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1、2022年优秀教师先进事迹材料范文优秀老师先进事迹材料范文在现实生活或工作学习中，大家最不生疏的就是事迹材料了吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事务而产生的先进事迹的材料。我敢确定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是我收集整理的优秀老师先进事迹材料范文，希望对大家有所帮助。优秀老师先进事迹材料1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教化的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我起先了执着的教书生涯。面对一双双纯净的眼睛，我惊慌甚至有点胆怯。18岁的年华有的是兴奋激烈，力气信念。吃住在学校，有许多的时间和学生打
2、成一片，与学生有着密切无间的友情，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。我们在冬天的校内堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打凉爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。欢乐着华蜜着，无忧无虑，经常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳星星点灯唱兰花草。这样的日子现在想起就似乎昨天，那时，并不因为我们的每天天蓝成果不好，相反，我们的升学率位居榜首。那时，我每天练毛笔字，每天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。后来的这些特长都是在那段时间里打磨闪亮。那时，还一门心思参与自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学井井有条，那会，真正的学会了思
3、索，积累了学问。可是，不懂教化就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。我庆幸有那两年孜孜以求的经验和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有很多的不解，但是，用一颗爱心足以暖和异样的寒冷，足以容纳求知的面容。没有震天动地的壮举，只有朴实的言传身教，只有脚踏实地诚恳做人的信条。二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我渐渐成熟坚毅，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡起先。从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。为了找寻适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作
4、业。凡是有机会，不教一日闲过。总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也每天坚持，让学生喜爱读书，常常给他们读课外书，激励他们写读书笔记，总能从微小处渗透，健全他们的心智。不为困难找理由，多为胜利想方法。是啊，经常埋怨生源差，习惯差，陷在无奈的叹息和无望的挣扎中，是一种摧残，是一种病态。面对这样的状况，教学质量当然在低谷徘徊，我除了课堂上追求高效以外，更是主动打造向上的氛围，例如课前齐唱一支歌，让学生眼睛盯着前方，有意培育他们的留意力，针对学生口语交际薄弱，我坚持学生课前一分钟演讲，轮番讲。为了提高学生作文爱好，我带他们去
5、看兔子，到邮局调查，给他们写下水文，把班级优秀的习作装订成册。在读完李镇西老师做最好的老师一书后，学习给学生和家长写信，沟通沟通，查找缘由，了解学生的精神需求。一次，我让学生写一写自己心目中的语文老师，不少同学给我提出了更高的要求，学生是有思想的，鲜活的，就看我们怎么引导，怎么塑造。平稳自己的心态，不能损害学生。我们教化者都有恨铁不成钢的心情。往往因为一点小事，大动干戈，让师生关系惊慌，甚者刺伤学生幼小的心灵和形成以后某方面的障碍。我发觉张静波脑子敏捷，可是语言表达很差，说话只有半截，可能是与老师的严厉训斥有关。还有一个学生，逃课，问其缘由，因为完不成学习任务，胆怯老师指责。其实，不管是学困生
6、还是优秀生，树立他们的自尊和自信很重要，我们不能因为自己的言行给他们的心灵蒙上阴影。于是，每一节课，我告诫自己微笑，告诫自己宽容，给学生足够的空间，俯下身子与学生对话，把他们放在主子的位置在课堂上互动，让他们发表见解，让他们学习质疑，禁止课堂上讲与学无关的话题，更不许在课堂上指责学生。斯宾塞说：不要希望儿童有大量的美德。教化者的全部奇妙就在于如何爱惜学生，假如你厌烦学生，那么你的教化还没有起先就结束了。也有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我想，我们都可以试着创建这个神话。所以，我知道不能从事自己酷爱的事情是很危急的。教化是慢的艺术，让我们杜绝高分低能，让我们先从培育人的角度动身。三、
7、不断进步创建爱在经验了职业倦怠之后，我醒悟了。有人说：你教小学就成了小学的水平，真的是这样吗？我不信。我始终坚信自己会走出一条属于自己的路子。在一次次的学习听课中，先进的教学理念，现代化的教化手段，时时触动着我的灵魂，我已经很久没有走出去做过公开课了，我真的吗？我不是个同流合污的人，对老师这个职业的厚爱不允许我丝毫懈怠。在“四个一”活动中，我每周细心打造高水平的优质课，请中心校领导，校长，教研组长，听课评课，多提建议。在渐渐磨练中，我敢于说，每节课都有闪光点，这样许久下去，不进步都难。每月仔细研读教化名著，写了两本厚厚的读书心得，时常在网络发表日志，沟通自己的学习生活。每个月用主动行动努力争当
