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1、2022语文教学计划好用的语文教学安排四篇时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的语文教学安排4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文教学安排 篇1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以一般中学语文课程标准为参考，立足实际，参照详细状况，突出职业教化以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教化。二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培育中级专业技术人才所须要的语文素养服务的。二年级，在接着进行记叙文读写训练的基础上，
2、着重进行争论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟识常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;接着阅读肯定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟识运用专业工具书。三、教学措施a、 老师在教学中必需贯彻注意基础，强化实力，突出重点，学以致用的原则，使学生在驾驭必要的语文学问和技能的基础上,提高语文应用实力。可通过社会调查，课内专题探讨，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达实力。b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其一般话水平。c 、语文教学要亲密联系社会生活，充分带领学生走出校内，贴近自然，视察生活，提高
3、相识世界的实力。d、加强形成性检查，多抽检课文背诵状况。e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由老师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培育自读实力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可依据专业特点敏捷处理。(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培育自读习惯，提高阅读现代文实力。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。每分钟默读一般现代文500600字。培育爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。(2)、口语交际(25课时)养成说一般话的习惯，说话时口齿清
4、楚，条理清晰流利，能精确表达自己的意思。听话专注，能领悟，复述说话人的主要意思。初步驾驭口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。(3)、文学作品观赏(10课时)培育文学作品的观赏实力。养成阅读优秀文学作品的习惯。(4)、文言文阅读(15课时)培育借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文 熟识背诵肯定数量名句、名篇，扩大积累。语文教学安排 篇2一、教材分析：全册教材由“入学教化”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教化”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成
5、“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时相识70个常用字。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：(1)入
6、选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。(2)每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。(3)课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。5、每组课文之后支配了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。6、全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容
7、具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。二、教学目标：1、学习习惯：(1)驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：(1)培育写字爱好和良好的写字习惯，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。(2)相识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)驾驭汉字的基本笔画，能按
8、正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。4、口语交际：(1)学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)情愿与别人交谈，声音清晰，看法自然大方、有礼貌。(4)有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。(6)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。5、阅读：(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(6)
9、相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(7)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(8)正确地复述课文、语句连贯。三、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、深化了解学生，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反
10、馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。9、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。四、教学进度支配1周(9月1日-4日) 入学教化a o e I u y w2周(9月5日-11日) b p m f d t n l复习一3周(9月12日-18日) g k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周(9月19日-25日) 复习二,a
11、i,ei ,ui ao,ou iu5周(9月26日-30日) ie ue er复习三庆祝国庆7周(10月10日-16日) an en in un ,ang eng ing ong8周(10月17日-23日) 复习四一去二三里,口耳目,在家里9周(10月24日-30日) 操场上语文园地一好玩的嬉戏，画四季10周(10月31日-11月6日) 小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树11周(11月7日-11月13日) 语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船期中考试12周(11月14日-11月20日) 阳光,影子,比尾巴,语文园地三,13周(11月21日-11月27日) 这样做不好比一比,有选商场,
12、14周(11月28日-12月5日) 菜园里,语文园地四，我会拼图)15周(12月6日-12月12日) 自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五16(12月18日-12月24日) 我多想去看看,雨点平平搭积木17周(12月25日-12月31) 小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日庆祝元旦18周(1月4日-1月10日) 雪地孩子,小熊住山洞,19周(1月13日-=1月17日) 语文园地六,小兔运南瓜20周复习期终考试语文教学安排 篇320xx年8月15日-8月18日上午，我有幸参与了北大的“语文老师职业发展规划高端研修”班培训，让我再次对自己所从事的职业进行了反思，意识到必需给自己拟定一份职业发展规
