诗歌鉴赏专题复习.ppt

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1、课前作业：课前作业：20112011年广州市中考语文备考训练精选年广州市中考语文备考训练精选P126-127P126-127的的20032003年年-2010-2010年中考的诗歌鉴赏题年中考的诗歌鉴赏题指导书指导书P77P77页页考试说明考试说明对诗歌鉴赏的要求：对诗歌鉴赏的要求：泊秦淮（杜牧）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。 问问: :作者对商女唱作者对商女唱后庭花后庭花一事的态度怎么样？一事的态度怎么样？ 请说出其中的理由。（请说出其中的理由。（5 5分）分）（考点（考点:考查对诗

2、歌思想内容和作者观点的理解）考查对诗歌思想内容和作者观点的理解）例例1（03年广州）年广州）一一 、分析考点、分析考点作者的态度是感到不满（或愤恨等）。作者的态度是感到不满（或愤恨等）。因为因为后庭花后庭花是亡国之音；在国事衰颓之年，还是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。 浣溪沙（晏殊）浣溪沙（晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。问问: :这首词中多处用

3、到对比的写法，请找出其中的一个这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。（例子，并简要说说这样写的好处。（5 5分）分） （考点（考点:考查作品所运用的表现手法及作用）考查作品所运用的表现手法及作用）例例2（04年广州）年广州） 例如：例如：“新新”与与“旧旧”的对比；或的对比；或“去去”与与“来来”的对比。的对比。 好处：新词旧景对比，抒发了今是昨非的好处：新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思；或怅惘情思；或“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕归是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。 山坡羊山坡羊潼关怀

4、古潼关怀古 / / 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，兴，百姓苦；亡，百姓苦。百姓苦；亡，百姓苦。例例3(05年广州课改区）年广州课改区）(1)(1)请摘录出最能表现这首元曲请摘录出最能表现这首元曲主题主题的句子。的句子。(2(2分分) )(2)(2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如峰峦如聚，波涛如怒聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好中的哪一个词用得最好? ?请说出理由。请说出理由。 (3

5、分分)（考点（考点: :考查对诗歌思想内容的把握及其对语言的品考查对诗歌思想内容的把握及其对语言的品析析“炼字炼字”）“峰峦如聚峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚聚”字，采用了拟人的手法字，采用了拟人的手法, ,既写出了群山包围之中既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。它们守卫着潼关。或：或：“波涛如怒波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个像在发怒，一个“怒怒”字，采用了拟人的手法字，采用了拟人的手法, ,既写出既写出了黄河的咆哮，又交

6、代了潼关处于黄河之边的险要。了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。 阅读下面的古诗，回答后面的问题。（阅读下面的古诗，回答后面的问题。（7 7分分) )） 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军

7、百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。（1 1）用现代汉语翻译）用现代汉语翻译“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”。（2 2）根据诗意，揣摩画线的句子。请从下面两个问题中选择）根据诗意，揣摩画线的句子。请从下面两个问题中选择一个作答。一个作答。 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和和“旦辞黄河去，暮至黑旦辞黄河去，暮至黑山头山头”叙述，让你想到了什么？叙述，让你想到了什么？ “不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声”与与“但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅”“”“但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾”的叙述，让你感受到了什么？的叙述，让你感受到了什么？例例4(06年广州

8、）年广州）考点：读懂诗意，会翻译；考点：读懂诗意，会翻译； 理解内容，展开联想。理解内容，展开联想。 答题：答题： （1）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的）北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲（战衣）。月光照着铠甲（战衣）。 3分。分。“朔气朔气”1分，分，“金柝金柝”1分，分，“寒光照寒光照铁衣铁衣”大意大意1分。分。 （2）行军神速；出征路线；条件艰苦；木行军神速；出征路线；条件艰苦；木兰奔赴战场的义无反顾。兰奔赴战场的义无反顾。 木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。 4分。想到一点得分。想到一点得2分，想到两点得分，想到两点得4分。分。 阅