8、月标兵。今年月日参与了高效课堂优质课赛讲，受到听课领导的一样好评。六一节的读书展示中，我写的许多随笔被教研室领导确定。正如新教化提倡的：有行动就有收获。天道酬勤，教化的甜蜜根植我心。新教化试验课题给我了机会。月日，在张主任的带领下，我们走进了平路西街小学，第一次感受了新教化“追求一种完整华蜜的教化生活”的教化志向。回来后，我起草了我们学校的读书方案，确定从晨诵，午读，暮省起先，从专业阅读，专业写作起先。我每天早上用到分钟和学生一起上晨诵课，中午分钟给学生读书读报，然后放手让学生自主阅读，晚上写日记，读书笔记。老师，每月写教化叙事。借此机会，我开通了班级爱心微博，自己带头写，每天写，激励每个同学
9、都在上面留下脚印，给学生供应了“我手写我心”的场地。然后每周的课外实践，我都建议学生办手抄报，办多坏没关系，只要专心找资料，精细绘制，我都赐予表扬。孩子是在赞许中成就自尊和自信的。只要能大胆发出自己的声音就是好样的。现在，班上的不少同学主动要求办“原店日报”，展我们学校的风采，谋我们学校的大业。在校内文化建设中，我带领班上的学生，一个故事一个故事的读，一条标语一条标语背，告知他们，我们就要这样做，这些不是摆设，是文化熏陶，是精神食粮。孩子们在一个个故事中得到启示，在日记本上倾吐心中的美妙。用爱心微笑浇灌幼苗，让读书学习伴我们成长。我用青春的激情，书写着自己教化生涯的喜怒哀乐；我用不懈的追求，诠
10、释着我对教化的理解和敬重；我选择我无悔，坚守三尺讲台，心系万千孩子，是我一生的奋斗目标。优秀老师先进事迹材料2老师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，仔细履行教书育人的神圣职责。先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，静默奉献迎难而上，勇挑重担在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注意对学生实力的培育,不仅教他们学习学问,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向阅历丰富的老师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭实力。教学中留意分析学生的
11、特点，依据不同学生的学习状况采纳敏捷多样的教学方法，主动营造一种同等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。我到处为学校大局着想，从不因为个人事情耽搁学校正常工作、老师先进事迹材料。而自己在这些年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然担当了好几项教化教学竞赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成果。工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的看法，教学以实为本，育人从实际动身。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。二、注意自我提高，以身作则、为人师表为了促进教学工作，我非常注意自身学识水平与教学水平的提高。在专业学问、教化教学理论、新课程教学改革等方面，学习从
12、不放松，并做到学习有安排、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学实力、素养。“学高为师、身正为范”。我在心理常常告诫自己：要求学生做到的自己必需先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、优秀老师事迹、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参加主题班会的探讨，望见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品德。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我肯定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特殊是对“双差生”进行深化细致的了解，找寻他们身上隐藏的闪光点，以找到教化的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好
13、、同等的看法，特殊是对待差生，我能用爱心、耐性、信念感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力气，大家相互关切，相互照看，使其感到集体的暖和，消退厌学心理。还常常支配一些力所能及的工作、优秀老师先进事迹，组织一些他们感爱好的活动，让他们在活动中发觉自身的价值，正确地相识自我，并体会到老师的关切与期盼，从而提高他们的学习自信念，迎头赶上前进的步伐。我在教学实践中探究出了一套行之有效的思想教化方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教化，把动之以情和晓之以理结合起来，使老师的要求转化为学生的须要而被接受，思想工作也就水到渠成。三、德高为范，注