13、划，让自己对将来的发展有更清楚的把握，应当从哪些方面去发掘自己的潜力，提升业务水平，同时也让生活更充溢更阳光。我把规划的制定当作是对自己人生的谛视，也是对工作和学习的一种督促。一、 个人现状分析：(一)自身成长历程本人陈红梅，毕业于秦皇岛教化学院中师学历提高班中文专业，工作之后通过自学获得河北师范高校教化管理本科学历。在农村中学教过2年英语，后始终在山海关第三中学担当班主任及两个班的语文老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参与过“省培”、“国培”以及本次的语文老师发展高端研修。(二)个人发展优势及特长我从事初中语文教学工作已18年，对语文教学始终持有比较饱满的热忱，能够“把语文教学当做是一
14、种享受，把育人当做是一种欢乐”。在课堂教学中注意通过声情并茂地示范性朗读来感染学生，激发学生阅读文本的爱好;注意培育学生养成良好的课外阅读和写字习惯;注意课前三分钟演讲以及读写结合教学;钟情于古诗文教学，比较注意传统文化的传承;能够坚持应试教化与素养教化相结合，注意培育学生良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有运用过练习题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假给学生补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业，注意切实减轻学生的课业负担，尽最大限度地爱护了学生语文学习的爱好，因此所教学生比较爱上语文课，语文成果也较为优秀。(三)存在问题或不足上班前
15、几年，比较热衷于阅读中学语文教学参考、中学语文教学等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用比较先进的理念和好的方法来指导自己平常的教学工作。但自从网络普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时候多了，自主读书的时候却越来越少了，虽然断断续地也读一些文章，不管是教化教学方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃老底”，自感作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴。其次，虽然自己在平常的教化教学及科研方面比较注意积累，有时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素养下降，有时会有些“倦怠”，各种积累
16、时断时续，缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深化的总结和提升，撰写科研论文的实力有待提高。再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。大多数家长在孩子的物质生活方面比较娇惯，对孩子的学习重视得不够，没有良好的家教氛围，更谈不上给孩子买课外书，导致相当一部分孩子沉迷于玩手机和网络嬉戏，大人孩子都没有养成良好的阅读习惯，更不要谈什么阅读实力的培育了。针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计今后3年的职业发展规划，包括研修课题与读书安排，以此带动自己整体业务水平的提升。二、今后3年研修和读书安排(含时辰表)1、20xx年9月20x
17、x年7月仔细搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作，主导思想：“乐在初三，笑迎中考”。上学期主攻方向：古诗文阅读与传统文化的传承;下学期主攻方向：读写结合方面的探究与实践。在这两方面，将以前好的做法接着发扬，将不足之处加以弥补改进，随时发觉问题并提出解决策略，与北大语文课程网上沟通研讨，希望得到专家及名师的点拨和指导。同时，在语文组教研活动中把古诗文阅读教学和读写结合教学作为主要教研内容，激励老师们在这两方面主动尝试、探究、实践和改革，并做好素材的积累。2、20xx年9月20X年8月从初一起先，争取带动同组老师或志同道合的老师将课外阅读与写作教学体系化，将“在承袭传统文化的过程中提升学生语文
18、素养”和“以读促写，读写结合，破解写作难题”作为探讨的课题，争取能和区语文工作室组成教研团队。就课外阅读而言，争取分两部分进行，一部分是确立师生共读、必读篇目，以古诗文及课标举荐的书目为主，旨在传承中华传统文化，厚重底蕴，提高师生文明素养。这一部分我期望能在学校进行，比如每天第八节单设一节读书课，让我们的学校真正成为书香型校内。这须要志气、魄力和恒心，我个人特别希望能得到学校领导的大力支持。另一部分是学生自主选择的书目，旨在丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，使学生养成良好的读书习惯。同时实行一些读书沟通会会、我爱读书征文竞赛、演讲竞赛等活动，来激发学生的阅读爱好。就写作教学而言，可参照北京景
19、山学校周群老师在北大语文课程网上上传的一些做法，结合我校的实际状况，努力做到将“阅读写作和生活写作”相结合，“为生存写作和为生活写作”相结合，爱护学生的写作爱好，激发学生的写作欲望，丰富学生的写作经验，让学生感受创作的快乐。定期保存学生优秀的作文或将其举荐到报刊杂志上发表。全面阅读关于古诗文教学和写作教学方面的书籍、刊物，搜集好素材和数据，随时记录教学反思或心得。希望得到专家的建设性指导看法。3、20xx年9月-20xx年8月对近两三年来的教化教学实践进行总结、梳理和提升，争取撰写论文发表到中学语文教学杂志上，希望张蕾编辑能给出中肯的看法及改进措施。4、留一块精神的园地，将读书作为良性的生活方
20、式。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这次培训，多位教授都提到了读书的重要性，我自己更感觉读书匮乏，有将要断流之感。尤其是温儒敏教授的那一句反问“老师不读书怎么让学生学语文?”和钱理群教授的“读源泉性作家的作品”张彬福教授的“读书要杂”给了我很大的启示。为此，我将读书，作为我今后三年及以后工作和生活的首位。尽管我担当班主任，语文教研组长和两个班的语文课，工作繁重，孩子正上初三，自身体质也在下降，但鲁迅说过“时间，就似乎海绵里的水，只要去挤总会有的。”从新学期起先我打算采纳零存整取的方法来读书，即：每天上午读书30分钟，下午读书30分钟，晚上临睡前读30分钟，争取每天读书一个半小时;特别状况，
21、最少也要读一个小时。结合探讨的课题及自己的爱好爱好，目前确定的书目为：论语、唐诗三百首、宋词三百首、古文观止、鲁迅杂文选、钱理群的我的精神成长自传等，争取每学期读一本。并写好读书笔记、心得。其他方面的书籍随机阅读，爱好是关键。作为一名一般的语文老师，我给自己制订研修规划，并不是想成名成家，我只想成为深受学生宠爱的，自己也不断成长着的语文老师。如能带动身边的老师共同成长则更好!感谢北大，感谢北大的专家团队，让我找到了精神的归属!我恳切地希望自己能在专家的指导下，在同伴的帮助下，在自己的不懈努力下真正成为一名书香型、科研型的语文老师。语文教学安排 篇4一、指导思想以一般中学语文课程标准为指导，以2
22、0xx年考试说明、学科指导看法为依据，充分发挥备课组的集体才智，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的爱好，培育学生良好的语文素养和应考实力，提高学生的审题实力和运用语文学问的实力，实施全面科学高效的复习备考。二、教学目标1、一轮复习注意基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试实力。2、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。三、教学重点1、以课本为载体
23、，夯实学生的语文基础学问，提高学生的语文实力和素养。2、紧扣课内学问，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。4、抓实集体备课，发挥集体才智的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法探讨。5、落实培优辅困，全面提高学生成果。四、教学举措（一）注意学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学
24、生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，驾驭不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指
25、导。二是探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立最佳的立意角度。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页