9、读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分分)武陵春武陵春 / 李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流泪先流 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。载不动许多愁。(1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。哀愁，请将它们找出来。 (2)下面两个句子都写了下面两个句子都写了“愁愁”，请简要说出它们在内容和，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。写法上

10、的不同之处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照李清照武陵春武陵春) 问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。 (李煜李煜虞美虞美人人)例例5(07年广州）年广州）考点：细节描写；理解内容与表达技巧。考点：细节描写；理解内容与表达技巧。答案：答案：（1）“日晚倦梳头日晚倦梳头”、“欲语泪先流欲语泪先流” . （2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张的手法用夸张的手法,表现了凄苦忧愁重得连船都载表现了凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了不动，形象可感地写出了“愁愁”之重。之重。 “问君能有

11、几多愁？恰似一江春水向东问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。流。”用比喻（设问、夸张），将无形的用比喻（设问、夸张），将无形的“愁愁”比作有形的比作有形的“一江春水一江春水”永流不尽，永流不尽，生动形象地写出了生动形象地写出了“愁愁”之多。之多。 考点：细节描写；理解内容与表达技巧。考点：细节描写；理解内容与表达技巧。例例6(08年广州）年广州）12.12.阅读下面的古诗，然后回答问题。（阅读下面的古诗，然后回答问题。（6 6分）分）游山西村游山西村 陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随

12、春社近，衣冠简朴古风存。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。请找出诗中赞赏请找出诗中赞赏村民热情好客村民热情好客的句子。的句子。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名这一名句为什么千百年来被人们广泛引用句为什么千百年来被人们广泛引用? ?考查名句的意义及广泛引用的原因。考查名句的意义及广泛引用的原因。应侧重在内容含义上的理解。应侧重在内容含义上的理解。 这句话的本意是这句话的本意是: :诗人在山路上行走时，当认为无诗人在山路上行走时，当认为无路可走时，却惊喜地在转角那柳暗花明外发现了路可走时，却惊喜地在

13、转角那柳暗花明外发现了一个村落。一个村落。这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。（前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。（2 2分）分）这句话这句话激励遭遇失败的人们，激励他们不要绝望，激励遭遇失败的人们，激励他们不要绝望，要对明天充满希望（要对明天充满希望（2 2分）分），因此这一名句千百年，因此这一名句千百年来被人们引用。来被人们引用。例例7(09年广州）年广州）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6 6分）分） 过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四

14、周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。12.12.这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表

15、现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。 考查考查:作品的内容和作者的思想情感作品的内容和作者的思想情感例例8(2010年广州）年广州）12.12.阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（6 6分）分） 江城子江城子 密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北

16、望，射天狼。何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1 1）请找出这首词中描写）请找出这首词中描写出猎场景出猎场景的句子。（的句子。（4 4分）分）（2 2）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了表现了诗人怎样的情怀？（诗人怎样的情怀？（2 2分）分）表现了诗人要报效国家、为国御敌的壮志情怀。表现了诗人要报效国家、为国御敌的壮志情怀。 考查考查:作品的内容和作者的思想情感作品的内容和作者的思想情感二、考点归纳：二、考点归纳：1.1.理解诗词曲的思想内容、情感倾向；展开合理理解诗词曲的思想内容、情感倾向；展开合理丰富的联想和想象描写画面；丰富的联想和想象描写

17、画面；2.2.鉴赏诗词曲所运用的表现手法；鉴赏诗词曲所运用的表现手法；3.3.赏析诗词曲的名句、品味诗词曲的语言。赏析诗词曲的名句、品味诗词曲的语言。三、题型分析：三、题型分析：1.分析形象分析形象2.分析语言分析语言3.分析分析表达表达技巧技巧4.评价思想内容和作者观点态度评价思想内容和作者观点态度【解题【解题思路思路】（1 1）指出形象）指出形象（2 2）分析形象特征）分析形象特征（3 3）揭示情感）揭示情感人人( (诗中塑造的人物形象或抒情主人公诗中塑造的人物形象或抒情主人公) )景景物物（诗歌中所描写的景与物诗歌中所描写的景与物）1 1、阅读、阅读( (八上八上) )杜甫的杜甫的春望春