14、意德育工作教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩老师先进事迹、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，常常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有一种叫“华蜜”的情感在涌动。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起领导的关注并赐予高度的评
15、价。四、关爱学生，建立良好的师生关系我从不卑视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平常，她主动地阅读心理学、教化学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公允、温柔赢得了学生的信任。很多学生利用写日记的机会向她透露内心的郁闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的冲突，与老师之间的磨擦都情愿与她交谈。我明白了老师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。前一段时间，我发觉班上有一部分学生非常淘气捣蛋。于是我针对这一状况深化关于优秀老师先进事迹材料调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。了解到这些调皮的学生多数是
16、因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫王伟的男孩因父母离异从小由奶奶照看，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课主动发言、关切班级等优点，帮助他树立了自信念，消退了自卑感，同时又交给他一个任务、老师先进事迹报告，让他帮助班干部管好那些较调皮的同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我肯定好好干。”从那以后，他不但自己不随意打闹，而且常常监督本班的男
17、同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从今班上杜绝了打架骂人的现象。我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经验，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。与此同时，自己主动加入学区其次批学科中心组，每次的作业仔细完成，受到指导老师的好评和确定。本学期我主动加入了高效课堂的行列，在课改中带个好头，受到领导的一样好评。优秀老师先进事迹材料3曾文忠同志忠诚党的教化事业，师德高尚，模范履行老师职责，酷爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教化事业呕心沥血，教化、教学成效显著，是位德才兼备
18、的优秀老师。一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。曾文忠同志1990年以优异的成果从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教化事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的踪迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家打算成亲时，马上连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝告家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素养，曾老师不计任何酬劳的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一样赞誉。二、甘当配角，无私奉献。曾文忠同志1993年底调入三亚市藤桥
19、中学从事试验教学工作。众所周知，化学、生物试验工作又脏又累，还常常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快变更农村学校试验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物试验室管理和全校的试验教学任务。他白天在旧仓库里找寻仪器药品，晚上在试验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间打算仪器药品，利用晚上时间给学生上分组试验课。在短时间内，使藤桥中学的化学试验开出率达到100%。1994年，在全省普及试验教学检查中，藤桥中学获得99。3分的好成果，列全市第一名，并受到省教化厅的表彰嘉奖。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学试验教学部分列全市第一名。三、制作教具，服
20、务教学。为变更农村学校试验室缺乏试验器材的状况，曾老师仔细探讨试验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校试验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的试验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，找寻有用的试验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节约了大笔资金。他还主动指导青年老师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“试验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。四、主动探究，勇于创新。曾老师主动投身于教研、教改实践，潜心探讨教材教法，大胆进
