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1、2022语文教学总结语文教学总结模板集合8篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我细心整理的语文教学总结8篇，欢迎阅读与保藏。 语文教学总结 篇1本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，探讨旗教研室今年提倡的“生本”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文
2、教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，以我校提出的“一线六字”教学模式为指导核心，细心进行对共案修改完善，在自己的个案中体现自己的教学特色，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业。一、学生实力培育策略及成效1、课内、课外重视学生的语文积累在班级中我学生营造一种书香氛围，常常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查全部学生的阅读积累册，依据所读书籍，为学生制定一周读书支配。并针对学生上周读书状况给与指导，用提问的方式检查读
3、书状况。做到有检查有落实。2、本学期我仔细钻研教材，依据我班实际状况，依据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。3、在教学中，留意引导学生主动的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥了组织者和引导者的作用。4、课上我特殊重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。还常常找一些课外的阅读材料，指导朗读。学生的朗读实力有了很大提高。我班的刘莹、胡柏芝在读书节庆六一活动中在全校的精彩演讲，支持给全校留下了深刻的印象。5、平常重视对学生学习方法的指导，教给学生学习的方法，尤其注意了小组合作学习的指导。现在我班的小组合作已经成型，课上能够绽开合理的小组活动。6、在培
4、优补差工作中，注意学生的基础学问驾驭状况，勤考查，多督促。提高了中等生和学困生的成果。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。二、所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况1、何媛媛同学在“参观博物馆”征文中获得市级二等奖。2、朱龙、乔佳璐参与区级征文竞赛中分别获优秀奖、二等奖。3、王涛、吕雅芳自编书获校级优秀奖4、胡柏芝同学在全校硬笔书法竞赛中获得一等奖。三、自我反思教学工作存在
5、的不足本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。存在不足：1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教学改革的“生本”课堂的理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。4、辅差工作完成较好，培
6、优工作则显不足。四、下学期工作设想或建议1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。语文教学总结 篇2语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前中学语文课堂教学实际状况来看，还存在着很多不尽如人意的地方。例如，讲风太盛仍旧是一个非常突出的
7、问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲究竟，占去了学生阅读课文和自我练习的时间，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，学生听得太累，教学效果不佳。作为老师有必要反思一下教学，以期更好的进行教化教学。一学期来，我主要从以下几方面进行教学1、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上1020分钟的时间让学生进行弥补预习。3、课堂上尽可能地实行就文提问的方针，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信念，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文
8、字，并且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。4、坚持每堂课后都布置作业并刚好做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会根据老师的要求完成作业的同时不断地驾驭学问。5、写作从仿写入手，从长句到语段到短文，实行逐步推动的方法，帮助学生不断提高自己的语言表达实力。6、让学生明确相识：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不行少的交际、沟通思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现步步犯难的逆境。7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程，并让学生相识到：写一手好字正如穿一件美丽的衣服一样，给人以美妙的第一印象的道理。要求学生养成坚持每天至少练习一页书法的习惯。8、坚持要求学生做好厚
9、积薄发积累笔记摘抄。这样以后取得的成果如下：1、学生养成能够根据老师的要求和书写格式习惯按时完成作业。2、学生的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。3、朗读习惯的养成，为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。4、就文提问的学习方式，让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生树立了学习语文的自信念，也增加了学生的阅读、分析、理解和口头表述的实力。5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上老师在批改学生文章时都实行：针对学生文意，倾心相谈的作文批改方式，促使学生敢写敢说。6、学生的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求老师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使学生
10、在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的驾驭。现在的学生对于课本的依靠性很强，要彻底变更这种现状，必需改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想：中学语文课堂教学改革必需重新摆正读、讲、问的关系。我以为中学语文课堂教学还应以读为本。读是学生获得学问的基本途径。中学语文课堂教学要培育和提高学生读、听、说、写的实力，它同样离不开读这个根。读、听是语言的汲取和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读，朗读事实上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，中学语文课堂教学在力气和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。默读，是学生获