18、望 ，国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 问题：请展开想象，描述问题：请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的诗人形象。所展现的诗人形象。(3(3分分) ) 诗句塑造了一位面对沦陷的山河满头白发的老人诗句塑造了一位面对沦陷的山河满头白发的老人因焦虑忧愁而不停的挠头叹息，昔日那长长的头发如因焦虑忧愁而不停的挠头叹息，昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪的形象今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪的形象

19、( (步骤一二步骤一二指出形象、分析形象特征指出形象、分析形象特征2 2分分) )。含蓄地表现了诗人忧含蓄地表现了诗人忧国思家的情怀国思家的情怀( (步骤三指出感情步骤三指出感情1 1分分) )。2 2、阅读、阅读( (九上九上) )范仲淹的范仲淹的 渔家傲渔家傲秋思秋思， 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。军白发征夫泪。 问题：这首词的上片写了哪些景？这

20、些景物有什么特问题：这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？征？通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？(5 (5 分分) )上片上片描写了描写了衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、残阳西衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外秋季风光图沉、孤城紧闭这样一幅塞外秋季风光图( (指出形象指出形象 3 3分分) )。创造出创造出寂寥、肃杀的意境寂寥、肃杀的意境( (分析特征分析特征1 1分分) )。 表现了表现了戍边战士思乡的悲凉之情戍边战士思乡的悲凉之情( (揭示情感揭示情感1 1分分) )。【提问方式【提问方式】（1 1）这首诗营造

21、了一种怎样的意境？）这首诗营造了一种怎样的意境？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情？渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。颈联描写了长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。颈联描写了长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 描写了描写了明月倒映在流速缓慢的长江水中，好像明月倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜，天空云彩变幻无穷

22、，结成海从天上飞来一面明镜，天空云彩变幻无穷，结成海市蜃楼般的奇市蜃楼般的奇景景。营造出营造出恬静优美的恬静优美的氛围，表达了氛围，表达了诗人欣喜诗人欣喜之情。之情。【解题思路【解题思路】（1 1）描绘诗中展现的图景画面）描绘诗中展现的图景画面抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。象加以创造，语言力求优美。（2 2）概括景物所营造的氛围特点）概括景物所营造的氛围特点一般用两个词语即可，例如孤寂冷清、恬静优美、一般用两个词语即可，例如孤寂冷清

23、、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要体现景物的特点和情雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要体现景物的特点和情调。调。（3 3）分析作者的思想感情）分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。景景境境情情意境：意境： 1、苍凉、雄浑、苍莽、辽阔、高远、开阔、苍凉、雄浑、苍莽、辽阔、高远、开阔2、空寂、恬静、幽寂、安详、静谧、温馨、空寂、恬静、幽寂、安详、静谧、温馨 3、明朗、亮丽、明朗、亮丽、清新、明快、欢快、豪放清新、明快、欢快、豪放 4、孤寂、孤寂、凄凉凄凉、萧瑟、肃、

24、萧瑟、肃杀杀、衰败、冷清、衰败、冷清【解题思路【解题思路】（1 1）找出赏析点）找出赏析点（动词、形容词、修辞手法等）（动词、形容词、修辞手法等）（2 2）分析特征）分析特征（3 3）指出感情）指出感情1 1、阅读、阅读( (八上八上) )唐代诗人李白的唐代诗人李白的渡荆门送别渡荆门送别，渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。问题：请你从诗句问题：请你从诗句“炼字炼字”的角度，自选一个字加以赏的角度，自选一个字加以赏析。析。(2(2分分)

