生喜爱你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的
13、心理仍旧孩子化，他们有的还没理智到一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜，所以这种状况就须要找其他老师介入，充当调合者。四、主动参加教研活动，学习有关教化理论坚持听课、评课，学习其他老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨其他学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。语文教学总结 篇4本学期我接着担当一（5）的语文教学。整个班有不
14、少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成果偏差，懒散的学生有待改进。现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华
15、，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好学生的基础学问教学。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）抓好写字训练。
16、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（2）抓好读书训练。如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，
17、在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。5、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。6、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价。三、
18、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化有待进一步加强。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。语文教学总结 篇5光阴似箭，一转瞬，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我接着担当了八年级3、4两个班的语文教学工作。由于教学实力有限，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，仔细钻研教材，探讨教法经过又一个学期的努力，收获了许多现将详细工作总结如下：一、细研教材，集体备课后坚持其次次备课；每次集体备课后我都会再
19、花时间认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。二、寓教于乐，提高学生的语文素养；在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，我奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，
20、在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。三、重视朗读、培育语感利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大部分学生语言表达实力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中的学生规定每天早上必需大声精确流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了明显的进步。四、加强课外阅读、写作和书写训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了
21、提高他们的书写实力，我规定他们每天必需至少练10个字，所练内容主要是以字帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、批改刚好在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 工作总结七、教学中的不足我所任教的3、4班语文成果相对其它平行班而言，还是有差距的，我仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学
22、中调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的教化缺乏力度，虽然也运用了多种方法，但没有时时抓，刻刻落实。学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的！语文教学总结 篇6一、我对“小班化”相识的变更在参与“小班化”教学试验之前，我对“小班化”的相识只停留在一个“小”字，对小班化老师特别艳羡，觉得班额小，学生少，相对来说应当轻松许多。参与小班化教学试验后才知道小班化教化绝非一般意义上所理解的简洁削减学额，而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都须要进行综合配套改革的教化形式，有利于学生的全面和谐发
23、展和特性充分发展的教化组织形式，是世界发达国家和地区普遍采纳的基础教化发展模式。二、我的课堂变了面对这样的挑战，我想先从课堂教学的探究入手，尝试在自己的课堂上，进行小班特色的语文教学。我从营造教学氛围、小组合作和多元评价等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，有一点收获。(一)教学氛围更和谐了。我把发自内心的微笑带进课堂，用亲切亲善的目光凝视着每个学生，在整堂课中表现出对学生信任与激励的神态。一句句“讲得好”、“说得不错”激起学生爱好，从而达到师生共享胜利乐趣的感情沟通。通过创设情景化的教学情景，激发学生的学习爱好。和谐的教学氛围的营造，使学生的每堂课都学得欢乐、轻松，使学生处于
24、接受感知的最佳心理状态，符合“乐学”的原则。以人为本，面对全体学生，对每一个学生实行等距离教化，即老师对各类学生的关怀、教化一视同仁，让每个学生各得其所，在原有基础上得到发展。这是古板、拥挤、五六十人的济济一堂的大班教学无法比的。(二)学生参加课堂的机会多了。小班化教学使我的语文课再也不是老师与几位“课堂明星”的一唱一和，这样的协作挫伤了大多数学生学习语文的主动性。我把如今的语文课叫做“全生总动员”。不再担忧那些胆小、不善表达的学生影响教学进度，而不敢请他们发言，让语文课成为每个学生演出的舞台。(三)小组合作雏形说起合作学习刚起先我总是认为一年级的孩子还太小，自己还管不了自己，什么都不懂，根本
25、不会合作。其实，专家探讨证明这种观点是错误的。因为，在幼儿阶段，儿童对合作选择的认知已经达到了较高的水平，其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以通过与同伴合作解决，这说明孩子已经有了合作本事。学习和嬉戏是相通的，在担当了学校小班化教学的任务后，我明确了任务，我也要教会孩子在学习中的合作，帮助孩子养成合作学习的习惯。回顾在几个月来语文教学中的实践，谈谈自己的几点不成熟的做法：1、识字学习中的合作：(1)找生字词：同桌比照一下找的一样吗?假如不一样一起读读生字所在的句子，商议一下该怎样组词正确。这是最简洁的合作，孩子们都情愿去做，且都有实力做，可以说是简洁的合作热身。(2)学生字词：老师出示生字词
