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1、分类号学校代码密级学号20 12 16090054挫折情境下心理弹性对大学生攻击行为的影响The effect on psychological resilience for theaggressive behavior of high school studentsin frustration situation研 究 生姓名 鲑 拯指导教师姓名、职称 至墨蕉进!重研 究 方 向 !堂堡盗询湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一四年六月摘要嬲本研究通过两个行为实验探讨不同心理弹性的大学生在挫折情境下的攻击行为的特征，旨在揭示挫折攻击理论所忽略的内隐攻击以及心理弹性在挫折情境与攻击行为关系中的
2、作用。实验一采取整群抽样的方法，以中国版心理弹性量表为工具对湖南工业大学218名普通大学生进行施测，根据施测结果确定高心理弹性水平组38人，低心理弹性水平组42人参加“不同心理弹性水平的大学生在挫折情境下外显攻击的特点”的行为实验。实验二共施测304名大学生，根据施测结果确定高心理弹性水平组46人，低心理弹性水平组34人参加“不同心理弹性水平的大学生在挫折情境下内隐攻击的特点“的行为实验。实验一的结果显示，经历挫折前，高低心理弹性组的外显攻击行为差异不显著；挫折后，高低心理弹性组的外显攻击行为差异显著；低心理弹性组在挫折后的外显攻击行为显著高于高心理弹性组，心理弹性水平与有无挫折情境的交互作用
3、显著。实验二的结果显示，在对攻击性词汇的反应时上，高心理弹性组在挫折前后的反应时差异边缘显著，低心理弹性组在挫折前后的反应时非常显著，心理弹性水平的高低和挫折情境的有无交互作用显著；在非攻击性词汇的反应时上，高低心理弹性组在挫折前后的反应时差异都不显著，心理弹性水平与挫折情境无交互作用。本研究可得出以下结论：(1)心理弹性水平的不同能够影响到大学生在遭遇挫折后的攻击行为反应，相比于高心理弹性水平的大学生而言，低心理弹性水平的大学生在挫折情境下更容易产生外显攻击行为；心理弹性水平与挫折情境存在交互作用。(2)心理弹性水平和挫折情境的交互作用能对大学生的内隐攻击行为产生影响，在遭受挫折后，低心理弹
4、性水平大学生的内隐攻击倾向更明显。关键词：大学生，心理弹性，挫折情境，外显攻击，内隐攻击AbstractThis research conducts two experiments to investigate the attackbehavior of different resilience of college students in frustration situation，in order to reveal the frustration aggression theory neglectsthe implicit attack and resilience in relatio
5、n to frustration andaggression in the role ofAn experiment using cluster samplingmethod，to”Chinese version Resilience Scale”as the tool of HunanUniversity of Technology 2 1 8 college students were tested，according tothe high level of resilience group 3 8 survey results to determine，low levels of res
6、ilience group of 42 people to participate in the”differentlevels of resilience of college students setbacks in the context ofexplicit attack features，”behavioral experimentsExperiment two tested304 college students，according to a high level of resilience group46 measurement results to determine the
7、behavior of low levels ofresilience，experimental group 34 people participated in the”features”different levels of resilience of college students setbacks in the context ofthe implicit attackThe experimental results of a display，experience setbacks，low resilience group of overt aggression had no sign
8、ificant difference；after setbacks，low resilience group of overt aggression had significantdifference；the low resilience group explicit aggression in frustration andsignificantly higher than the high resilience group，the level ofresilience and interaction no significant frustration situationResults o
9、fthe two experiments showed， on the offensive words inIIIresponse，high resilience group differences in frustration before and afterthe reaction edge significantly，the low resilience group was verysignificant in frustration before and after the reaction，the resilience andthe level of frustration situ