21、行试验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的试验教学实践中，总结出了“试验引导探究教学法”和“问题模式教学法”等很多珍贵的教学阅历，他领先进行试验综合实力考核，注意学生创新精神和创建实力的培育，受到全国中学化学教化学会的重视。曾老师擅长在教学试验中总结阅历，并将阅历上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素养教化与应试教化浅谈”入选“如何实施素养教化”大型学术文库，受到教化专家的充分确定。93年以来，曾老师撰写了大量的教化教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。五、实施素养教化，服务农村经济。为全面贯彻党的教化方针，提高学生的整体素养，曾老师在完成常规教学任务
22、的同时，主动组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为协作农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比试验，调查结果使当地农夫放心采纳抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农夫科学施肥，曾老师不辞辛苦，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农夫分析土壤成份，指导农夫改良土壤，受到农夫的普遍欢迎。10年来，曾老师辅导学生科技项目共获得各种嘉奖30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。由于曾文忠同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀老师”、“三亚十大杰出青年”、“海南省优秀科技辅导老师”等光荣称号。优秀老师先进事迹材料4贾伟同志，阜阳市宁老庄高级职业中
23、学数学老师。1982年6月毕业于阜阳师范，先后进修于阜阳教化学院数学系、阜阳师范学院计算机系，1994年12月加入中国共产党。现任高二服装、高二建筑和高二电子3个班的数学教学，周课时18节。在二十五年的教学生涯中，始终站在教化教学工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是贾伟老师事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是贾伟老师的自律信条。贾伟老师始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探究了“情感教学式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教化理念，合作学习的教化理论”，树立了“以老师为主导，以学生为主
24、体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果特别显著。自任教以来，贾伟老师在工作和生活中本着学校的利益高于一切，遵守老师职业道德和行为规范，把“八荣八耻”和“老师职业道德行为规范”作为自己的道德准则，时刻严格要求自己.以身边优秀老师为榜样，切实提高自己的道德修养。保持酷爱本职工作，酷爱学生，严格遵守老师法、阜阳市中小学老师十不准、阜阳市老师道德行为规范、阜阳市老师忌语40条等，严于律己，有高度的事业心和责任感，一心一意搞好教化教学教研工作，做到为人师表，教书育人。1996年被阜阳市颍泉区授予“优秀老师”称号;1998年2022年多次被评为“优秀班主任”、“先
25、进工作者”和“优秀党员”，2022年和2022年年度考核被确定为优秀等次。在教学工作中，贾伟老师能一向保持较高的工作热忱，身为教化教学一线的工作者，深感教书育人任务的艰难。在理论学习上，不断更新观念，常常参与各级教研活动。在教学中常常深化探讨教法，以适应教化教学改革发展的须要，树立现代教化观、老师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学，取得了很好的效果。平常不断提高个人理论素养，仔细钻研教材、教法，细心备课、上课、批改作业，耐性地辅导。深化领悟数学课程标准的指导思想，仔细制订学科教学安排，编写好每一个教案，上好每一节课。在教化教学中做到，用真情感动人、用行为影响人、用学问武装人、用
26、品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，在提高学生实力的同时，使个人实力得到了充分熬炼，真正做到了教学相长。在历年来的校、区教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教化和教学实力，他坚持仔细学习现代化教学理论，主动参与各类老师岗位培训活动，不断充溢自身的教学业务学问，提高课堂教学质量。贾伟老师运用学习到的专业学问，深化钻研教材教法，大胆探究、改进数学课堂教学方法，特殊是职业中学数学课堂教学，因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简洁、机械，而造成多数学生不会独立思索的局面，他坚持从培育爱好入手，引导学生学会从生活实际中获得数学素材，改进了常规的教学模式，有效地提高了学生对数学