25、 ) “随随”字以一种游动的视角来写景物的变化字以一种游动的视角来写景物的变化, ,两岸的地势由两岸的地势由山脉过度成平原山脉过度成平原, ,山峦从作者的视野中逐渐消失，给人以空山峦从作者的视野中逐渐消失，给人以空间感和流动感。间感和流动感。 “尽尽”字写出了群山渐渐远去、消失，眼前一片无际的平字写出了群山渐渐远去、消失，眼前一片无际的平原，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。原，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入入”字，将山水拟人化字，将山水拟人化, ,给人一种动态的感觉给人一种动态的感觉, , 写出江水写出江水奔腾直泻的气势，用语贴切，描述生动奔腾直泻的气势，用语

26、贴切，描述生动, ,使人切实感受到作使人切实感受到作者当时喜悦开朗的心情。者当时喜悦开朗的心情。“下下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想像奇特，表达了作者看到了美景的欣喜之情。来了，想像奇特，表达了作者看到了美景的欣喜之情。2 2、阅读、阅读( (七上七上) )白居易的白居易的 钱塘湖春行钱塘湖春行， 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不

27、足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 问题：此诗用了生动形象的语言描绘景物，请任选问题：此诗用了生动形象的语言描绘景物，请任选其中的一个词语加以赏析。其中的一个词语加以赏析。(3 (3 分分) )“争争”这个动词通过莺的动作这个动词通过莺的动作( (步骤一找出赏析点步骤一找出赏析点1 1分：动词、形容词、修辞手法等分：动词、形容词、修辞手法等) )， 写出了春天的生机勃勃写出了春天的生机勃勃( (步骤二分析特征步骤二分析特征1 1分分) )， 表现了作者的愉快喜悦之情表现了作者的愉快喜悦之情( (步骤三指出感情步骤三指出感情1 1分分) )。【提问方式【提问方式】（1 1）这首诗用了怎样的表

28、现手法？）这首诗用了怎样的表现手法？（2 2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法）。诗人是怎样抒发自手法、修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？己的情感的？有何效果？【解题思路【解题思路】（1 1）准确指出用了）准确指出用了何种手法何种手法。（2 2）结合诗句结合诗句阐释为什么是用了这种手法。阐释为什么是用了这种手法。（3 3）此手法有效）此手法有效传达出传达出诗人怎样诗人怎样感情感情。 比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 对偶对偶 双关双关 互文互文直接抒情直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) ) 间接抒情间接抒情 ( (借景抒情借景抒情 托物言志

29、托物言志 借古讽今借古讽今 ) ) 抒情（较常用）抒情（较常用） 描写描写 叙述叙述 议论议论 说明说明 白描白描 细描细描 动静结合动静结合 远近远近结合结合 虚实结合虚实结合 正面正面侧面结合侧面结合用典用典 对比对比 衬托衬托 渲染渲染 比兴比兴 象征象征 联想联想 想象想象 照应照应 铺垫铺垫 抑扬等抑扬等 【诗歌常用表达技巧【诗歌常用表达技巧】备考精选备考精选P125P1251 1、阅读、阅读( (七上七上) )孟浩然的孟浩然的 过故人庄过故人庄，故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就

30、菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。问题：问题：“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，一联是千古名句，请自选一个角度请自选一个角度( (如表现手法等如表现手法等) )，作一简短赏析。，作一简短赏析。(3 (3 分分) )步骤一准确指出用了何种手法：步骤一准确指出用了何种手法：这两句诗这两句诗采用了采用了近景远景结合的近景远景结合的手法手法，步骤二结合诗句阐释为什么是用了这种手法：步骤二结合诗句阐释为什么是用了这种手法：写出了写出了山村优美的田园风光山村优美的田园风光，步骤三：此手法有效传达出诗人怎样感情：步骤三：此手法有效传达出诗人怎样感情：表现了表