11、得学问的主要手段；朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法（包括老师范读、学生单读和师生合读；特点是：视觉中心语言中心说话中心听觉中心阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习爱好和教学效果）；背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。对于作文教学，我认为应当做到以下几点：1、依据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。4、调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。5、作文教学重讲
12、评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6、激励学生写作文后记，做自我总结。首先，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方式，仔细总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式，采纳情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等敏捷多样的教学方式，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备课，探讨教化教学新方法。面对作文教学无特地教材，学生写作水平不高的现状，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法，并编写出特地的讲义，教学效果非常明显。其次、常常性地与学生沟通，了解他们的学习动态，适时改进老师教学方式；多指导学生的学习方法。教学内容方面，既要落实语文基础学问的学习，又要紧跟高
13、考语文改革形式，努力提高学生的语文实力，提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱导式教学，提高学生学习爱好，最重要的是提高学生学习的主动性和主动性，提高自我调控实力；教学方式要敏捷多变，促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创建性意识和创新实力，提高探讨性学习实力。第三、提倡大语文教学观，将语文学问学习与育人功能结合起来。先做人，再成材，边做人，边成材。在语文教学和社会实践活动中，让学生养成良好的生活、学习习惯，让学生学会生存，学会学习，学会竞争。只有通过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。语文教学总结 篇3一学期已经接近尾声，回顾一
14、学期的教学生活，可以用劳碌而踏实，扎实而有效来概括。本学期教授两个班的语文，共计14节课，加上早、午、晚自习，每天平均4节多课，备课，制作、修改课件，上课，批改作业，批阅小卷等等，每天忙得不亦乐乎，真可谓“无一日曾虚度”。可是，眼睛、身体的劳碌、劳累，换来的是心灵的劝慰，摸着良心问自己，觉得对得起学生，对得起家长，对得起学校，对得起社会。既然如此，足以心安。漫长的一学期，工作有条不紊的进行，做到了扎扎实实，稳步推动。扎实上好每一节课，注意学法指导。每一篇阅读课教学中，我都有意识地教给学生学习方法，做到授之以渔。圈点、批注法，是我重点传授给学生的学习方法。看着学生课本上密密麻麻、多而有序的旁批注
15、解，我觉得真的是一种视觉上的享受。仔细对待每一次积累。本学期的积累本上，我们分类整理了字词、成语，诗词，文言现象，写作素材，错例等几项内容，早、午、晚自习，我都按部就班地组织学生积累，教给学生积累的方法，现在，学生已经驾驭了积累的方法、步骤。一本本学生清晰规范的积累本，简直就是一道道亮丽的风景，令人心醉。每一次作业批改关注细微环节。每天我基本上都要批阅两个班的两摞作业，每一次批阅，我都做到了一丝不苟，刚好发觉学生作业中的错误，刚好在课前予以订正，哪怕是一个草字头，一个三点水，一个反纹与折纹的区分，我都不会放过，虽然自己的眼睛吃力，但是，这些细微环节之处，即使是戴上、摘下眼镜，反复视察，我也要找
16、出学生书写的微小错误。真的很累，但是，不订正过来，我就不能宽恕自己。每一次检测刚好反馈。每课的字词，每一首诗词，每一篇文言文的课下注释、句子翻译，我都会利用课前五分钟或晚自习时间进行检测。所以，我几乎是每天都在批阅检测试卷，在下一次上课时刚好订正，无论是普遍错误，还是特性错误，都要在第一时间订正。一学期下来，学生收集的满分小卷不少于40张。这期间，自己付出了多少只有自己清晰，但我真的很欣慰。作文训练稳扎稳打。本学期的每一次作文训练，我和同伴们都在下水文写作，组织互批，组织修改等方面下功夫，争取给学生更好的引领，学生修改之后呈现的精彩笔触，足以令我骄傲。考前复习全面实效。每一次考试之前，无论是两
17、次月考，还是期中期末考试，我和同伴都仔细组题，全面训练。标点、病句、成语、仿写等等，方方面面，四平八稳，决不让学生的复习因我们的考虑不周而出现遗漏。当然，工作中还有许多须要改进的地方，在下一学期，准备从以下几方面进行改进：加强小组合学。一些基础学问的检测，充分发挥小组长的作用，互帮互助，争取最大的实效。每节课的阅读教学在教方法的同时，力争有所侧重，不四平八稳。节约下来的时间，开展适时的课外阅读活动，现代文、文言文等，让学生在课外阅读中开阔视野，提升实力。注意作文方法的教学，开头，结尾，题记等，让学生有话会写，有话能写。语文教学总结 篇4转瞬间，一学期的工作已接近尾声，半年来，我担当二（3）班的
18、语文教学，有成果也有失误，有阅历也有教训，班内既有聪慧好学，成果优异的年级尖子生，也有基础太差，作风懒散、成果不志向的学困生，下面我将一学期的语文教学工作总结如下：一、主要成果经过半年的努力，我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在县教研室和学校组织的学生实力测试中表现突出得到了领导的高度评价，被评为星级班级体。在期中考试中获第一名。二、典型阅历在半年的教学中，总结出几点阅历，今后可在教学中接着发扬。1、做好课前打算。教学中我坚持提前备课，并在课前复习教案，备课时，抓重点、扣大纲，从学生实际动身，把学生可能出现的问题考虑周全，并做出解决方案。依据每课的实际状况设计教法，大胆创新、敢
19、于尝试，创建性地运用教材，并在读后做好后记，总结胜利之处和须要改进的地方。2、培育学生良好的预习习惯。学会预习方法，开学初，我发觉学生不会预习，为此我常利用课上时间特地辅导学生预习。读课文，勾生字、词，标自然段。提出疑问，领着学生仔细进行并逐步放手，让学生总结预习的方法，写在小黑板上，放学生按步进行预习，见学生学会预习之后，再放手让他们课下预习。半年下来，学生已经学会了预习的方法，自主学习习惯正在养成。3、重视朗读训练，让学生从读中体会，从读中感悟，俗话说&“书读百遍，其义自现&”所以我特别重视让孩子们去读。从会读到读好，从读好到感悟，一篇课文讲下来至少要读五六篇，加上学生预习和晨读时的练习许
20、多孩子在学完一篇课文之后都能背下来了。这对孩子们理解课文起了很大作用。4、抓重点词语理解课文。低年级语文教学重点是字词的理解，所以每篇课文在讲课中，我都把重点词语的理解作为一个重点，通过联系上下文，联系生活实际，动作表演，查字典，造句等多种形式来理解、这结课文的理解往往起到点晴之笔的作用。5、重视学问的积累和运用。本册课本综合学习里有采蜜集，我特地让孩子们打算了小本本，把这些内容登记来，并做了补充一些登记来，常常读一读，半年下来，孩子们的好词、好句记了一本，并熟读、熟记，在学生写日记时，我也常提示他们用上积累的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬，慢慢地孩子们起先有意识地把好词、佳句运用到写话中
21、，做到学以致用。6、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是特别重要的，所以，我把各种习惯的培育作为一个长期工程，时时抓，事事抓。如孩子们的听讲习惯，讲书习惯，书写习惯，提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地留意提示和督促。7、多表扬，少指责，激励学生大胆发言、不管课上还是作业，我都用激励的语言，激励学生争取进步。不放弃任何一个孩子，尤其关爱后进生，利用课上多提问、课下多辅导努力做好后进生的转化工作，经过努力，我班的沈康同学成果有很大进步。三、存在不足1、学习方法的指导还不够好，今后要多教学习方法。2、培优扶差工作还不够扎实，仍需努力。3、学习对学问的运用还不够敏捷。4、学生读题、理解题意方面有