27、学习的爱好，培育了学生主动参加学习的良好习惯。贾伟老师还尝试通过“问题情景建立模式说明与应用”的基本呈现模式，使学生体会到数学来源于社会，又应用于解决社会的实际问题等一系列的数学课堂教学模式，并坚持仔细总结，撰写阅历总结论文。论文浅析数学语言中的几类词义、新课程理念下如何提中学学数学课堂教学效果、中学数学新课导入与数学素养教化浅探、职业中学数学教学探析等被评为阜阳市优秀论文。在担当职业中学毕业班教学的十几年里，贾伟老师兢兢业业，任劳任怨，从不耽搁学生一节课。他严格执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，依据学生的年龄特点及实际状况，采纳敏捷多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培育和综合实力培育
28、。在教学中开展自主、合作学习试验，重视运用“启发式”、“探讨式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习主动性和主动性，有效地提高了学生的学业成果，为学生就业或深造打下了坚实基础。近几年来在职业中学对口高考升学考试中，能保持较优秀的成果，如：02年05年刘驰、李瑞学、王振群、李利华等同学考取安徽农业高校，孙奎宣、陈卡、王其连、刘彦英、徐磊、蒋香平、侯玮玮、李勤、张晓雪、王涛等同学考取安徽技术师范学院，韦俊魁、魏雪等同学考取安徽建工学院，刘宝义等同学考取阜阳师范学院，为高一级学校输送了较好素养的毕业生。同时，也为一大批学生的就业供应了较好的理论基础。教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一每天
29、成长起来，作为老师的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，贾伟老师总是从关切爱惜学生动身，坚持正面教化，耐性引导，敬重他们的自尊心，注意在教学过程中培育学生良好的学习习惯与特别学习习惯的养成，使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，人人都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展，在各种竞赛中都能取得优异成果。贾伟老师不仅关切学生的学习成果，也关切学生的身心健康，教化学生文明守纪，主动向上，并坚持言传身教，“动之以情，晓之以理”的开展思想教化，每当看到学生取得一点成果时，贾伟老师就激励他们发扬优点，接着努力。每当接到一个新班级时，他总是通过了解每
30、一个学生的思想基础、智力状况、爱好爱好、性格特点来制订教化教学的详细措施。在面对全体，做好教学工作的同时，他重点培育优等学生的创新精神以及做好“后进生”的转化工作。在转化“后进生”方面，贾伟老师能坚持用“师爱”去感染学生，一方面多和学生谈心、交挚友;一方面常常和学生家长取得联系。面对纪律散漫、成果进步较慢的学生，他从不疏远，从不卑视，而是实行多教化、多谈心、多辅导的方式来帮助他们进步。贾伟老师常常在班里开展“一帮一”的互学、互助活动，使“后进生”树立学习的自信念、人生的价值观，逐步提高学习成果。因此，历年来贾伟老师所任教的班级年年被学校评为“先进班级”。做一个高素养的，能适应新时期教化教学的老
31、师，必需具备较扎实的现代化教化理论和具有敢于创新的精神。贾伟老师为了提高自己的教化科研、教研实力，他坚持不懈地学习一些现代化教化、教学理论方面的书刊，自费参与阜阳师范学院开设的计算机网络应用操作学问学习。2022年被评为学校数学学科带头人，他主动担当起数学教学课题试验探讨工作，并在学校开展试验。他依据传统数学课堂教学的弊病，结合数学新课程标准教学要求，运用创新教学理论，生动活泼的课堂教学方法，并强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教化”的要求和训练方法，体现的是以创建性为核心的素养教化。制定了把书从“由薄到厚”到“由厚到薄”的教学模式，旨在构建一个能调动学生学习爱好，能敏捷运用各种技能技巧
32、。为了使试验工作顺当进行，并开展得有成效，他勇挑重担，想方设法收集有关资料，组织学校课题组老师学习教化科研理论。他坚持深化教学第一线，了解试验进行的状况，刚好进行阶段性的总结。为了使这个试验得到推广，贾伟老师亲自为同年级上数学教学示范课。在学校，坚持每学期开设一个教学讲座，培训青年老师，教化科研实力不断提高。在教学“三个一”活动中，贾伟老师主动担当学校数学教学“三个一”专题制订，指导老师说课、备课、上课、评课工作。在贾伟老师的组织带领下，各项探讨的详细措施得到较好的落实。每位老师都能按安排上好校际或班际的教学公开课。贾伟老师所担当学科教学的“三个一”内容，能围绕教研组的专题，通过探讨如何运用学
33、问迁移的规律来指导学生学习，公开课的设计能体现培育学生的自主、合作、创新学习，取得较好的探讨效果。在学校里，贾伟老师一向严格要求自己，时常提示自己：对待教化教学工作要有高度的事业心和责任感，有只为学校争光，不给学校丢脸的思想。贾伟老师坚持以“真”、“实”、“勤”的工作看法做好本职工作，坚持早到岗，晚下岗，为学校、为老师多做实事。贾伟老师敬重领导，团结同事，虚心向教学阅历丰富的老师请教，在老师队伍中树立较好的形象，是学校青年老师学习的榜样。贾伟老师爱教书这一行!在做好学校教化教学工作是同时，时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素养的培育，先后参与了一般话培训、教学基本功培训、新课程改革培训、接着教化等活动，并取得结业证书，成了一名“一专多能”的优秀老师。以一心一意为人民服务为宗旨，在工作中，用实际行动一点一滴的为党和国家的教化事业无私奉献，体现了言传身教的优秀品质。“严格要求自己，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀老师。”是贾伟老师努力的目标。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页