31、现了诗人对农家生活环境的喜爱诗人对农家生活环境的喜爱之情之情。2 2、阅读、阅读( (七上七上) )晏殊的晏殊的浣溪沙浣溪沙，一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。问题：这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一问题：这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。个例子，并简要说说这样写的好处。(3 (3 分分) )如如“新新”与与“旧旧”的对比（或的对比（或“去去”与与“来来”的对比，的对比，1 1分）

32、。好处：新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘分）。好处：新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思情思 （或（或“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕归来，来去对是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。比，增加了对时光逝去的惋惜之情。2 2分）分）方法：方法：联系作者的生平、思想和创作风格联系作者的生平、思想和创作风格答题角度：答题角度：写了什么内容（或：通过什么手法）写了什么内容（或：通过什么手法） + +抒发（寄寓、揭露）什么感情抒发（寄寓、揭露）什么感情注意做到：题目怎么问就怎么答，做到注意做到：题目怎么问就怎么答，做到“问什么问什么 写什么；要什么给什么。写什么；要什么给什么。”古

33、代诗词常见的古代诗词常见的思想内容思想内容大致可分为：大致可分为： 1 1送别类送别类或表达依依不舍之情，或叙或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念；写别后的思念；2 2、怀古类怀古类或表达对古人的缅怀之情，或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹；或表达昔盛今衰的感叹；3 3、思乡类思乡类或表达对家乡的思念，或表或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂；达对亲人的牵挂； 4 4战争类战争类或表达对战争的厌恶，或表或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往；达对和平的向往；5 5借景抒情类借景抒情类或借景表现不愿与世俗或借景表现不愿与世俗同流合污的品质，或借景表达清闲恬淡的心同流合污的品质，或借景

34、表达清闲恬淡的心情，对隐居生活的向往，或借景抒发对人生情，对隐居生活的向往，或借景抒发对人生世事的感慨，或借景表达自己的美好志向；世事的感慨，或借景表达自己的美好志向；6 6托物言志类托物言志类或托物显示自己的高洁或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。1 1、阅读、阅读( (八上八上) )杜甫的杜甫的望岳望岳，岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。问题：问题：“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一

35、览众山小”这是化用了孔子这是化用了孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人一种这一名言，在这里写出了诗人一种怎样的精神和气概？怎样的精神和气概？(2 (2 分分) )写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。一切的雄心和气概。方法指引：方法指引： 要做此类题，就要要做此类题，就要善于联系作者的背景善于联系作者的背景，要，要了解了解杜杜甫的甫的生平经历、思想观点、写作风格生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这

36、首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名的作品，所以题名 望岳望岳。 诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。 回答时还要联系孔子回答时还要联系孔子 登泰山而小天下登泰山而小天下 这一名这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思

37、，才能准确答题。一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。2 2、阅读、阅读( (八下八下) )杜牧的杜牧的赤壁赤壁， 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。问题：试说说问题：试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。的深刻含义。(2 (2 分分) ) 这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。相信

38、自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。（答怀才不遇，有志不得伸等也可。（答怀才不遇，有志不得伸等也可。2 2 分）分）1 1、阅读、阅读( (七上七上) )杜牧的杜牧的泊秦淮泊秦淮， 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 问题：作者对商女唱问题：作者对商女唱后庭花后庭花一事的态度怎么样？一事的态度怎么样？请说出其中的理由。请说出其中的理由。(5(5分分) )作者对商女唱作者对商女唱后庭花后庭花这一现象感到不满这一现象感到不满( (或愤或愤恨等恨等) )（1 1分）。因为分）。因为后庭花后庭花是亡国

39、之音（是亡国之音（1 1分）；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平分）；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平（1 1分）；作者感到无比愤怒和忧虑（分）；作者感到无比愤怒和忧虑（2 2分）。分）。方法指引：要答好此题，就要了解方法指引：要答好此题，就要了解 后庭花后庭花 的指的指代义代义是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，色歌舞，

40、不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言回答抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言回答这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎么答，做到问就怎么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。问什么写什么；要什么给什么。”例如本题，第一问就先要回答出作者对商女唱例如本题，第一问就先要回答出作者对商女唱后庭后庭花花 一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。要答好第二个问题