22、欠缺，需训练。5、阅读训练不够，学生理解、分析实力差。四、改进措施1、留意学习方法的指导，培育学生自主学习习惯。2、扎实有效地开展转化学困生工作，争取缩小差生与优生的差距。3、平常留意训练学生读题、理解题意。4、开展课外阅读、拓宽学生学问面。5、加强自身学习，更新观念，提高教学质量。总之，一学期来的工作有得有失，今后我将扬长避短，争取把教学搞得更好。语文教学总结 篇5本学期我担当八年级（1）（2）班语文教学工作，其中八年级（1）班是我新接手的班级。我对本学期的教学工作尽职尽责，深化探讨教学教法，逐步完善高效课堂方式，在摸索中积累阅历，在实践中不断反思。现将我在这学年的语文教学工作总结如下：1、
23、从教学看法方面说自认为还是挺不错的。每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以达到让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在探讨时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学看法较以前有了很大的进步。2、较注意学生实力培育方面的教学。教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如长征主题单元、园林建筑单元、爱国情怀单元因此在教学中就注意让学生驾驭各个学问点，并以每篇
24、课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提高语文的实力。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。比如，在学写游记时，这里许多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风
25、俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了肯定的提高。作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分，一些有实力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。4、留意抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。由于本地区学
26、生受海原话的影响，对语文的学生有肯定的局限性，对待语文科目较不重视。要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教化理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。5、每节课后仔细地进行教学反思。教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是有许多感受，刚好地进行反思，可以为下节课打好基础，也可以对教学效果进行完善。在教学中我养成了这样一个习惯，我觉得收效不小，应当接着保持。虽然做了很多的努力，但学生的学习效果似乎
27、不太令人满足。三班学生比较好动，课堂上话较多，学生的留意力不够集中，成果出现了两极分化，优秀率高，但不及格率也高；四班的学生较沉静，话较少，但成果比较匀称，及格率很高。有时想假如把两个班综合一下该多好啊，这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较主动的去面对，去改进教学的方式方法，找到自己的不足之处。以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。语文教学总结 篇6光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三甲班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下
28、，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果：期末考试，语文科平均分x分，及格率x%，优秀率x%。现将详细工作总结如下：1创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发
29、孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。3.重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，
30、从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。4.拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，A
31、ABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班44名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为
32、全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学总结 篇7经过又一个学期的努力，我在语文教学方面获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：第一，课前打算备好课。首先，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。其次
33、，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，提高学生的留意力。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。在教学中，我尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。语文是语言，须要让学生多读，多讲，多练。在抓朗读时要做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告知学生在哪应当停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就
34、会立刻叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地驾驭作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。第三，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。我坚持到班上了解早读状况，发觉问题刚好订正，课后发觉问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。让学生在“玩”中学语文，体验学习语文的欢乐。在识字方面，在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度去整体识记生字
35、，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩”出价值。如“闯”字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸簇新的空气。”有的学生说：“这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思”一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩”中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报”；在班级中评比出“识字大王”等方法、活动都为学生识字供应了丰富多彩的“玩”法。在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象