10、ation have no significant interaction in nonaggressive words；reaction time，high and low resilience groupdifferences in frustration before and after the reaction is not significant，the leveI of resilience and frustration situation without interactionIn this study，the following conclusions can be draw
11、n：(1)differentlevels of resilience can affect the attack behavior of collegestudents in after setbacks reaction，compared to the high level ofresilience of college students，low levels of resilience of college studentsare more likely to produce oven aggression in frustration situation；thereis interact
12、ion between the level of resilience and frustration thesituation(2)the interaction level of resilience and frustration situationof implicit aggression of college students have an impact，in frustration，low levels of resilience of college students implicit attack tendency moreevidentKey words：college
13、students，psychological resilience，fiustrationssitumion，explicit aggression，implicit aggression目 录摘要IABSTRACTIII引言11文献综述211挫折攻击2111挫折与挫折情境2112挫折一攻击理论-312攻击的相关研究一4121攻击的界定一4122攻击的分类5123外显攻击的研究方法6124内隐攻击的研究方法813心理弹性与挫折行为的关系10131心理弹性的界定10132心理弹性的测量方法11133心理弹性对挫折行为的影响132问题提出1521现有研究的不足1522本研究的创新之处1523研究的
14、意义l 5231理论意义15232现实意义153研究设计1631研究目的1632研究内容16321不同心理弹性水平的大学生在挫折情境下外显攻击行为的特点1 6322不同心理弹性水平的大学生在挫折情境下内隐攻击行为的特点1633实验假设164研究方法1 741预实验一1 7411实验目的1 7412实验被试16413研究工具16414实验设计1 8415实验操作18416数据分析1942预实验二19421实验目的19422实验被试19423研究工具19424实验设计20425研究过程和结果2043实验一2 l431实验目的21432实验被试21433研究工具21434实验设计22435实验操作2
15、2436实验结果2244实验二24441实验目的24442实验被试24443研究工具24444实验设计25445实验操作25446实验结果255分析讨论2951外显攻击实验结果讨论分析2952内隐攻击实验结果讨论分析30结论32本研究的不足和展望32参考文献一33附录一38附录二41附录三42致谢46挫折情境下心理弹性对大学生攻击行为的影响引 言挫折是人生的一部分，而大学生作为人生的一个特殊阶段，遭遇挫折更为频繁。现在的大学生，由于大部分都是独生子女，在家中备受关爱，突然脱离父母的呵护，去到外地求学，或者离开家庭，开始了宿舍的集体生活，挫折更是难以避免，遭受挫折后的挫折感也更为强烈。但是同样遭
16、遇挫折，大学生的挫折反应却不尽相同。有的大学生在遭遇挫折后，会感到惊慌失措，无所适从，从而引发出急躁易怒等负性情绪，甚至进而会因为无法控制自己的冲动，产生攻击性行为。如2004年2月，云南大学大四学生马加爵将四名同班同学杀害，其主要原因就是和同学之间的相处问题，也就是在人际交往方面遭遇了挫折；2006年2月28日，成都电子科技大学一名大四的男生跳楼自杀，其原因是英语四级未过，也就是在学习方面遭遇了挫折。这种大学生因为挫折而产生攻击性，给自己、他人造成伤害的例子还有很多，影响到了社会的安定和和谐。与一k述例子相反，有的大学生在遭遇挫折后却能很好的控制自己的情绪，理性的面对挫折，将焦虑、愤怒等负性
17、情绪转换为奋发图强，积极上进的动力，知耻而后勇，这样的例子在我们身边都可以时常见到。造成这种差异的原因引起了许多学者的关注，越来越多的研究表明这种差异与个体本身的特质有关，认为高心理弹性的个体能更好地应对挫折，并从挫折中获得成长，而低心理弹性的个体则容易在挫折情境下形成非适应性行为，攻击就是一种最常见的非适应性挫折反应。硕士论文11挫折与攻击1文献综述111挫折与挫折情境挫折在我们日常生活中经常提到，当我们做事情不顺利，遇到了阻挠时就会觉得受到了挫折，也就是我们常说的“碰钉子”。但挫折究竟是什么，如何给其下一个确切的定义以便于各个学科来进行实验研究成为了现在的一个难题。由于各个学科出发点的不同
18、，在对挫折的解释和描述上存在一定的差异。即便在心理学上，对于挫折的定义都尚未达成统一的观点。综合各类文献发现目前的研究中对于挫折的定义主要有以下三种观点：一是无奈的客观情况阻碍或者干扰了个体从事的某种活动：如有急事赶路却遭遇堵车，希望在寝室安静的休息却有人吵闹等；二是从事某种活动时受到干扰时或者遇到障碍时的个体情绪的反应：如没有考上理想的大学感到十分失望，费尽心思完成的作品被别人破坏时的愤怒等；三是以上两种观点的折中综合，既是一种客观受阻的境况，又是一种情绪的反应。王玉龙(2013)从深层心理学的角度出发，认为挫折是个体自我一种深层的心理威胁，它是由行动受阻、目标失败的状况所导致，表现为挫折认知、挫折情绪和挫折行为等挫折反应。Hybl(1952)给挫折下了一个操作性的定义，即成功的完成了两个比较简单的任务后赋予其一个必然失败的任务。这一操作定义把挫折等同于挫折情境，所以实际上是挫折情境的定义。挫折情境是导致挫折行为的先决条件。这样一个操作定义对于挫折的实验研究提供了基础。无论是现实生活中的观察，还是学者们的研究都可以发现挫折的产生几乎肯定会导致个体相应的反应，但由于不同的环境、社会现实和个人素质，不同个体在同一挫折的形势面前的反应是不同的：一种是消极的反应，包括焦虑，攻击，冷漠，退行，固执，2