26、以后，同桌你读一个，我读一个，如有不对的地方给对方订正后再让对方读一读，读完后同桌交换读。这个过程既是相识的过程又是检查监督的过程，这是要求稍高一些的合作学习。(3)去掉熟字读生字：请同桌两个人相互说说这些字是怎么记住的，然后相互读给对方听;或小组内说说记忆生字的方法。2、写字中的合作：(1)同桌一起书空田字格里的字(学生已经有了肯定的写字阅历，假如写的一样就说明正确，假如不一样探讨一下错在哪里?)(2)同桌把生字卡片上自己相识的词语读给对方听，既巩固自己已经相识的字词，又相互补充了对方相识。(3)小组相互监督平常的读写姿态、纪律状况、发言状况等。(3)阅读学习中的合作：A同桌比照一下自然段序
27、号标注的一样吗?不一样的找一找问题在哪?B同桌每人读一个自然段，不正确的地方立刻给对方订正，然后再读。小组内每人读一个自然段，不正确的地方订正后再读。(4)小组内分角色朗读，小组长分好工。(为今后真正的小组合作打基础，树立小组长威信)4、为了让学生尽快学会合作学习，我把竞争也引入课堂，让学生在合作与竞争中快速记住汉字，在合作与竞争中正确阅读课文，在生生的相互帮助和提示中不断进步，这样的上课效果甚佳，我发觉全部学生合作学习的这一刻精力是高度集中的，思维得到最大发挥，记忆也特殊坚固。(四)多元评价伴随孩子欢乐成长1、讲究语言艺术，让学生感受被赏识的欢乐。“数子十过，不如奖子一长”。人都有一种引起留
28、意，得到认可，获得赞许的自然欲望，特殊对于学习困难孩子一句表扬很可能唤起他的进取心，收到事半功倍的效果。因此，课堂上，我找寻机会给班上的特殊好动的李靖激励性评价。“瞧，今日李靖坐得多直呀!”“你的发言真精彩，肯定是仔细听课了!”“要是你上课不乱动，老师就更喜爱你了。”降低对学习困难孩子的要求，提问时，也选择简洁的问题，让他感受到学习的欢乐!对学习自然就产生了爱好。在教学中，我还把这种赞许别人的评价教给每个学生，使他们更情愿合作，同学关系也更融洽。2、重视非语言评价，增加亲和力。在注意语言评价的同时，更要重视非语言性评价。体态语言的激励评价。人体是一种信息放射站，人的接触除了有声的语言外，无时无
29、刻不用动作、表情、体态等传递信息，表达感情。例如：一个真诚的微笑、一个夸奖的手势、一个会意的点头、一个确定的眼神、一个轻轻的摩挲等等体态语都代表了老师的评价。这些都会牵动学生，达到无声胜有声的效果，同时可以拉近你和学生之间的关系。一次语文课，学习实力比较差的陈子鹏同学犹迟疑豫地举起小手，我以亲切期盼的目光凝视着他，请他回答。他大胆地站了起来，我微笑着对他轻轻点头，他得到激励后，答得很好。我请全班同学用鼓掌给他评价。全班响起了雷鸣般的掌声。他坐下去后就有点得意忘形，讲起了小话，我看着他微微摇摇头，他立刻坐直，不讲话了。我立刻给他竖起大拇指。“无声胜有声”，无声的评价往往比有声的语言更能让学生接受
30、，更能促进学习困难孩子的转化。3、采纳延迟性评价，给学生进步的权利。学生的实力品德确定是有差异的，做为语 文老师，我遇到那种因智力因素或懒散因素造成学习困难的孩子就简单焦急，但越心急越达不到好的教化效果，所以我尝试采纳延迟性评价，并降低对学困生的评价指标。让他们也尝到胜利的喜悦。如：只要他们的作业对自己来说是进步的，虽然没有达到优秀的要求，可以评优秀等，并印上小红星，但要对孩子说明他的“小红星”是打给他“仔细的看法”。4、充分利用教室空间开展评价活动。教室空间是班级文化的载体，利用教室空间的开拓小组评比专区。在背书、作业、课堂表现等方面考核孩子，只要达到老师要求，表现良好的就可以得到一颗小星星
31、贴在自己小组的荣誉栏里，集够十颗小星星就可以换一个笑脸圆月亮。每得到一个圆月亮小组内每个孩子都会得到老师的奖品精致的书签，可爱图案的小即时贴、作业本等，这样激发了孩子的上进心，促进孩子全面发展，也是增加了孩子的小组意识，竞争意识。三、小班化教学中的困惑在小班化教学试验中，我还有许多困惑，请各位专家、前辈指引：座位的编排给那些爱说话、爱做小动作的学生供应了便利。课堂上只要是小组探讨，学生个个嘴巴都在动，看似场面特别喧闹，似乎在合作探讨，但细致视察，有的学生趁机还做其它的事，根本没有耐性倾听别人的发言，那如何让每一位学生都参加到探讨之中?发展学生特性与课堂常规冲突吗，该如何兼顾?如何使小组合作有实
32、效?语文教学总结 篇7这一学期我担当初一年三班、四班的语文老师。平常，我能仔细学习、领悟党和国家的各项方针政策，拥护党的领导，通过看书读报来了解和关切国家时事，来提高自己的理论水平和相识水平，为祖国今日的蒸蒸而上、充溢朝气而感到由衷地喜悦，对祖国的发展和将来充溢了信念。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经
33、过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。在教学工作中，我能听从工作安排，严格遵守劳动纪律。与人相处，能做到心胸广袤，留意和同事形成协调合作的关系。能忠诚于党和国家的教化事业，能本着一心一意为学生服务的宗旨，时刻为学生着想，不计较个人得失，有着无私奉献的精神，在自己所教学生的身上花费了较多的时间和精力。我能仔细履行作为一个人民老师的职责，不但注意上好语文课，传授给学生扎实的文化科学学问，也注意言传身教、以身作责，熏陶和教化学生形成良好的思想品质，多给学生讲道理，举实例，教育学生诚恳、正直的做人。为了提高自己的教学实力，一方面，我利用课余的闲暇，主动地学习一些有
34、关语文教学改革的文章资料，做一些教学杂志的学习笔记，以吸取他人的先进教学阅历，提高自己的教学理论水平，并在自己的脑袋中也常常想着怎样利用这些阅历来改进自己的教学方法，力图使自己的教化思想跟随上素养教化新形势下的教学理念和教学潮流，努力在实践中探究。另一方面，我也注意扎扎实实地教给学生语文的基本学问和技能，在留意吸引学生学习的爱好时，也留意不搞过多的花架子，一切教学手段都遵循切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。但仍存在肯定的问题。如一些同学的学习成果总是难以提高，这须要我更进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的学习方法，补缺补漏。而一些同学的阅读实力虽有肯定提高，但对问题理解的广
35、度和深度仍显不足，在阅读这一方面仍需再下苦工引导。而工作安排中定下的生生互助措施，效果不够明显，急需方法解决。这或许和教学阅历不足有很大的关系，但我信任，只要给我以时间，我能在他们毕业前把他们的语文成果赶上到较好的水平上去。我决心今后更加刻苦勤奋地努力，教好自己的每一个学生，争取取得更优异的成果，让学生骄傲，让家长满足，让学校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。语文教学总结 篇8本学期，我们高二语文备课组7位老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，进取开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际情景