36、和陶冶高尚情操的工具，始终强调学生把字写得正确、工整、规范、美丽。课标中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础”。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了“读字、范写、评议、试写”的程序：读字时，让学生探讨“写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最简单写错”，或“你想提示大家留意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、
37、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。我还相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。在转化差生方面，我把他们分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学。其次组是肯学，但由于实力不强的同学。第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这三组同学实行不同的措施，让他们的学习成果得到不同程度的提高。一年来，我的收获颇丰
38、。成果只能代表过去，新的教学任务又摆在我们面前，现在我们个个踌躇满志，又以满腔的热忱，投入崭新的工作之中，信任有了艰辛的付出，定会有收获的喜悦。语文教学总结 篇8本学期，我担当的是六年级的语文教学工作。一转瞬一个学明的工作已经结東。回这一学期以来，我的语文教学工作以改革教学，培育创新精神为目标，结含本班学生实际状况，持认备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后铺导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民王，注意培育学生督方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴理，学到自己的夫口.从而不断提高自己的教学水平和思
39、想觉?经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学明的工作结如下:一、课前认直备课，细心设计教学。我在本学即明以来始络望持了课前认直钻研教材，掌据教材体系、基本内管及其内在联系，注意住主、明确重点难点，摘清要点，的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量了解他们的兴理、须要、方法、习惯;了解他们学习新加识可能会有些困难。并针对学生实际认直选择教法，实行相应的防措施，解决如何把已握的教材传给学生，包括如间组织教材、加间支配每节课的活动，合理支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的出和画一个难点的突破，细心地进行备课，力求做到教学设计巧切有实际果，保证了课
40、堂教学的正常、有序的进行。二、坚持仔细上课，问课堂要质量课室是学生获得学问与培育实力的主更阵地，语文又是一门充溢思想、充溢人文精神的学科。在新课改的大背暴中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、交、探究等学习方式已成为课堂的主王液。这字明，我在课室教字中，努力体现教化新理之，力求到让学生变得年活，让学生学得兴路盈然，使学生在语文学习中享受学习的乐建，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。1、注意学生为主体，努力激发学生学习爱好，为了上好每一节课，我认直组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活的教学形式，想方设法创设教学情暴，激发学生的兴理和情感，使他
41、们产生悦的心境，创建良好的课堂气。在数学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，激励学生踽跃发，留意引发学生学的米趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。2、培育主动採究习惯，发展求异更维实力。在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经验、积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文数学中，我注意为学生穿针引转，奇妙点拨，以促进字生在思维的撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行排论。通过论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止埙的道
42、理。在课堂气活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感循，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，直正让学生在学习中体验到了自我价值3、坚持以读为主，重视明读品评感。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语言描述的奇妙，语运用的精妙，思想表达的，见解述的独到，都是引导学生的重更内容。而由于课室数学时间的有限，课文中的精彩之处住往没有可能引导学生去照悟。为了使这些精给学生留下整体印象，我在同读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复语读，以语丰富的册象内通，意义内通，情内画。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升
43、华相识，填补空白。三、严格要求学生，做好学生平常辅导工作本班分学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学明以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的铺导工作中，我王要来用两头，扶中间的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立”互助小组，利用对子形式，以优生来需动生，对学国生的学习进行导和帮助。老师也在津外加铺导工作，在教化教学活动中对后进从美看手，对他的处、想法表示的理解和重，注意时他们，供应更多的机给他们，使他在学习上、品德上也取得进步，让他们提慢对学习产生爱好。四、抓好
44、期末复习留意以下几点:1、加大的整体性复习，老师指导学生从整体上把据种材。让字生把全册按解拼音、字、词、句等不同的内进行分类，把课文中出现自的习题分别列采再把诗考题的共型。使学生从体上把握了全册内，复习就有量可循，有的放。使字生的学问系统化、练合化。2、注意复习过程的开放性。把更多的时间和空向还始学生，进行调空，把复习的万向和进度，进于适时的引导和点找。3、注意复习知之间的互融性。在夏习过程中，还留意把基础学问、同读、写话等音分内之间的内在联系，相互适，融力一体。在整体复习中，关注学生的自我发展，达到对语文学问的深化把握。总之，在本学期的学工作中，我力争严要自己，到力人师表，语言健康得体，止文明礼，以身作则。然而，教种学工作是一项常做常新、承无止境的工作，作力有责任尽的教化工作者，今后，必需以高度的性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学主的状况、新问题，为全面高学生的语文实力而奋斗。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页