41、，同样离不开对典故的熟悉，而且要答好第二个问题，同样离不开对典故的熟悉，而且回答时还要规范，有条理。回答时还要规范，有条理。2 2、阅读李商隐的、阅读李商隐的夜雨寄北夜雨寄北( (七上七上) )， 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 问题：请用简洁的语言，写出诗人问题：请用简洁的语言，写出诗人“今夜今夜”的心境。的心境。(4 (4 分分) )写出了诗人漂泊在外的孤寂（写出了诗人漂泊在外的孤寂（1 1分），苦雨深秋分），苦雨深秋的落寞（的落寞（1 1分），归期无期的无奈（分），归期无期的无奈（1 1分

42、），相见分），相见共语的期盼（共语的期盼（1 1分）。分）。渡荆门送别渡荆门送别 李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。1 1、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。出的画面。2.第二联中的第二联中的“随随”“”“入入”两字用得好，历来被人称两字用得好，历来被人称道。请简要分析道。请简要分析“随随”字好在何处。字好在何处。3.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？这首诗融情于景

43、，抒发了诗人怎样的情感？1 1、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。出的画面。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。原野。 2.2.第二联中的第二联中的“随随”“”“入入”两字用得好，历来被人称道。两字用得好，历来被人称道。 请简要分析请简要分析“随随”字好在何处。字好在何处。一个一个“随随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表

44、现出来，给人以空间感和流动感。推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。3.3.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人思念故乡的深情。抒发了诗人思念故乡的深情。考什么考什么 将两首诗歌放在一起，要求从诗的意境、将两首诗歌放在一起，要求从诗的意境、情调、思想内容、表现手法等方面，进行不同情调、思想内容、表现手法等方面，进行不同层次、不同角度的赏析，总结出某一方面的异层次、不同角度的赏析，总结出某一方面的异同点。同点。阅读下面的古诗，回答后面的问题。（阅读下面的古诗，回答后面的问题。（6 6分）分） （备考精选（备考精选P131P131）（甲）钱塘

45、湖春行（甲）钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 （乙）天净沙（乙）天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1 1）甲、乙两首诗描写了不同的季节景物，请仔细）甲、乙两首诗描写了不同的季节景物，请仔细阅读并填写下

46、表。阅读并填写下表。体现季节特点的景物体现季节特点的景物季节季节甲甲乱花、浅草乱花、浅草乙乙深秋深秋初春（早春）初春（早春）枯藤、西风枯藤、西风阅读下面的古诗，回答后面的问题。（阅读下面的古诗，回答后面的问题。（6 6分）分）（甲）钱塘湖春行（甲）钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 （乙）天净沙（乙）天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老

47、树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 （2 2）甲、乙两首诗词中的景物描写对表达作者的感）甲、乙两首诗词中的景物描写对表达作者的感情有何作用？（情有何作用？（4 4分）分）甲文：描绘了生机勃勃的早春，抒发了诗人喜悦甲文：描绘了生机勃勃的早春，抒发了诗人喜悦的思想感情。的思想感情。乙文：渲染秋风萧瑟的晚秋黄昏，烘托词人浓重乙文：渲染秋风萧瑟的晚秋黄昏，烘托词人浓重的乡愁。的乡愁。这样做这样做 比较异同必须建立在把握诗意的基础比较异同必须建立在把握诗意的基础上，方可去明辨它们的异同或优劣。所以，上，方可去明辨它们的异同或优劣。所以，反复品读，透彻理解诗意是前提；反复品读，透彻理解诗意是前提；同中求异，条分缕析是手段；同中求异，条分缕析是手段；细心周到，多方对比是态度；细心周到，多方对比是态度；实事求是，恰如其分，表述清楚是目的。实事求是，恰如其分，表述清楚是目的。 试试看试试看 完成完成备考精选备考精选P129-132P129-132的相关练习。的相关练习。