36、，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。我组老师除了进取参与学校业务学习和校本培训外，还自我订阅中学语文教学参考等优秀刊物，理解先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自我的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。2、加强备课组团体备课。我备课组做到安排到位，职责落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练
37、习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现老师不一样教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二午时第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学资料和教学重点、难点、详细教法等问题进行探讨、探讨，备课组内构成了比较深厚的探讨气氛。团体备课工作手册记载仔细、具体。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，组长听课四十多节。经过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注意学生活动本领培育的同时，扎实语文基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，
38、在这种情景下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，刚好补充高考的学问。6、开展了丰富多彩的语文课外活动：每周开设一节阅览课，为学生举荐时文选粹思维与才智读者等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。每班利用课前三五分钟，让学生轮番上台演讲或举荐美文并让演讲者和学生谈感悟。经过活动，熬炼学生的胆识和语言表达本领，激发学生学习爱好。组织开展
39、“名著、美文选读”征文竞赛。组织学生参与了作文竞赛。组织学生参与参与硬笔竞赛。7、进取撰写论文和教学反思，指导学生习作。本学期，我组老师在撰写论文和指导写作方面成果突出。语文教学总结 篇9本学期担当二年级（3）班语文教学的工作。本班共有学生52人，从语文成果上看，学生大致分为三类。第一类成果比较稳定，各方面实力都比较好，学习也特别自觉。其次类学生语文基础不差，但阅读和写作有肯定的困难。第三类学生的基础较差，学生的成果极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常不能完成作业。作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力
40、使自己做得更好。一方面，我不断地充溢自己，主动参与课题探讨，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。本学期教学中，我依据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：1、在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字，提倡特性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。注意写字教学。小学语文新课标也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从学期起先我
41、就要严格要求、严格训练，而且留意写字习惯、姿态的养成教化。2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生特性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，老师归类出有价值的问题共同探讨、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读实力和水平。3、说话、写话教学重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事务等。由说到写，渐渐训练。另外要求学生仿写课文，
42、续写课文。有时出一些简洁的命题，让学生去写，逐步培育了学生的说话写话实力。在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培育学生实力为遵旨，力求做到如下几点：1、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，
43、激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知沟通汇报质疑问难合作探究拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在
44、活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。通过自己的不断努力，本班学生的基础学问都驾驭的扎实坚固，阅读，说话和写话实力不断加强，学生的自学实力有所提高。学生整体成果也提高了许多。语文教学总结 篇10一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我接着担当了三年级的美术教化教学工作。在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展
45、的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。现对一学期的工作总结如下：一、仔细上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。我课前充分打算仔细上好课。有部分学生具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。二、激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的
46、情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面运用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。四、老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组
47、织的各种政治业务学习外，组织学生参与课外活动，还订阅了教化教学刊物，学习课件制作,学习电脑操作,从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上 。五、激励创新创新是艺术的灵魂，我激励学生发挥想象力和创建力，为自己的美术作品增加一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将接着努力，争取更大的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页